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2025杨 振 宁 YANGCHEN NING
招新宣传册
01
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57
博士，教授，万人计划国家级教学名师、全国优秀教师、全国
优秀博士学位论文指导教师、国务院政府特殊津贴、高等院校青年
教师奖、中创软件人才奖获得者、省新世纪121人才工程第一层次入
选者、省“十一五”学位与研究生教育先进个人、CCF杰出会员，
国家教育部大学计算机课程教学指导委员会副主任，曾任CCF理论
计算机科学专业委员会主任、省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会
主席、我国第一部《计算机科学与技术百科全书》理论分支编
委、主任。是1个国家一流专业、1门国家一流课程、1门省精品课
程的负责人。获国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果一等
奖2项、二等奖2项。主持国家重点研发计划课题和国家自然科学基
金课题等10余项。获省部级科技奖一等奖3项、二等奖和三等奖各
1项。发表论文200余篇，其中SCI收录80余篇，EI收录100余篇，
4篇论文被评为省自然科学一等优秀论文。
博士，教授，东莞理工学院卓越工程师学院(创新创业学
院)副院长，粤港机器人学院国家现代产业学院副院长。长期从
事电子科学与技术、自动化、信息与通信工程等专业方向的教
学科研工作，同时积极参与机器人工程、人工智能与计算机视
觉方向、信息安全方向的科研工作。
先后主持和参与国家、省部级以上科研项目近10项，其中
863、973重点科研项目子课题3项、航空支撑基金1项、武器
装备预研项目1项；主持国家级教研教改课题2项、省级8
项。已获国家发明专利4项、实用新型专利10余项，曾获湖南
省国防科学技术进步奖二等奖1项。
先后获得国家教学成果二等奖1项、省级以上教学成果奖
8项，5次获国家级和省级课堂教学竞赛及信息化教学竞赛个人
一、 二 等 奖 ， 2007年 获 军 队 院 校 育 才 奖 个 人 “ 银
奖”，2009年获中国人民解放军院校优秀人才岗位津贴，多次荣立个人“三等功”，2014-
2016年连续获评年度“中国大学MOOC优秀教师”，2023年被评为东莞市优秀教师及第四届
东莞市“最美教师”。
先后在核心刊物上发表教学科研论文近50篇，已出版教材10余部，其中4部教材被评为国
家“十一五”规划教材，1部教材被推荐参评国家首批优秀教材奖。长期担任大学生电子设计
竞赛、物联网竞赛、全国机器人RC、RM大赛等指导老师，指导机器人赛队400余人次获奖近
70项，获2022年教育部公布全国大学生机器人竞赛获奖指数前2%，名列广东省第一。已指导
培养硕士研究生近30人。
博士，教授，东莞理工学院机械工程学院院长，机械工程学科带头人。
先进成形技术与智能制造技术、极端环境遥控维护技术与样品环境开
发；广东省机械工程学会副理事长、广东省机械模具促进会常务理事、东莞
市机电工程学会名誉理事长；主持省级以上科研项目10余项，发表学术论文
100余篇，获得国内外授权发明专利20余项，获得广东省科技进步奖特等奖
1项，二等奖1项，省级科技进步三等奖2项；获得国家教学成果二等奖1项，
广东省高等学校教育教学成果奖一等奖2项，高等学校省级教学成果二等奖
2项，主持教育部新工科研究项目1项。
博士，教授，东莞理工学院电信工程与智能化学院院长、智能制造创
新中心负责人、东莞市自动化学会理事长。主要从事自适应控制理论及其
应用、超大规模集成电路设计与测试、大规模可编程集成器件应用等领域
的研究工作。主持多项国家级、省级教学研究项目，包括国家工程实践教
育中心、国家卓越工程师试点专业、通信工程国家专业综合改革试点等，
获广东省高等教育教学成果奖培育项目支持。科研聚焦预测控制理论、智
能制造等领域，主持工信部工业互联网创新发展工程、广东省财政技术研
究与开发等重大项目，经费超千万元，在控制与决策、中国造船等核心期
