团结一心 锐意进取

创新发展 迈向新高度

----泰山学院附中泰山双语学校英语教研组第一次会议

会议流程：1.英语教研组工作计划

2.泰山区英语教研会议精神

3.本学期各教学科室工作计划

4.先进经验工作推广

英语组包保干部王剑主任

主持会议

各位英语组老师，大家过年好：

十五月亮十六圆，今天是元宵节后第一天，年后大家齐聚一堂，在这样一个好日

子，就是一个好兆头，好开端！！在过往一年，我们四个年级的英语教学成绩和

教学成果方面（包含课题，教学比赛，发表论文）都取得了佳绩，得到领导和上

级部门的高度赞赏和认可，感谢大家努力付出！

新学期更为特殊，一批新鲜血液加入我们团队，更有一批精干力量回归工作岗位，

我们英语组一直秉持“创新、协作、共赢” 的理念，能够跟有梦想、有热情、有

实力的各位有志之士一起共同发展，共同进步成长，是何等幸福和荣幸！

本学期我们最期待和最欢欣鼓舞的是英语教研组四位精兵强将，四位新任的教研

组长。教研组长团队是我们教研组的脊梁和核心，是我们的灵魂，主心骨，是我

们教学引路人和指导专家，他们四位教学技术娴熟，对英语教学有独到理解、思

考，他们具有高度敬业的精神和严谨的工作作风，能够帮助老师们在工作中不断

成长、不断进步。现在我隆重介绍四位组长，英语教研组长，曲岱红老师，教研

副组长，葛鹏老师，尹富林老师，滕飞老师，让我们用热烈的掌声祝贺四位老师，

同时欢迎四位组长为本学期英语教学做指导发言！！

英语教研组组长曲岱红

老师布置工作计划

2023-2024学年度第二学期英语教研组计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以《英语课程标准》为基本标准，以落实“双减”为导

