产品手册

国家开放大学培训中心

OUC Education and Training Center

Product Manual

联系地址：北京市西城区复兴门内大街160号

国家开放大学（复兴门校区）5层

联系方式：010-66490283

官方网址：https://www.xiangxue8.com/cms/

CONTENTS

目录

单位简介

发展历程

培训资质

企业愿景

业务概述

中心概况

一、师资能力培训

1、“国开幼教”品牌培训

游戏活动的支持与引导

物质与心理环境的创设与利用

《幼儿园保教质量评估指南》系列专题

儿童STEM教育理念及在幼儿园的应用

幼儿园高质量发展之职业园长培训

幼儿园教师保育教育实践能力培训

托育机构教师和负责人能力培训

2、中小学教师培训

课外实践活动教育教师能力培训

中小学课后服务社会机构任课教师能力培训

3、职业院校师资培训

项目指南

二、家校社共育数字化行动

家庭教育指导能力培训

家长胜任力培训

心理健康指导能力培训

青春期教育师资培训

三、民生领域培训

“国开家政”品牌培训

“国开养老”品牌培训

老年护理服务需求评估职业技能等级证书

“国开健康”品牌培训三门课

四、数字技术培训

数字技术工程师培训项目

ICDL国际数字职业技能认证培训

五、职业技能培训

应急救援员国家职业资格培训

社区营造人才职业技能培训

艺术素养教育职业技能培训

健康服务业从业人员职业技能培训

六、中职教育

中央电中产教融合分校

七、国际产教融合人才培养

中德“双元制”人才联合培养项目

八、学习平台

九、考试业务

合作伙伴

中心概况单位简介

发展历程

培训资质

企业愿景

业务概述

中心简介

国家开放大学培训中心作为国家开放大学服务全民终身学习办学职能的有机组成

部分，坚持围绕国开战略布局，遵循国开办学宗旨，探索非学历继续教育办学模式和

运行机制，打造国开非学历继续教育办学特色和品牌项目；坚持人才培养和社会服务

并举，依托学分银行制度，与学历继续教育融通发展，促进从业人员“岗位能力与学历

双提升”；坚持产教融合、校企合作，主动融入国家职业教育改革“1+X”证书制度试点

和国开教育教学改革，从岗位标准和能力要求出发，实施“能力本位、职业导向”的职

业教育和培训，促进职场人才供需匹配和精准对接；坚持“平台化”发展策略，广泛吸

引和集聚优势、特色资源，协同创新，合作共赢；坚持在线学习与线下实训实践融

合，基于互联网信息技术和国开办学体系办学；坚持走品牌化、特色化、规模化发展

之路，“立足北京、做强自己、项目牵引、带动体系”，通过整合资源、创新机制、开

放合作、打造生态，实现非学历继续教育高质量、可持续发展； 坚持从解决问题入

手，推动非学历继续教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围

绕企事业人才需要“转”，适应社会与市场需求“变”，推进非学历继续教育与市场需求、

岗位要求和职业标准深度对接，努力打造适应社会经济发展需要和产业结构调整要

求、体现终身教育理念的非学历继续教育办学模式与运行机制。

国家开放大学培训中心与国家开放大学培训学院合署办学。与行业协会、优质企

业紧密合作，面向从业人员知识更新、能力提升和专业化、职业化发展以及个性化学

习的需求，开展“岗位能力与学历双提升”职业教育与培训；与政府部门、行业组织、

企事业单位、群众团体、社会机构紧密合作，面向社会群体追求美好生活的需要，开

展文化修养、健康生活、婚姻家庭、亲子教育、职业能力等多领域、多类型、多层

次、个性化、多样化的社会教育与培训；致力于把非学历继续教育作为学历继续教育

的一个入口，促进二者相互融通、相辅相成，形成有利于非学历继续教育与学历继续

教育横向沟通、中等职业教育与高等职业教育纵向衔接、灵活开放的终身学习“立交

桥”，促进教育公平和人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会的形成。

1992

中央广播电视大学培训中心成立

在中编办国家事业单位管理局

登记为事业法人

在北京市西城区教委取得办学许可证

与中央广播电视大学继续教育学院合署，

面向全国举办非学历教育与培训

2015

更名为“国家开放大学培训中心”