刊发表多篇论文，成果应用于船舶控制、3C产业智能制造等领域。
教授，博导，东莞理工学院材料科学与工程学院副院长，学科方向
领军人才，兼任中国机械工程学会铸造分会理事、广东省物理学会理
事、广东省材料研究学会常务理事、中国机械工程学会铸造分会学术与技
术交流工作委员会委员、中国机械工程学会铸造分会压铸技术委员会委
员、中国工程教育专业认证专家等。辽宁省百千万人才工程“千人”层次
专家、辽宁省优秀博士学位论文获得者、全国铸造优秀青年人才、沈阳市
优秀科技工作者、东莞市“三八红旗手”。
主持了国家自然科学基金面上项目3项、国家自然基金重点项目子课
题2项、省重点项目2项、其他科研项目8项，主持了科技成果转化项目
4项、企业横向科研合作项目5项，为企业创造了近亿元的经济价值。在国
内外重要学术刊物上发表学术论文100余篇，被SCI检索80余篇，EI检索
20篇。获得授权国家发明专利18项。获中国机械工业科学技术二等奖1项、辽宁省科技进步二等
奖、中国机械工程学会技术进步三等奖各1项、博士学位论文获辽宁省优秀博士学位论文；获松山
湖创新创业大赛获三等奖、全球高层次人才科技创新大赛总决赛科技创新成果胜奖。
获得辽宁省教育教学成果一等奖、三等奖各1项，发表教改论文7篇，多年来指导的本科生和研
究生在全国大学生“挑战杯”创新创业大赛 、“永冠杯”中国大学生铸造工艺设计大赛等比赛中分
别获得多项荣誉与奖项。
博士，研究员，东莞理工学院化学工程与能源技术学院副院
长。2012 年获华南理工大学化学工程（传热与节能方向）博士学
位，2016-2017 年赴新加坡国立大学访学。 科研成果丰硕，入
选省级青年人才计划、广东省高等学校优秀青年教师培养计划、科
技领军人才、广东省高等学校“千百十人才培养工程”校级培养对
象、东莞市优秀教师、东莞市优秀科技工作者等；主持了国家自然
科学基金、国家重点研发计划子课题、广东省自然科学基金、广东
省高校创新团队项目、广东省高校特色创新项目等13项，以第一作
者/通讯作者在SCI期刊上发表论文73篇，在科学出版社独立出版
学术专著1册（27万字）；目前以第一发明人授权美国发明专利
5件和中国发明专利16件，完成技术成果转让2项；获得中国产学
研合作创新成果奖优秀奖（排名第1）；担任广东省工程热物理学
会副理事长、中国高等教育学会工程热物理专业委员会理事、中国
青年科技工作者协会会员、广东省青年科学家协会理事等。
博士，东莞理工学院特聘教授，博士生导师。研究领域为
模式识别与人工智能、高性能计算与编译优化。曾为天河系列
超算及国产飞腾处理器编译系统组核心成员，2018年9月作为
引进高层次人才加入东莞理工学院。获评湖南省优博、中国产
学研合作创新奖、湖南省自然科学一等奖、湖南省计算机学会
科学技术一等奖等奖项。出版软件开发著作两部，发表论文
70余篇，其中第一作者ESI高被引论文两篇。主持国家自然科
学基金项目、国家重点研发计划子课题及其他类型国家级项目
多项、横向项目若干。
工学博士，教授，硕士生和博士后导师，曾入选辽宁省优
秀人才支持计划，获辽宁省优秀硕士论文指导教师、中国石油
与化工联合会技术发明二等奖、东莞市三类特色人才等称
号。长期从事环保、低碳材料的开发及其应用，研究范围包括
废气、废水、废固的处理与资源化、新能源、低碳技术转化等
领域。主持国家自然科学基金项目3项及其他省部级项目7项，
以第一或通讯作者在Nano Energy, Applied Catalyst B，J
Mater Chem A, Carbon，Nanoscale，ChemComm，新
型炭材料等国内外著名期刊上发表论文40余篇，被引2000余
次，单篇论文最高引用次数200余次，H-Index 21，获批第
一作者专利7项。指导硕士生获省级优秀硕士论文1篇，校级优
秀硕士论文4篇。
（1）杨班实行导师制培养，在全校范围内遴选优秀教师，专业分流后，按照
1:1为学生配备专业导师。从2018年杨班正式开班运行以来，已经遴选了100多位优秀
的老师加入杨班导师团队，导师均有博士学位或副高以上职称，马宏伟校长还亲自担任
了第一届杨班导师。教务部为杨班学生提供科研经费支持，1人一万元，现已投入经费