向，以激发和培养学生学习英语的兴趣为基本任务，努力提高教研质量和教学质量，落实好学校“高质量

发展，提高满意度”的工作方针，不断深化课堂教学改革，全面推动学生综合素养的发展。围绕教研组发

展的要求，以教师成长为目标，加强教师团队的建设，开展形式多样、注重实效的教研活动，创设宽松和

谐的教研氛围，激励老师们在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高我校英语教研组的教研

水平。

二、基本目标

1．积极配合学校各科室的工作，做好上传下达、组织发动、指导监督等工作，确保完成学校常规的教学

任务，保证教学质量。

2．加强教学常规的研究和培训，提高备课的实效性，让老师们“能备课、会备课、备好课”，进而英语

的整体教学质量。

3. 加强毕业班教学的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》及泰山区教研室颁

布的《2024年初中学业水平考试备考复习指南》，深入研究近三年泰安市的中考题，加强对中考动向的信

息收集和试题研究，结合我校学生的实际，在抓好基础知识的前提下，有计划有效果地进行阅读能力和写

作能力的训练，扎实做好三轮复习，正取在2024年中考中，我校英语成绩再创辉煌。

4. 发挥好英语组名师工作室和专家教师、骨干教师的作用，定期组织报告会、听评课活动，让他们先进的教育思

想和优秀的教学经验辐射到整个英语组，影响并带领老师们快速成长。

5．加强理论学习。一方面，继续推进新课标的学习和研究，推动“大单元主题教学”的备课模式和课堂模式，积

极开展个性化英语作业的设计与实践研究，落实好学校“强课提质”的要求；另一方面，积极推动教育神经科学

的学习和研究，打造大脑友好型课堂。

6.全面推广和完善好的教学经验，从细微处入手，以点带面，提高教学质量。

7.加强课题和草根课题的研究和培训，鼓励老师们针对日常教学中出现的问题进行思考和研究，提高教师的研究

和学习能力，促进老师们的个体发展。

8. 各年级建立资源库，对老师们的优秀课件、习题、作业设计、论文等进行搜集、整理，供老师们参考、共享，

为我校英语教学质量的提高发挥必要的作用。

三、具体措施

1．利用集体备课活动和教研组活动开展理论学习论坛，引导老师们继续深入学习《英语课程标准》和教育神经科

学的相关理论知识，转变教学观念，用理论知识指导教师对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，

提高教学效率，减少课堂的随意性，促进教学质量得提高。

2．在各备课组内深入开展 “人人奉献一节课”活动，让老师们在备课和上课中收获成长，在反思和评课中获得

提高。

3、鼓励各年级备课组进行提高学习效率的研讨和探索，如自然拼读法对学生记忆单词的促进作用、如何提高学生

的晨读效率以及优化作业设计等，并在充分研讨和实践的基础上进行模式的固定和推广。

4．依托优质课、一师一优课等赛事活动，聘请校内外专家教师对参赛老师的课堂教学进行指导，组织全组老师观

摩、评课，实现教学技能得共同提高。

5. 关注教师梯队培养，助推教师专业化成长。配合学校人才培养计划，发挥“帮带”的作用，扎实搞好师带徒

工作，促进青年教师成长。引导青年教师在常规教学中进行学习实践，通过听评课、集体备课等活动，让新教

师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，不断提高业务素质。

四、教研活动安排

1. 定期开展专题教研活动，深入研读《英语新课程标准》和教育神经科学相关理论知识，鼓励老师们将学到的

理论知识运用到教学实践中去，在实践中发现问题、解决问题，进一步促进老师们对新课标和教育神经科学的

深度理解，促进老师们专业发展。

2. 邀请骨干教师对本组的全体教师进行一次教学常规培训，并以此为契机，深入研究和讨论大单元教学的备课

模式和指导意义。

3. 安排初二备课组进行“作文纸”的推广，并在全组进行讨论，每个年级都设计出符合本年级特点的作文纸。

4. 鼓励老师们进行课题研究，推动教师专业成长。安排骨干教师进行课题培训，鼓励老师们在教育教学实践中

发现问题并提炼成研究课题，努力提升教师的理论学习能力，涵养教师的专业素养，推动教学创新，使英语教

师做课题研究成为常态，并向学者型、研究型、专家型教师发展。

5. 在各年级开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣，发展学生的核心素养。根据年级学生特点和需要，