2022

4个培训领域

5个核心产品线

4个品牌项目

系列骨干项目

以数字化赋能创新教师培训模式

打造“一体两翼”民生领域培训产品线

打造“家校社共育数字化行动”省域、市域、学校、社区样板

培育“民航领域专业人才培养项目”

2024

发展历程 培训资质

国家级专业技术人员继续教育基地 教育部职业院校校长培训基地

国家级职业教育“双师型“教师培训基地 人社部数字技术工程培训机构

业务概述

企业愿景

致力于以技术与教育融合之道，让“人人、

时时、处处”学习成为一道社会风景。

核心价值观

客户为本，诚信敬业

团队制胜，激情创新

远景

成为有特色、有品牌、有影响、受尊敬的非学历教育领军机构。

企业愿景

使命

教师培训产品线

教师培训产品线

2

5

“国开幼教”品牌培训

教师数字化教学能力提升培训

托育机构&职业院校教师与校长培训

校外、课外、家庭教育师资培训

1

民生领域产品线

“国开家政”品牌培训项目

“国开养老”品牌培训项目

“国开健康”品牌培训项目

3

数字技术领域产品线

数字化人才培训

人社部“数字技术工程师培育项目”

（智能制造、大数据、区块链）

4

社会培训产品线

社区营造人才培训

警务志愿者培训

家庭幸福指导培训

中专学历教育产品线

中央广播电视中等专业学校产教融合分校

中等职业教育“技能与学历双提升”培训

劳动教育、研学旅行、

课后服务、美育、家庭教育、

青春期教育等师资培训

教师培训产品线

中高职院校教师与校长培训

中小学幼儿园

国家级教师培训“国培计划”

“国开幼教”品牌培训项目

《教师培训课程指导标准》

1

游戏促幼儿学习

与教师成长

2

物质与心理环境的

创设与利用

3

《幼儿园保教质量评估指南》

系列培训

4

幼儿园高质量发展

职业园长培训

6

《3-6岁儿童学习与发展指南》

解读与运用

5

儿童STEM教育理念

及在幼儿园的应用

学习故事：

为了促进儿童学习而评价

7

低幼儿童文学导读

8

培训方式：在线学习+综合实训 考核方式：理论考试+实操考核

项目指南一、师资能力培训

二、家校社共育数字化行动

三、民生领域培训

四、数字技术培训

五、职业技能培训

六、中职教育

七、国际产教融合人才培养

八、学习平台

九、考试业务

“国开幼教”品牌培训 “国开幼教”品牌培训

内容框架

什

么

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专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 专题6 专题7 专题8 专题9 专题10 专题11

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专题12 专题13 专题14

该项目基于教育部《幼儿园教师培训课程指导标准》的“游戏活动的支持与引导”模块设计，目的是帮助教研人员、园长、幼儿园

教师达成以下目标：知道游戏是幼儿基本的学习方式，理解幼儿园“以游戏为基本活动”的必要性和意义；理解自主性是游戏最根本的

特征，懂得支持引导幼儿的游戏与保障他们在游戏中的自主性之间的辩证关系；知道理解、支持和引导幼儿在游戏中学习是幼儿园教

师专业水平的基本体现，能主动提高自己观察理解、支持引导幼儿游戏的能力。

培训目标

内容框架

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专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 专题6 专题7 专题8 专题9 专题10 专题11 专题12