90.3万元，帮助学生在本科阶段开展学术科研实践，提升科研素养。在导师的精心指导
下，自2022年以来，以杨班学生做项目负责人的导师制科研项目立项144项，目前
2022-2023年度立项项目有42项顺利结题，成果有论文17篇、专利22项、软件5项。
（2）面向国内外聘任教学名师任课，部分课程聘请外籍优秀教师，进行全英文授
课；选派优秀教师担任班主任，在日常生活关怀、课程选修规划、学习方法优化、科研
实践启蒙、学风道德培育、兴趣特长挖掘、心理健康疏导、职业规划制定及未来发展赋
能等方面，为学生提供一对一精准指导，助力学生全面发展。
国际交流学习
为杨班学生提供经费支持，切实推动国际教育，资助和推荐优秀学生在校期间到国
际名校交流学习，提升国际学习与交流能力，培养学生前沿视野。2023年8月，有14名
杨班同学参加了教务部与国交部合作开展的牛津大学暑期线下交流项目，全员获得项目
证书，包揽了三个优秀个人、一个优胜小组的荣誉称号；疫情期间，创新线上国际交流
模式，累积80余名同学参加牛津大学、美国威斯康星大学麦迪逊分校的线上交流学习课
程，其中有两名同学获得了牛津大学知名教授的推荐信资格。
遵循因材施教理念，根据不同兴趣和特长，制定强基础显特色的培养方案。结合学
校重点优势学科，聚焦化学材料类、物理信息类两大方向，基础知识按大类培养，强化
数理基础，根据不同方向，突出核心课程，精简内容整合模块，强化产学研互动。完成
大类基础课程教学后，原则上根据个人志愿并参考基础课成绩以及综合考评结果，在专
业大类中自主选择主修专业。
通过多元化精细化的课程体系为学生构建跨学科交叉复合的知识体系开发丰富的跨
学科创新课程，打造跨学科教学团队，提供多学科交叉的课程模块供学生选择。充分尊
重学生的个性化需求，激发学习内驱力、挖掘学生的内在潜力，为希望拓展个性化课程
的学生提供条件。
（1）大类培养，厚植人文底蕴+夯实理工基础。在大学一年级，面向学生开设《批
判与创新思维导引》等通识课程，厚植人文底蕴。与此同时，根据工科专业知识结构需
求，开设《高等数学》、《线性代数》、《普通物理学》、《大学化学》等学科基础课
程，夯实数理基础。
（2）学科融通，奠定跨学科知识学习根基。探索工程教育的跨专业融合，核心课程
涵括《电路分析基础》《C语言程序设计基础》《基于机器学习的材料设计》等不同专
业方向课程，培养多学科、多视角、多面向的专业志趣，培养学生运行多学科知识解决
复杂工程问题的能力，将“大工程观”理念渗入人才培养体系。
（3）弹性定制，专业精深与特色塑造。 “杨班”学生课程体系弹性、灵活，不受
限于专业人才培养方案约束，在专业导师指导下，任选课程开展专业学习。据初步统
计，“杨班”学生选课平均横跨2-3个学院，拓展了学生的专业适应力和跨学科能力。
加强学生的发展指导规划，加强考研升学辅导，力推学生深度学习，实现本硕博
贯通培养。
（1）努力构建“全周期发展指导+精准化升学辅导”双轨机制。针对不同阶段学
生需求，学生导师、班主任、辅导员全方位为学生提供个性化规划，既注重专业认知
与学术兴趣启蒙，又侧重科研方向凝练与职业路径匹配，每年开展十余场学术前沿讲
座与职业规划、考研辅导工作坊。
（2）在考研升学辅导方面，不断指导学生完善简历，给学生提供模拟笔试、模
拟面试的场景，帮助学生熟悉研究生考试流程，锻炼综合能力。杨班已有2022至
2025四届毕业生共122人，有49人考取知名大学研究生。其中，2025届杨班毕业生
再创佳绩，升学率超50%！应届考研录取率较上一年提升20个百分点，有效支撑学生
学术生涯持续发展。
择优选拔
●选拔对象：2025级新生
●选拔人数：选拔人数40名（物理信息类22名+化学材料类18名）
●选拔方式：初选：入学测试成绩（数学、英语）+个人志愿
复选：笔试+面试
考核方式
改革以课程考试成绩为评判依据的传统形式，试行以学术科技、领导
力、社会责任、团队意识、语言表达等多方面结合的量化考核体系。同时，
建立灵活的进出机制，实行动态管理。
杨 宁创
指导性人 养
培养目标
毕业要求
坚持知行合一、立德树人，培养适应现代产业发展需求，理想信念坚定、基础扎