进行书法展（初一）、百词大赛（初二）、演讲秀（初三）、作文大赛（初四）等活动的开展，以此来营造浓

厚的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣，进而提升学生英语表达展示等能力素养。

6．开展经验交流活动。本学期的经验交流活动重点邀请赛课活动和其他活动中获奖的教师，在视频的制作、课

程的理念和设计、作业的设计等方面进行交流，让老师们在相互学习中，进一步深化对新课标的理解，完成教

师的自我提升。

英语教研组副组长葛鹏老师

传达泰山区英语教研会议精神

大家上午好。2月23号下午，初四备课组参加了在东岳中学举办的泰山区教研活动。下面向大家汇报一下本

次活动的主要内容。

本次教研活动的主题是“基于大观念的初中英语单元整体教学的实践与探究”，活动共分为三部分。

第一部分是英语学科首课思政负责制全员培训。来自于泰安一中萃英学校的邓云兰老师从首课思政负责制的

基本内涵、基础目标、具体要求和课例展示这四个方面对老师们进行了培训。首课思政负责制提醒我们要关

注学生的世界观、人生观和价值观的培养，要把“育人润心铸魂”的理念贯彻实施于我们的日常教学工作中。

同时邓老师以八年级上册4单元为例给我们讲解了如何使用剪映制作首课的基本流程：结合新课标，确定育

人点——备课——翻译——录音——搜集素材——合成——添加中英文字幕和背景音乐——添加片头。

本次教研活动的第二部分是初四期末学情检测试卷分析与教学建议。来自于东岳中学的尹燕青老师根据初四

学情检测的后台数据，从考查重点、答题情况与分析、教学建议、期末讲评课设计和复习备考计划和策略五

个方面对本次考试进行了详细的分析和总结。

本次活动的第三部分是新课标专题培训。这一部分又分为三个环节。首先是来自于望岳中学的陈文文老师做

了《基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计案例分享》。陈老师从理论根基、工具助力和实践探

索三个方面对单元整体教学进行了详尽的分析。 我们英语教研组群里有尹燕青老师和陈文文老师的课件，

内容非常丰富，并且对我们的教学工作有着极强的指导作用，大家可以及时下载、学习。

第二环节是泰山区教研员宋汶红老师作的《基于话题整合的初中英语单元整体复习策略和期末学情检测试题

与质量分析》。宋老师首先分析了传统复习模式的弊端，指出在传统的复习课教学模式中，许多教师将复习

课的教学内容简单设计成对词汇的重复记忆，对语法的讲解，对练习题的订正等内容，造成了复习课教学的

低效化、零散化、机械化，教学方法单一、过程枯燥、费时低效，不利于培养学生语言综合运用能力与发展

学生的思维品质等问题。随后宋老师从what, why, how三个方面对话题整合的单元复习进行了详尽的解释。

在what方面，宋老师指出基于大单元整合的话题复习，要以话题为主线，以多模态语篇形式做编排，实现内

容意义螺旋上升，通过话题系统地串联、聚焦相关词汇、词块、句式等知识点，

并对话题内容进行延伸和拓展，从而提升课堂活力，提高复习效率，提高学生的英语综合能力，提升核心素养。

在why方面，宋老师用了融合化、整合化、情景化、问题化、系统化、过程化、多元化、科学化来阐述。具体来

说就是新课标指导多教材融合，主题引领，在语境中依托主题语篇复习，问题链引导，基于主题-话题的思维可

视化呈现，学习活动观过程性引导的支架学习，语言知识、语言技能、学习策略、思维品质、文化意识等多元

化培养，以及对学习策略和表达逻辑的科学指导等七个方面。在how方面，宋老师讲了四个策略。策略一，以教

材单元为整体，凝练单元主题，创设情景，基于学习活动观设计活动，通过听说读看写，梳理语言知识，优化

学习策略，提升语言能力；策略二，精选同一话题的语篇，开展主题式群文阅读，积累词汇，搭建框架，进行

主题拓展阅读和写作训练；策略三，整合话题，进行基于主题意义探究的听说课、阅读课、写作课，提炼不同

主题的大观念，培育文化意识，提升思维品质；策略四，利用教材，梳理主题相同或相近的单元，整合为一个

大单元进行复习。在这四个策略中，宋老师特别提到我们的日常复习要避免把复习课上成字词句的重复记忆课，

至少要运用策略一进行单元整体教学，来提高学习效率，提升核心素养。在此基础上，宋老师对初四的一轮复

习提出了四条建议，即：基于学情分析确定教学目标；聚焦单元主题，创设情景；针对语言能力发展，设计综

合学习活动；关注教学，实施教学评一体化。随后，宋老师依据新课标理论，从学业水平考试的性质和目的，

命题原则和规划这几个方面对初四的期末试卷进行了命题分析。

第三个环节是宋老师对上学期的重点工作进行了回顾总结并安排了新学期的任务。其中和我们的教学以及个人

成长相关的内容有：3月中旬优质课评选，3月下旬中小学视导和小课题申报立项，4月上中旬卓越教师培养对象

集中培训，4月下旬调研毕业班教学工作，4月下旬期中学情检测，5月中旬优秀作业设计评选、毕业年级复习备

考专题教研活动和青年教师基本功大比武，6月上旬一师一优课评选，7月上旬期末学情检测。

最后，宋老师提出了对本学期的工作要求：立足核心素养，聚焦立德树人根本任务；培育创新意识，聚力优化

单元整体教学；开拓国际视野，积极打造跨学科融合；完善评价体系，全面落实教学评一体化；激发学习兴趣，

大力推进学生全面发展。

以上是2月23号泰山区教研活动的主要内容。谢谢大家。

英语教研组副组长尹富林老师

传达本学期各教学科室工作计划

英语教研组2023-2024学年度第二学期常规性重点工作

各位老师，

大家上午好！今天我向大家传达一下英语教研组2023-2024学年度第二学期泰山区中小学常规性重点工作。

二月份：

1修订完善《2024年初中学业水平考试备考复习指南》

2.调研山东省中小学科学实验教学课题研究

3组织教学工作部署会

三月份：

1召开学作会

2.组织学期初教研活动

3.组织“泰山杏坛名师大讲堂”首期活动

4.承办泰安市小学教学工作现场会

5.组织优质课比赛

6.组织小学师生规范书写大赛

7.组织中小学教学视导

8.组织初中语文、数学山东省适应测试试题分析及研讨活动

9.组织“草根式”小课题申报立项

四月份：

1.组织初中实验教学比赛

2遂选教研基地、指导教研共同体活动

3.开展教师读书系列活动、评选读书人物

4.组织卓越教师培养对象集中培训

5.举办第八届科学实验教师培训一一光系列

6.调研初中毕业年级教学工作

7.组织“泰山杏坛名师大讲堂”第二期活动

8.组织省市规划课题结题工作

9.指导期中学情检测

五月份：

1.组织“泰山杏坛名师大讲堂”第三期活动

2.开展义务教育学校教育教学质量评价

3.组织中小学优秀作业设计评选

4.组织初中毕业年级复习备考专题教研活动

5.组织省市在研课题中期督导

6.组织青年教师基本功大比武活动

7.组织经典诵读大赛

8.组织初中毕业年级学生实验技能考查

六月份：

1.组织中考心理辅导和答题技巧研讨活动

2.组织“一师一优课”创课、课及评选

3.指导职业教育高考工作

4.组织第十一届“四小”创作活动

5.组织音体美学科抽测

七月份：

1.组织期末学情检测

2.进行抽测年级网上阅卷及成绩统计

3.组织暑假远程研修

4.组织教育部智慧云平台网络研修

5征集研究性学习优秀成果

6.组织跨学科主题学习优秀案例评选

八月份：

1.组织综合实践活动优秀案例评选

2.组织各学科新课标学习培训活动

3.组织新教师岗前培训

接下来，我向大家传达一下泰山区中小学课堂教学基本要求：

泰山区中小学课堂教学基本要求

(2024年修订版)