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义

物质与心理环境的创设与利用

内容框架

游戏活动的支持与引导

1. 理解环境的教育价值，知道良好的环境应能满足幼儿生活、游戏、交往等多种活动的需要，能激发和支持幼儿的主动学习。

2. 理解心理氛围也是幼儿园环境的重要组成部分，教师对幼儿的态度和行为以及教师的情绪是影响班级心理氛围的最主要因素，教师应尊重、接纳幼

儿，平等地对待每 一个幼儿，形成友好、和谐的师幼关系。

3. 理解物质环境、材料与幼儿活动及学习的关系，将科学规划空间和投放活动材料视为有效支持幼儿玩中学、做中学、交往中学的重要途径。专题1：

幼儿园环境的教育价值专题2：“儿童友好型”幼儿园环境的创设与利用专题3：幼儿园环境质量的评价标准专题4：师幼关系的教育意义专题5：师幼互

动的教师情感支持专题6：心理学视角下的师幼关系与儿童成长专题7：师幼冲突的根源与消解专题8：以幼儿为本，创设支持幼儿全面学习的社会心

理环境专题9：教师情绪的自我觉察与管理专题10：教师职业心理健康的维护——倦怠感的预防与幸福感的提升专题11：物质环境、材料和幼儿的活

动与学习专题12：优秀实践案例

培训目标

内容框架

· 了解STEM定义和儿童STEM教育理念。

· 知道幼儿园应如何开展STEM教育。

· 了解幼儿园STEM教育的内容。

· 了解实践中的常见问题及其解析。

“国开幼教”品牌培训

2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，《评估指南》强调“儿童为本、过程导向、持续改进”的价值导向，

对幼儿园朝着“高质量”的目标发展提供了比较具体的指导。本系列专题重点内容包括：为何强调聚焦保教过程质量，为何严禁测查

幼儿评估质量，过程质量评估的内容与方法（如何提升师幼互动质量等），为何以及如何建立自我评估机制，如何以评促建，促进

保教质量提高等。

专题1：关注教育过程，抓住质量核心

专题2：聚焦以评促建，以《评估指南》指引幼儿园保教实践改革

专题3：幼儿园保教质量自我评估

专题4：保教实践改革优秀案例

专题5：师幼关系的教育意义

专题6：师幼互动的教师情感支持

专题7：心理学视角下的师幼关系与儿童成长

专题8：以幼儿为本，创设支持幼儿全面学习的社会心理环境

“国开幼教”品牌培训

《幼儿园保教质量评估指南》系列专题

专题介绍

内容框架

培训目标

教育理念

“国开幼教”品牌培训

幼儿园高质量发展之职业园长培训

幼儿园高质量发展之职业园长培训，面向幼儿园中层领导及以上的骨干教师群体。课程采用模块化、递进式设计，分为五个层级，方便学员分层参训、系统学习、逐级提升。完成单一层级可获得该层级的课程培训证书，完成五个层级全部课程可获得《幼儿园高质量发展职业园长》职业能力培训证书。园长培训班

（五级）

幼儿园高质量发展与文化引领园长培训班

（四级）

幼儿园高质量提升的路径和策略园长培训班

（三级）

幼儿园教育的核心立场和主要路径

1.教育理念与发展规划 2.文化育人与文化建设 3.保育教育与课程建设 4.引领教师成长 5.优化园所管理 6.法律法规与应急处理

“国开幼教”品牌培训

园长培训班

︵二级︶幼儿教育的基本价值和国际经验

园长培训班

︵一级︶幼儿园办园的基本要素

幼儿园教育到底有什么用国外学前教育

的发展趋势及对我国的启示

《3-6 岁儿童学习与发展指南》的基本思想及核心内容深度解析在实践中理解陈鹤琴的教育思想

幼儿园课程建设中的团队意识与团队精神幼儿是如何学习的幼儿的基本权利与保护幼儿良好行为习惯的价值分析与养成指导把握事业发展方向提高幼儿园规划水平课程管理加强教科研工作践行游戏精神提升园长课程领导力人事管理引领教师专业成长

“国开幼教”品牌培训

根据落实“双减”政策、2022年版义务教育课程方案的要求和中小学校课后服务的现实需要，以《中/小学教师

专业标准（试行）》《小学/中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》和其他国家课后服务教师能力标准