实、专业精尖，实践能力强、综合素质高，具有良好的团队合作精神、社会责任感和全
球视野的应用研究型拔尖创新人才。
1.工程知识：能够掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并将其应用于解决
理工类相关领域的复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程领域所涉及的基本原理和技术方法，
并通过文献研究、实践等，识别、表达、分析复杂理工类工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求
的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健
康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：掌握基本的科学研究与创新方法，具有追求创新的态度和科学研究意识，
具有批判性思维，具有综合运用理论和技术手段设计理工类工作系统和过程的能力，设
计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。
5.使用现代工具：能够针对复杂理工类工程问题，开发、选择与使用恰当的技
术、资源、现代工程工具和信息技术工具。
6.工程与社会：了解与理工类专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开
发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客
观世界和社会的影响。
7.环境与可持续发展：能够理解和评价针对复杂理工类工程问题的专业实践对环
境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在理工类工程实践中理解
并遵守职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的理工类工程项目团队中承担个体、团队成员
以及负责人的角色，具有一定的表达能力、人际交往能力以及团队合作精神。
10.沟通：能够就理工类领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交
流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达，并具有一定的国际化视野和跨文
化交流合作的能力。
11.项目管理：理解并掌握理工类工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境
中应用，具有一定的理工类工程项目管理能力。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
14
培养计划
（一）培养计划的制定和实施
组建杨振宁创新班人才培养专家组，负责审核人才培养方案及其执行情况。每年定期至少
召开一次专家组会议，由专家组成员对杨振宁创新班的培养目标、毕业要求、课程体系（公
共）进行论证和完善。
杨振宁创新班办公室统筹协调和落实本培养计划的理论教学和实践教学课程的开设单
位、任课教师、教学安排。各开课单位根据下达的教学任务遴选优秀教师授课并做好课程管理
工作。各理工科学院还须协助办公室实施本培养计划的部分实践环节。参与本计划实施的各单
位共同负责对整个计划实施的质量监督、反馈以及必要的计划调整。
（二）课程结构及学分要求
杨振宁创新班学生在公共培养阶段的课程结构及学分如下：
课 程 类 别
思想政治类课程
学分 比例 备注
17 重点突出单列，是思政理论
课程和实践课的总和
通识教育必修课程 29.5
通识教育核心素养课程 4
通识
课程
通识教育选修课程 4
通识教育选修课程由七大模块
组成。每一模块学生选修不超2个
学分，须修满总学分4学分，其中
面授公选课需修满至少2学分。选
修的课程内容不能与本专业人才培
养方案需要修读的课程内容相同或
相近。国际交流项目课程可申请认
定沟通表达力模块的学分。