1.坚持立德树人，努力挖掘教材蕴含的德育因素，适时渗透思想道德教育。

2.教学目标简明，符合新课标要求和学生实际;学生知道学什么、学到什么程度。

3.教学内容条理，难易适度，重点突出。讲练结合，练习时间一般不少于 15 分钟。

4.教学手段恰当，加强直观教学。注重应用现代信息技术，学生眼、耳、脑、手、口等多种感官充分参与教学过程。

5.板书清楚、工整，用字规范，布局合理，突出重点。不得以课件完全代替板书。

6.立足核心素养，体现学科特点，彰显个人教学主张追求。

7.教师要提前候课，站立讲课，中途不离开教室，不拖堂

8.上课衣着得体，精神饱满，举止文明、亲切、自然，语言准确、精炼、生动，讲普通话。

9.教学方法注重启发、互动、探究等多种方法综合运用，课堂评价积极，课堂气氛融洽，学生参与度 96%以上。

10.教学效果良好，知识获得、能力训练、情感交流和谐共生当堂达标度 80%以上。

我的发言完毕，谢谢大家！

英语教研组副组长滕飞老师进行先

进工作经验推广

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

很荣幸在这里代表初二英语备课组向大家汇报我们组的工作情况。

首先，我想感谢大家对我们初二英语备课组的信任和支持，也要感谢领导们对我们工作的关心和指导，给我们

提供了这样一个让我们交流、学习的平台，让我们在探讨的过程中不断成长和进步。

接下来，我就我们组上学期以来使用的作文纸跟大家简要汇报一下。我想从 what 、why、 when、 how 这四个

方面来说。

1、what 先让大家看看我们的作文纸长什么样。左上角是学校logo，它会给学生一种威严感，会让学生特别认

真地对待这个事情，让写作文也具有满满的仪式感。下面是学年、学期和单元，尽量让各方面都规范起来。接

下来就是作文的内容及要求，我们都是按照考试的标准出示的作文内容，非常严谨。在这里要让学生认真研读

题目，并学会分析作文题目。

像这位同学，她把作文要求标注了重点，区分好了时态、人称，以及写下了会用到的短语。写作文时，用对时

态和人称非常关键，什么时候用一般现在时，什么情况下用过去时，要特别注意；有的同学不仅标注了时态、

人称，还把句型结构先分析好，罗列出句型，再进行加工、美化.......