为参照，自主研制“中小学课后服务社会机构任课教师能力标准”，依据标准中能力框架和要素设计培训课程。

培训方式：在线学习+社群答疑+综合实训

考核方式：理论考试+实操考核

中小学教师培训

中小学课后服务社会机构任课教师能力培训

预备级

初级

中级

高级

培训中心与陶行知教育基金会共同研制《基于典型工作

任务的幼儿园教师保育教育实践能力岗位培训课程》，课程

以工作任务为导向，以提升实践能力为目标，采取模块化教

学、按需求施训的方式开展线上、线下混合式培训。

基于幼儿园教师工作中的典型工作任务形成培训课程模

块，每一个培训课程模块根据职业发展阶段及岗位职责划分

为预备期、初级、中级、高级四个级别的培训单元，教师可

根据工作内容和发展水平选择适合的培训单元进行学习。

每期培训结束颁发对应培训课程单元的培训证书。取得

预备级、初级、中级、高级中的某一级别课程模块的全部证

书，可申请国家开放大学幼儿园教师保育教育实践能力岗位

培训（预备级、初级、中级、高级）培训证书。

邀请领域专家，结合典型工作任务分析和理论研究，根据从业人员需求分析和职业发展路径分析，参考《国家

职业技能标准：保育师（2021年版）》，研制托育师三个级别的职业能力标准，并制定托育机构教师和机构负责人

的培训大纲，开展实践导向、需求导向的系统性培训。

幼儿园教师保育教育实践能力培训

托育机构教师和负责人能力培训

中小学教师培训 家校社共育数字化行动

2022年1月1日开始，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施标志着家庭教育由“家事”变成了“国事”。

国家开放大学培训中心组织全国家庭教育领域的专家、学者，参考《全国家庭教育指导大纲》，开发了一套

《家长胜任力》视频培训课程，以期系统提升不同学段家长的家庭教育水平，让家长掌握基本的家庭教育原则、

方法、途径，为孩子创设和谐健康的成长环境，也可以胜任家委会成员角色，引领其他家长学习成长，促进家

校协同共育。

培训方式：在线自主学习

考核方式：在线学习（50%）+理论考试（50%）

家长胜任力培训

培训方式：面授培训或混合式培训

考核方式：理论考试+实操考核

课外实践活动教育教师能力培训

为适应21世纪人才综合素质要求，

促进校外教育与学校教育的融合，以

国家开放大学学分银行试点项目“研学

导师岗位技能证书认证、积累与转换”、

教育部学校发展规划中心课题“中小学

综合实践课程教师专业能力标准与培

训体系研究”的成果为依据，面向中小

学教师，旅行社、导游、科技场馆、

教育培训机构等从业人员，开展研学

旅行指导、劳动教育、综合实践活动

指导等师资培训。

培训方式：在线自主学习+社群辅导或混合式培训

考核方式：在线学习及理论考试+实操考核

家校社共育数字化行动 家校社共育数字化行动

培训方式：在线自主学习+社群辅导或混合式培训

考核方式：在线学习及理论考试+实操考核

培训、考核方式 培训、考核方式

家校社共育数字化行动 家校社共育数字化行动

本项目旨在进一步提高广大德育工作者、教师、青春期家庭教育工作者、青少年社会工作者等人员开展青春期

教育的专业水平和指导能力，切实为各地学校教育、家庭教育、社会教育提供有力的人才支撑，增强学校、家庭和

社会教育合力，促进青少年身心健康全面发展。

培训方式：在线学习+直播辅导+线下面授+作业辅导+磨课督导+专题课程学习。

项目设有通识培训与专业培训两大类12大模块，设置初级、高级两个级别:

1.思想道德与职业道德(初、高级)

青春期教育师资岗位思想道德

青春期教育师资岗位职业伦理道德

岗位职业守则、礼仪、基本规范与要求

2.岗位基本知识与基本能力(初、高级)

青春期教育的基本概念与理论

青春期教育的关键性、教育原则与思路

青春期教育的常见误区

青春期教育师资岗位概述、工作范围、内容与目标

青春期教育师资基本修炼与能力素养

青春期教育教学设计与教法

国家相关政策与法律解读

青春期大脑及神经系统的变化、影响与教育智慧

青春期身体的发育、影响与教育

青春期生殖系统的发育、影响与教育

青春期激素变化、功能、影响与教育

青春期卫生保健与疾病预防

青春期性征变化及应对

青春期性教育的内容与范围

青春期性教育的误区、重要性与紧迫性

青春期性教育的理念与思路

青春期性问题、性偏差与应对

3.青春期生理教育(初、高级) 4.青春期性教育(初、高级)

5.青春期情绪情感教育(初、高级)

青春期情绪与调适青春期“早恋\"与应对

青春期情感变化的规律、特点与教育智慧

青春期友情与爱情观、婚恋观教育

青春期道德情感、审美情感、爱的情感等教育

青春期情感体验与教育策略

6.青春期社会教育(高级)

青春期“叛逆“解读与应对

青春期校园欺凌与防范

青春期违法犯罪与预防

青春期认知和价值观确立

青春期人际交往青春期社会角色

青春期的未来与发展

青春期恋爱择偶、婚姻家庭教育

7.青春期学业成长教育(高级)