专业类
课程
集中实践
教学环节
其中：专业核心课程
总学分
学科基础课
专业必修课
专业必修课
课程设计
毕业设计（论文）
其他实践
大类培育阶段学分
见个性化培养方案
见个性化培养方案
物理信息类方向课
见个性化培养方案
总学分建议不超过165分
（包含大类培育阶段应修学分）
物理信息类29.5/
化学材料类28
--
--
1
2
物理信息类87/
化学材料类84.5
165
课程类别 课程名称 学分 占总
学分%
支撑的
毕业要求
思想政治
类课程
习近平新时代中国特色社会主义思想概
论（3）、思想道德与法治（3）、中国近现
代 史 纲 要 （2）、马 克 思 主 义 基 本 原
理（3）、毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论（2）、形势与政策（2）
毕业要求
6、7、8、
10
15 --
通识教育
课程
大学英语类课程：国际创新英语综合
(8)、国际创新英语（实践）（2）；计算思
维与人工智能课程群：Python语言程序设
计（3）、人工智能导引A（2）；创新创业
类课程：创业基础（2）、专业创新类课
程（0.5）(专业分流后跟所在专业修读）；
其他通识必修课程：体育（4）、大学生心
理健康教育（2）、就业指导（就业创业指
导）（1）、劳动教育1（1）、劳动教育
2（1）(专业分流后跟所在专业修读）、军事
理论（2）、国家安全教育（1）、大学生职
业发展规划（各学院在第一学期利用课外时
间完成）；通识教育核心素养课程：批判
与创新思维导引（2）、工程伦理（2）(专业
分流后跟所在专业修读）。
数学与自然
科学类课程
33.5 --
毕业要求
4、6、7、
8、10
数学类课程：高等数学A1（5）、高
等数学A2（6）、线性代数（2）；大学物
理类课程：普通物理学1（4）、普通物理
学2（4）；大学化学（2）（化学材料类方
向课）、大学化学实验（1）（化学材料类
方向课）
物理信
息类21/
化学材料
类24
至少
15%
毕业要求
1、2、12
工程基础
类课程
大学计算机基础（2）、C语言程
序设计基础（3）（物理信息类方向
课）、电路分析基础（3.5）（物理信
息类方向课）、基于机器学习的材料设
计（2）（化学材料类方向课）
物理信
息类8.5/
化学材料
类4
与专业
基础类、
专业类
课程一
起至少
占30%
毕业要求
3、5、12
课程名称 学分 实践训练(周) 支撑毕业要求 备注
军事技能
“思政课”社会实践1
“思政课”社会实践2
电路分析基础实验
总计
3
1
1
1
5
2
1
1
1
4
毕业要求9
毕业要求6、7、8、9、10
毕业要求6、7、8、9、10
毕业要求5
思想政治类课程实践
物理信息类方向课
思想政治类课程实践
开课
学期 课程/环节 学分 总学
时
讲授
学时
实验
学时
实践
学时
考核
方式 承担单位 备注
形势与政策1 0 12 12 考试 马克思主义学院
思想道德与法治 3 48 48 考试 马克思主义学院
中国近现代史
纲要 2 32 32 考试 马克思主义学院
大学计算机基础 2 32 16 考试
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
16
国际创新英语
(综合)1 2 32 32 考查 文学与传媒学院
国际创新英语
(实践)1 1 16 16 考查 文学与传媒学院
国家安全教育 1 16 16 考查 马克思主义学院
批判与创新
思维导引 2 32 32 考查 通识教育中心
军事理论 2 36 36 考查 马克思主义学院
劳动教育Ⅰ 1 16 16 考查 马克思主义学院
体育1 1 28 考查 教育学院
（师范学院）
高等数学A-1 5 80 80 考试
28
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
线性代数 2 32 32 考试
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
Python
语言程序设计 3 48 32 考试