当然也有像这样类型的作文，先补充题目，再写作文，作文的形式是多样化的。

2、why 这里我想讲一下为什么使用四线三格

我们都知道书写规范的重要性。在传统的作文纸上，我们通常只是使用一条横线作为边界，对于初一初二的

学生来讲，这样的纸张容易让学生在书写时出现偏移或超出边界的情况。而四线三格作文纸则为学生提供了更

加明确的边界，使学生能够更好地控制字的大小和位置，从而养成良好的书写习惯。

其次，四线三格作文纸有助于提高学生的写作速度和准确性。在使用传统的作文纸时，可能会因为字迹潦草或书写

不规范而出现涂改的情况。而这样的作文纸则为学生提供了一个更加整洁、清晰的写作环境，使他们能够更加自信

地完成写作任务，从而提高写作速度和准确性。

此外，还有助于培养学生的英文书写美感。通过长期的练习和积累，他们可以在四线三格作文纸上逐渐形成优美的

英文书写风格，这不仅有助于提高他们的写作水平，还能为作文增色不少。

最后，使用四线三格作文纸对于我们的英语成绩也有着积极的影响。在考试中，整洁、规范的书写能够为学生们的

作文赢得更多的分数。同时，也能够提高学生们的写作效率和准确性，为他们的英语学习打下坚实的基础。

（展示书写规范的）像这样的书写就是我们所期待的、追求的。

3、when 什么时候使用作文纸

我们是在上每一单元的Section B 3a--3c 也就是写作课，课堂上使用的，讲完写作课，趁热打铁，让学生按照上课

所讲要求去写。出本单元测试题的老师也负责作文纸上的题目，要提前规划好出题、印题时间。尽量让学生在课堂

上完成写作，统一收齐，老师们及时批改，学生及时改错，在单元测试前学生要改完错，上交，老师可进行二次批

改。

4、how 下面就讲讲老师如何批改，学生如何改错，我们是怎样利用好作文纸的。（出示学生作文）

首先要看他们的书写是否规范、美观。（展示）像这样用了好词好句的，我们会用波浪线标出。有错误的，圈出

来，可以在两行之间的空隙改错，也可以在作文纸背面改错。

在每次的单元测试的作文中能体现出来，学生对写作的重视程度提高了。刚刚经过了作文的学习、理解、练习、

改错，考试中的作文就明显比作文纸上的有了进步，毕竟每个单元的作文都是同一个话题，反复的打磨，对于学生

来说就是一次次的历练，就是进步，就是成长。

之前我们会让学生把这作文练习写在作业本上,但学生不够重视，可能没有仪式感吧，作文纸就恰倒好处地

契合了我们的目的。

通过我们这一学期的尝试，在期末测试中，老师们在智学网查看原卷，发现很多同学都在写作方面有了

或多或少的提高，无论是书写方面还是写作内容方面。像这个同学，虽然作文得分不是很高，但较之前的书

写还是有很大进步的。

在面临全省统考的严峻形势下，写作是我们很大的得分项，提高学生们的整体写作水平迫在眉睫，我们初二

英语组以此为契机，帮助学生高效、切实地提高写作水平，做到分分必争。

当然，这样的作文纸也有很多不足之处。偶然一次机会，看到了这样的，（展示），应该是高年级的作文，

老师批改的非常详细，还有老师对学生的鼓励、加油打气，可以看出这个老师非常用心。不仅如此，左边有

高分要点，老师可以做标注，也可以让学生改错，下面还有学生反思，这样的设计非常巧妙，我们可以借鉴，

改进我们的设计，我们可以在作文纸背面预留出学生句型积累及改错的地方，加上写作反思，这样学生们能

及时总结、反思写作心得，在写作中提高英语水平。

高年级的写作主要是知识的整合及应用，所以设计相对简洁明了，让学生更直观的看到他们的优点和不足之

处，有针对性的去发现问题、解决问题。而我们低年级作文纸的设计更倾向于帮助学生夯实基础，积累词汇，

提高写作水平。通过一学期的积累，学生们还可以把自己所有的作文纸装订成册，帮助他们梳理写作思路，

高效地复习不同写作话题的重难点及写作技巧。

所以，不同的年级对英语的学习有不同的需求，而正是因为有了这样的机会，让我们相互学习，彼此交

流，我们才能共同成长！

工欲善其事，必先利其器 ，把握好教育的真谛，运用好有效的方法，才能达到育人育才的目的，只有

不断思考，不断创新，才能平衡好我们课堂的教与学生的学之间的关系，才能处理好传统与未来的矛盾，唯

有坚持改革的力度，唯有坚信理念的转变，我们才能不断适应新课标，新维度的要求，取得恒久的突破和奋

进的力量！

我的汇报到此结束，感谢大家的聆听！

王剑主任做总结发言

通过刚才各位组长的发言，我相信大家一定是备受鼓舞同时也充满干劲，只要我们一起努力，团结

协作，互相扶持，就一定能够实现我们的梦，顺利并优质完成本学期英语教学任务，同时也会在中

考，学考，期末考中再创佳绩！！

一个人走得快,但一群人会走得更远,相信相信的力量，一件事，一群人，一条心，一起扛，一起想，

一起拼，一直做，一定赢，我们附中双语英语组，一直是最优秀的教研组，也是我校第一个学科教

学基地，我们期待与大家共同创造美好的未来！让我们努力传承英语组好传统，时时享受英语的美

好，让附中这块牌子更加响铛铛。感谢各位！会议结束，再见！

泰山学院附中 泰山双语学校全体英语教师参会

2024.02.25 周日上午9：00

第一次英语组教研会议

视频会议室： 英语（50人以上）

英语组

徐杰

张孟孟

陈燕

马瑞

王娟

桑东华

李华

杜建梅

贾文琪闫晶晶

孙兆伟

尹春叶

周娜

谷梦迪

马云逸

候明雪

陈冉

沈沛涵

黄桂婷

李雯龑

代晓晓

尹富林

冯云珂

王宁

王颖

尚秀娟

范新洁

刘玉靖

张晓艺

赵学颖

滕飞

孙书杰

张新蕾

朱慧兰

陈芳

曲岱红

刘文娟

于雪

李平芝

卢迎迎

刘芳李洁

刘彬

叶红齐

葛鹏

冯亚婷

王剑

管宁

黄金霞

喻荣华岳 芳

孙春红

孟姗姗

苏玲