宣传册自然之趣——五年级上册第七单元学习成果

一、我会梳理描写方法（编辑部）

三首古诗词中，诗人采用动静结合的方法，描绘出栩栩如生的画面。你能找出诗中的静态描写与动态描写吗? 填写在下面的表格中。

篇名 动态描写 静态描写《山居秋暝》

《枫桥夜泊》

《长相思》

二、我会想象诗中的画面（摄影部）

从诗题《山居秋暝》可知，这首诗词描绘的是山间 （季节）(时间段)的景色。请你结合图片发挥想象，选择诗中任意一个画面，用自己的话把它写具体。

三、我会运用描写方法（宣传部）

读《枫桥夜泊》用你的“感官”想象并描写其画面，体会诗词中动态描写和静态描写的精彩之处。

四、我能读出古诗韵味（录音棚）

从课文中选择最喜欢的一首古诗词，录制成音频，并将音频转换为二维码贴到宣传册中，看看谁的点赞数量最多！

二维码

张贴处

二、记录“鸟的天堂”的美妙

枝繁叶茂的榕树的静态场景，让作者感到静寂，而群鸟飞鸣的动态场景又令人倍感喧闹而具有生命力。让我们想象画面，用不同的语气和节奏来朗读课文，来体会榕树枝繁叶茂的静态场景，以及群鸟飞鸣的动态场景。

我能做到：能根据作者心情变化，有感情地朗读课文，读出节奏，把美妙的声音制作成二维码分享。（录音棚）

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一、寻找“鸟的天堂”的足迹

作者第一次来到“鸟的天堂”，他看到了怎样的情景呢？当作者第二次经过“鸟的天堂”时，他又看到了什么？有哪些不同呢？请你根据课文内容填一填。我能做到：提取关键词语，组织语言。

三、寻找身边的美景

群鸟纷飞的景象让人印象深刻，请你观察一处景物或者一种自然现象，运用静态描写和动态描写，把景物的动态变化写出来吧，让更多的人们欣赏到大自然的美！我能做到：注意动静变化，并描写生动。（宣传部）

《22 四季之美》课中共学四季的美好旋律（录音棚）一、同学们，请先读准下面加点字的读音，然后试着诵读整篇课文，边读边想象，注意将动态和静态的画面通过你的朗读表现出来。课后可以录制成音频，并将音频转换为二维码贴到宣传册中，看看谁的点赞数量最多！二维码

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四季的美好特写（摄影棚）同学们，请读一读《四季之美》，边读边想象画面，体会其中的动态描写并摘抄在下面的方框里，然后感受每一个季节的特别之处，再根据课文内容填空。

四季的动人讲述（宣传部）同学们，你觉得秋冬之交最吸引你的是哪个景致呢，请你结合观察单，在表格中写下自己印象最深的某个景致。

景致 视觉 听觉 感受秋之黄昏 归鸦、大雁 风声、虫鸣感动、心旷神怡请仿照课文的写法，结合观察与记录，将自己喜欢的景致写成一段话。写完之后四人小组互相评价，指出优缺点，并进行修改。（宣传部）