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
16
军事技能 2 3W 安全保卫处、
武装部 军训
必修课学期小计 29
习近平新时代中
国特色社会主义
思想概论
3 48 48 考试 马克思主义学院
形势与政策2 0 12 12 考试 马克思主义学院
大学化学 2 32 32 考试 生态环境与
建筑工程学院
化学材料
类方向课
电路分析基础 3.5 56 56 考试 电信工程与
智能化学院
物理信息
类方向课
大学生心理
健康教育 2 32 24 考查 教育学院
（师范学院） 8
国际创新
英语(综合)2 2 32 32 考查 文学与传媒学院
国际创新英语
(实践)2 1 16 16 考查 文学与传媒学院
体育2 1 30 30 考查 教育学院
（师范学院）
17
二二二二二二二二
普通物理学1 4 64 18 考试 电信工程与
智能化学院 46
高等数学A2 6 96 96 考试
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
C语言程序
设计基础 3 48 32 考试
计算机科学与技
术学院（软件
学院、网络空
间安全学院）
16 物理信息
类方向课
大学化学实验 1 16 考试 生态环境与
建筑工程学院 16 化学材料
类方向课
电路分析
基础实验 1 考试 电信工程与
智能化学院
物理信息
类方向课
课程设计
思政课
“社会实践”1 1 考查 马克思主义学院 大一暑假
人工智能导引A 2 32 32 0 考查 通识教育中心
基于机器学习
的材料设计 2 32 考试 材料科学与
工程学院
化学材料
类方向课 32
必修课学期小计
物理信
息类
29.5/
化学材
料类27
马克思主义
基本原理 3 48 48 考试 马克思主义学院
形势与政策3 0 12 12 考试 马克思主义学院
国际创新英语
(综合)3 2 32 32 考查 文学与传媒学院 集中统
一上课
普通物理学2 4 64 考试 电信工程与
智能化学院 46 集中统
一上课 18
体育3 0.5 30 考查 教育学院
（师范学院） 30
劳动教育Ⅱ 1 16 各二级学院
思政课
“社会实践”2 1 考查 马克思主义学院 第三、
四学期
三三三三三三三
二二二二二二二二
五 形势与政策5 0 12 考试 马克思主义学院
必修课学期小计 8.5
12
体育5 0.5 1 考查 教育学院 五 （师范学院） 1
必修课学期小计 0.5
六 形势与政策6 0 12 12 考试 马克思主义学院
就业指导
(就业创业指导) 1 16 考查 就业指导与 六 服务中心 16
六 体育6 0.5 1 1 考查 教育学院
（师范学院）
必修课学期小计
七 形势与政策7 0 12 12 考试 马克思主义学院
必修课学期小计
八 形势与政策 2 12 12 考试 马克思主义学院
必修课学期小计
四 工程伦理 2 32 32 考查 通识教育中心
跟专业分
流后所在
专业修读
四 体育4 0.5 30 30 考查 教育学院
（师范学院）
四
四
创业基础 2 32 16 16 考查 经济与管理学院
国际创新英语
(综合)4 2 32 32 考查 文学与传媒学院 集中统
一上课
必修课学期小计 11.5
四 形势与政策4 0 12 12 考试 马克思主义学院
四
毛泽东思想和
中国特色社会
主义理论体系
概论
2 32 32 考试 马克思主义学院
2
0
1.5
将科学研究融入人才培养主渠道，提高学生的科学素养与研究创新能力，进入个性
化培养阶段后，鼓励学生申请“杨班”导师制科研项目，完成结题验收的同学可以申请
替代毕业实习的学分；鼓励支持学生参加国际交流项目，提升国际化视野，所获得的项
目证书可以申请认定通识教育沟通表达力模块的选修课学分。
毕业规定
学制与学位
专业核心课程
空置，因为未选专业
创新科研能力及国际化视野培育
课外学分安排
根据《东莞理工学院本科生课外实践学分管理办法》莞工（〔2024〕22号）文件
规定，全日制本科生在校期间必须修满15个课外学分，其中知行课程不少于2学分，知