青春期学业分化现象解读与对策

青春期学业动机与策略

青春期学业影响因素分析及指导策略

青春期学业压力与疏导

青春期厌学、辍学等问题与应对指导

8.青春期心理教育与辅导(高级)

青春期心理咨询辅导的步骤、原则与方法

青春期心理教育的主要理论积极心理学视角下的

青春期教育青春期主要心理问题及对策

青春期的发展特点

青春期人格发展与健全人格培养

9.青春期生命教育(高级)

青春期生命教育的基本理论与思路

青春期挫折、抗逆力教育

青春期成瘾行为、自残、自杀原因及对策

青春期失恋心理解读与应对

青春生命之美

青春生命与幸福人生构建

青春期尊重生命、关爱生命等教育

10.青春期家庭教育(高级)

青春期家庭教育的基本理论、思路与策略

青春期孩子家长的角色与观念转变家长与

青春期孩子的相处及沟通技术

青春期良好家庭氛围的建设

夫妻关系、亲子关系与青春成长

11.磨课答辩与实践(初、高级)

试讲、磨课、督导团指导、学员观摩

结业答辩、督导团考核评价

提供标准讲稿课件，组织实习实践

跟踪指导，验收实践成果

12.继续教育及签约授权

在岗年度成长性培训

专家导师示范课培训

标准讲稿课件知识产权授权

签约加入全国讲师团

持续成长赋能及跟踪指导、督导

品牌授权及地区域分院授权运营

民生领域培训

实施方案 https://www.xiangxue8.com/cms/jzxyssfa/index.htm

（1）家政服务（2）育婴早教（3）营养配餐（4）产后修复

（5）养老照护（6）母乳喂养指导（7）小儿推拿保健（8）母婴护理

【1+X证书制度试点】老年护理服务需求评估职业技能等级证书培训正式启动

关于开展老年护理服务需求评估职业技能等级证书社会化培训与考核的通知

初级 中级 高级

具备老年护理服务

需求评估的基本知

识、技能和能力；

协助老年护理服务

需求评估专业人员

完成评估工作。

具备老年护理服务

需求评估职业发展素养

以及职业核心知识、技

能和能力；

能够独立开展全面

评估，并进行需求判定

和照护方案制定。

在中级基础上，能够

承担各级各类老年护理服

务需求评估人员的教育培

训、指导，并开展组织协

调、质量控制等管理工作。

建立开放合作机制，引导老年人能力评估师职业教育培训方向

标准 大纲 网络课程

以人社部《老年人

能力评估师国家职

业技能标准》（20

20版）为主要依据

联合北京大学护理学

院制定老年人能力评

估师（三级/高级工）

培训教学大纲

整合并新建内容丰富、

形式多样的在线培训

课程，科学开发考试

题库，确定培训实施

方案

实训平台

根据培训和考核

工作需要，开发

专业、系统的实

训平台

民生领域培训

（1）养老照护（生活照料）项目详情

（2）养老照护（日常照护）项目详情

（3）养老照护（病患照护） 项目详情

（4）养老照护（康复照护）项目详情

（5）养老照护（健康管理）项目详情

职业技能培训项目：

以行业特定岗位和企业用人需求为导向，依托国家开放大学老年服务与管理专业资源优势开发

健康监测技术 健康评价技术 健康管理实务

健康信息采集

健康体检服务

健康信息管理

健康档案建立与管理

健康监测方案与实施

信息技术在健康管理中的应用

健康风险评估概述

健康风险识别

健康风险评估的种类和方法

慢性病的风险评估与筛查

健康风险沟通

健康风险评估的应用

健康管理学概论

健康干预方法与技术营养指导

身体活动指导

健康咨询与成瘾行为干预

常见慢性病健康管理

恶性肿瘤的健康管理

入选教育部“1+X证书制度试点”项目

老年护理服务需求评估职业技能等级证书培训与考核项目

人社部新职业：

老年人能力评估师（三级）职业技能等级证书培训项目

“国开养老”品牌培训

“国开健康”品牌培训

民生领域培训

落实《健康中国行动》，

为健康产业提供一个产教融合、定向培养高技能、高素质应用型人才的特色通道，

建立健康管理行业职业技能培训新生态。

运动

健康