行活动不少于4学分，方能通过毕业资格审核。
学生必须达到德育培养目标和大学生体育合格标准要求，修满规定学分的必修
课、选修课及所有实践性教学环节，具体学分见个性化培养方案。（建议学生毕业时课
内总学分要求不超过165分）
学制4年，达到《东莞理工学院普通全日制学生学士学位授予实施细则》规定的毕
业生，授予相应专业学士学位。
（注：杨班的人才培养方案将人方案与动态调整相结合，具体人才培养方案以
当年实际为准。）
“杨振宁创新班”是我校拔尖人才培养的试验田，为确保“杨振宁创新班”建
设工作的顺利进行，强化选拔流程的科学性、规范性、标准化，根据《“杨振宁创
新班”教学管理工作实施办法》（莞工教〔2024〕32号）文件要求，结合2025级
本科新生招录情况，特制订此工作方案。
一、指导思想
二、选拔名额
三、选拔条件
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，
坚持知行合一、立德树人，秉持公开、自愿、择优的原则，选拔基础知识扎
实、创新潜能突出、综合素质卓越的学生，并依托学校优势学科、整合优质
资源，对学生开展个性化培育，着力培养拔尖创新人才，为区域创新体系建
设提供高素质人才支持和高层次智力支撑。
根据《东莞理工学院“杨振宁创新班”教学管理工作实施办法》文件要
求，“杨振宁创新班”学生从全校工科类专业录取新生中择优选拔。选拔时
分为两类招生，化学材料类18人、物理信息类22人，共选拔40人。
因高考考情、招生录取政策等存在地域性差异，为确保生源质量与选拔公平
性，故针对广东省内生源与广东省外生源制定不同的选拔条件。（选拔时，不
含预科班、联合培养专业新生；不含高考外语语种为非英语的新生。）
（一）广东省内生源
数学成绩排名在本校同类别理工科新生前40%，英语成绩排名在前50%，
考生需同时符合以上两个条件方能通过资格初审。
（二）广东省外生源
高考成绩在本省份同类别理工类专业录取人数的前20%方能通过资格初
审。譬如，我校在江西省录取理工类专业人数为N人，考生的高考成绩排名需
在江西省理工类专业生源前N*0.2，向上取整。
广东省内生源、广东省外生源的概念界定严格遵照学校招生办公室相关政
策。当上述条件不能满足人数初步筛选比例的情况下，原则上优先考虑高考数
学成绩优异的考生。符合以上申请资格条件的名单将由教务部和学生社区知行
学院于招生宣讲会前一周内具体通知。
化学材料类的选拔范围是生命健康技术学院、生态环境与建筑工程学
院、化学工程与能源技术学院、材料科学与工程学院的录取学生；物理信息类
的选拔范围是计算机科学与技术学院（软件学院、网络空间安全学院）、电信
工程与智能化学院、国际微电子学院、机械工程学院、卓越工程师学院（创新
创业学院）的录取学生。
选拔方式
符合以上选拔条件的学生可填报《“杨振宁创新班”学习申请表》，参
与“杨振宁创新班”校内选拔。“杨振宁创新班”校内选拔采取笔试+面试
形式进行。主要测试学生的数理知识基础、综合素质、创新能力、交流应变
能力等。具体选拔流程及组织方式如下：
1.笔试
笔试采取闭卷考试的形式进行，主要考查学生数学、英语两科知识基
础，每个科目满分为100分。根据笔试总成绩（数学*60%+英语*40%），
从高到低进行排序并按照1：2的比例确定入围面试名单。
2.面试
采取结构化面试形式，共分为两个环节：综合面试+英语口语面试，每个
环节面试满分为100分，主要考察学生的创新精神、创新潜能、思维发
展、专业兴趣、英语口语表达能力等。
3.心理测评
面试结束后，由学校心理咨询中心组织学生心理测评工作，辅助考察学
生心理状况，作为录取的重要参考指标，但不计入总分值。
4.成绩计算
考生最终成绩构成为：笔试成绩50%+综合面试成绩40%+英语口语面试
成绩10%。结合心理测评情况，根据最终成绩，由高到低，取前40名进入最
终录取名单。（因涉及学生个人隐私，学校不公布学生的具体成绩和排名，
若有疑问可联系工作小组查询。）
8月29日前 : 资格初审，公布参加宣讲会暨笔试名单
9月3日前 : 举行宣讲会，发放考试报名表（电子版）
9月7日前 : 公布笔试名单和考场