健康保险

中医养

生保健

营养健康

母婴

护理

心理健康

民生领域培训

健康风险评估与管理

中医健康管理

现代健康管理技术

生殖健康咨询师

小儿推拿保健按摩师

产后修复师

中医康复理疗

两性健康管理

中医保健按摩

功能医学健康管理

基于健康服务不同场景开展定制化培训 “国开健康”品牌培训

民生领域培训 中央广播电视中等专业学校产教融合分校

学校简介

中央广播电视中等专业学校是一所经原国家教委批准，现由教育部职业教育与成

人教育司领导并依托国家开放大学（原中央广播电视大学）设置的中等专业学校，具

有颁发国民教育系列成人中等学历教育毕业证书的资格。中央广播电视中等专业学校

依托分校及合作办学单位，运用现代化教学手段和多媒体教学工具开展中等职业教育。

产教融合分校是中央广播电视中等专业学校在国家开放大学培训中心成立的直属

分校，充分发挥国开培训中心办学定位和资源优势以产教融合为办学特色的分校。目

前下设国开培训中心、南昌智达、顺义电大3家教学中心，各家教学中心在分校的统

筹和指导下，独立完成招生及教学管理工作。

ICDL 国际数字职业技能认证培训项目

ICDL 基金会是全球范围内致力于计算机与数字技术应用能力和通用标准制定的国际非营利组织，其 ICDL

课程体系及认证标准被联合国教科文组织和欧盟委员会认定为国际计算机与数字技术应用的国际标准。ICDL 认

证证书在计算机技能领域相关证书中，认可度排名全球第一位。其认证结果是不同行业对信息化应用技术能力的

国际测评标准。

ICDL证书有助于提高职业院校学生的就业竞争力。在当今社会，计算机技能已成为各行各业的基本要求。

持有ICDL证书的学生在求职时能够展现自己的计算机技能水平，增加被录用的机会。同时，ICDL证书也是企业

招聘时的重要参考依据，有助于职业院校学生获得更好的就业机会。

考试认证

ICDL 大部分课程采用基于浏览器的在线考试形式，题型包括实施软件实操、单选题、多选题和图标演示题。

ICDL 国际数字职业技能认证培训项目

项目概述

参加培训并考核合格的学员，可获得国家开放大学颁发的《专 业技术人才知识更新工程大数据工程

技术人员(初级)培训合格证书》。培训学时记入《专业技术人员继续教育登记手册》，当年度全国有

效，证书信息可在“北京继续教育”网站查询。

获得培训合格证书且符合申报条件的学员，可按照申报考核证明事项告知承诺制的有关要求，由国家开

放大学统一向评价机构提出评价考核申请。

数字技术工程师培训项目 数字技术工程师培训项目

职业技能培训

2019年国家人力资源和社会保障部联合应急管理部颁布《应急救援员国家职 业技能标准》，为应急救援员

职业教育培训提供了政策依据，职业发展前景广阔。2021年11月13日，国家人力资源和社会保障部发布最新职

业目录清单，应急救援员国家职业作为水平评价类职业，依法调整为准入类职业资格。

国务院安委会办公室关于进一步加强国家安全生产应急救援队伍建设的指导意见（安委办〔2022〕12号）

明确要求，加强技能人才培养，协调开展救援人员资格认证、职业技能鉴定，不断拓展应急救援职业发展空间。

“应急救援员（五级/初级工）”的教学目标是通过系统的培训，使学员了解应急救援救护的基本常识，掌握

现场救援救护相关技术和技能，熟练操作救援救护设备工具，能执行和完成现场救援救护的任务并具有较强的

责任意识。

课程设置主要涵盖基础理论、基本技能和响应行动的基本方法,共计60学时。其中理论课程采用线上授课方

式进行，计40学时；实操课程采用线下集中授课和训练的方式进行，计20学时。

培训方式：在线学习+综合实训 考核方式：形成性考核+理论考试+实操考核

社区营造人才

职业技能

进阶培训

社区治理智能化

国家治理框架下的社区营造 社区公共空间运营与发展

发展型社会工作 社区文化与社区营造

社区规划与社区营造

不同地区、不同类型社区的

社区营造实践经验

社区信义治理

党的十九大报告提出“加强社区治理体系建设，推动社会治理重心向基层下移，发挥社会组织作用，实现政府治理和社

会调节、居民自治良性互动”。为贯彻落实十九大报告精神，加快社区服务复合型技能人才队伍建设，国家开放大学培训中

心联合北京昭阳社会工作发展中心、成都市爱有戏社区发展中心发起“社区营造人才培养计划”，培养培训社会急需的社区

营造人才，为加强社区治理体系建设贡献力量。

职业技能培训

应急救援员国家职业资格证书培训

培训目标、内容和方式

项目介绍 项目介绍

职业技能培训 中德“双元制”人才联合培养项目

本项目以《“健康中国2030”规划纲要》为宗旨，以瑜伽教练、普拉提教练工作岗位的需求为出发点，以岗位能力

提升为目标，旨在培养一批理论扎实，专业过硬，技能娴熟，具备良好的教学设计、组织、实施能力和较高职业素养

的专业教练人员。

培训方式：在线学习+线下面授。

本项目旨在以艺术素养教育培训工作岗位的需求为出发点，

以理论与实践相结合的培训方式为原则，以岗位能力提升为目

标，培养一批具有艺术素养教育理论知识、课程设计、实施能

力、教学能力的优秀师资人员，满足中小学校、社会艺术教育

机构从业人员的职业成长需要。

培训方式：在线学习+线下面授。

健康服务业从业人员职业技能培训-项目简介

艺术素养教育职业技能培训-项目简介

国开●享学吧融媒体学习平台

“国开享学吧”融媒体学习平台OMO（线上与线下融合）学习模式，支持选课、学习、交互、

作业、测验、考试、颁证、查询、学分银行账户开通及学习成果存储等一站式服务，支持

课程、学员、教师、管理员4维度大数据管理与应用。

培训平台——资源管理和考试管理

集资源管理、文件共享及数据安全为一体

支持丰富的资源类型

专属文件传输工具，文件高效批量上传/下载

和教学平台对接，实现一站式备课

考试系统：一个专业、安全、高效的在线考试系统

集题库管理、试卷库管理、考试管理为一体

快速组卷、高效创建考试、精确分析成绩

简洁流畅，操作简单

和学习平台对接，实现一站式考试

考试业务 培训平台

www.xiangxue8.com

培训平台

资源库：一个基于云存储的资源管理平台

与北京市卫健委人才发展中心合作，拓展医考等其他社会化考试业务。

合作伙伴

合作伙伴 合作伙伴全国妇联宣传部全国妇联宣传部（全称“中华全国妇女联合会宣传部”）与国家开放大学共同实施“精彩人生女性终身学习计划”，以“互联网+女性成才教育”为思维，着力于打造女性互联网学习平台，培树终身学习理念，提高女性思想道德素质、综合文化素质，帮助女性在社会生活和家庭生活中发挥独特作用。中国健康管理协会中国健康管理协会（Chinese Health Association，缩写为CHA），是由解放军总医院、卫生部北京医院、上海交通大学附属瑞金医院、华中科技大学同济医院、中南大学湘雅医院、四川大学华西医院、广州中山大学附属第一医院等单位共同发起，联合50余家单位共同申请，历经三年时间筹备，于2016年4月20日经国务院正式批准成立的，我国健康管理领域第一个国家一级协会。中国光大实业集团中国光大实业（集团）有限责任公司于2007年11月在北京注册成立，注册资本44亿元，是中国光大集团下属一级子公司。经过十几年的不断发展，光大实业已形成生态环保、现代服务业、投资管理三大业务板块，在居家养老、生态厕所、物业管理、投资管理、城市建设等方面拥有优秀的经营管理团队和成熟的商业模式，并有与政府和企事业单位开展合作的丰富经验，具有较强的市场竞争优势。中国生殖健康产业协会中国生殖健康产业协会（英文名称:ChinaReproductiveHealth Industry Association，缩写:CRHIA），由从事生殖健康相关领域的单位以及个人自愿结成的全国性、行业性社会团体，是非营利性社会组织，其业务指导部门是国家卫生健康委员会。2013年，中国生殖健康产业协会加入国际生殖健康供应联盟。 协会自成立以来，在组织、管理和推动中国生殖健康事业发展方面取得了显著的成就。目前，协会会员单位遍布全国各地，并拥有7个国家生殖健康产业基地《。中国生殖健康》月刊由协会和中国人口出版社联合出版，是一本生殖健康领域的科普杂志。