9月8日 : 选拔笔试、上交报名表（纸质版）
9月11日前 : 公布面试名单
9月12日前 : 选拔面试
9月14日前 : 公示入选名单。
保障机制
1.成立选拔工作小组
“杨振宁创新班”选拔工作小组由“杨振宁创新班”专家组、“杨振宁创
新班”办公室、导师、辅导员等组成。在“杨振宁创新班”选拔工作小组指导
下，加强选拔方案的审定、选拔标准的制订、选拔过程的监督，保障选拔工作
的有序进行。
组 长：徐勇军
副组长：王红成 许燕转
成 员：白文慧 陈丽平
2.落实经费保障
“杨振宁创新班”新生选拔工作经费由“杨振宁创新班”专项教学建设经
费支出。“杨振宁创新班”办公室需于选拔工作正式开展前将选拔工作预算提
交至财务部审核，并严格按照学校相关财务制度实施。
去年5 月，东莞理工学院创建了国
内首个“杨振宁创新班”，培养应用研
究型拔尖创新人才、面向产业与未来的
企业家型科学家。通过学生进实验室、
进平台、进团队的“三进计划”，开发
学生发现产业前沿复杂工程问题和应用
型问题的能力，探索科研反哺教学新路
径。
“我们把本科生当成研究生来培
养，推动国家级、省部级科研基地向本
科生开放。”“杨振宁创新班”班主任
阎江介绍，待学生进入大二，将为他们
一对一配备导师，实行个性化、专业化
的“导师制”培养。
杨振宁创新班是应急救护培训的首
批学生（第一期对象是教职工）。为进
一步提高学生自救互助能力，提升大学
生救人自救的责任感与使命感，实现知
行合一，学校将在学生社区全面推进大
学生应急救护培训。通过应急救护知识
和技能培训，着力培养有助人情怀和能
力的新时代大学生。
“有了大使命、大格局、大情怀，小学校也可以有大追求、大作为、大发展。我们是
一所普通地方院校，经过高水平理工科大学建设以来的超常规发展之后，我们也逐渐有了
拔尖人才的培养能力，‘杨振宁创新班’正是我们所作出的一个新尝试。”成洪波说，开
设“杨振宁创新班”是抢抓粤港澳大湾区建设机遇、深化新工科研究与实践、推进新型高
水平理工科大学建设的重要举措。
虽然“杨振宁创新班”组建不久，但为了便于快速交流沟通，学校创建了教师群、学
习交流群等。在这些群中，领导、老师和学生平等相待，畅所欲言。需要时，又在线下通过
各种形式的研讨会、碰头会、午餐会、见面会交流意见，探讨问题，形成共识。“不知不觉
中，领导、老师、学生相互交流、相互影响的一种新型的模式正在形成。”殷建平说。
近年来国内推出了“钱学森班”“姚期智班”等具有鲜明特色的培
养计划，那么杨振宁创新班的特色在哪里？
“培养应用研究型拔尖创新人才。”该校副校长马宏伟教授告诉科
技日报记者，该班的特色和特点有以下几个方面：
厚数理基础，重人文素养的通识教育，注重学生创新思维和终身学
习能力的培养，培养应用研究型拔尖创新人才；
发挥导师作用，实行个性化人才培养方案，将学生的专业兴趣与新
工科教育相结合；
鼓励杨振宁创新班的学生进实验室进平台进团队的“三进计划”，
培养学生的应用型研究意识与能力，探索科研反哺教学新路径；
优化课程体系，改进课程内容，提升课堂教学水平，带动智慧课堂
建设，通过杨振宁创新班的教学实践，打造学校的“金课”，增开跨学
科选修课程，拓展学生专业适应力；
设立国外访学学期制，拓展学生的国际视野与交流合作能力，探索
人才培养国际化新模式；
重视实践教学，特别是重视学生在一流企业的实习实践环节，开发
学生发现产业前沿复杂工程问题和应用型问题的能力，培养面向产业未
来的企业家型科学家。
“东莞是制造业之都，在制造业方面实力最强，我们要有充分的自
信。同时，东莞制造业智能化改造任务非常重，进行智能化改造是谁的
使命？就是在座的各位。”殷建平在给杨振宁创新班上课时动情地说。
“杨振宁创新班是一个新生事物，定位高端，走得快、力度大，是
改革尖兵，一定时间后我们要把经验总结出来，首先在校内进行推广，
同时也为区域、为国家贡献出我们的实践方案。”成洪波说。
“杨振宁创新班是东莞理工学院2018年新设的一个班级，旨在培养一批基础扎实、能
力拔尖、适应产业发展的高素质人才。”该校马宏伟校长介绍，创新班目前采取的是
“1.5+1.5+1”培养模式，即一年半全面学习各学科基础知识，之后的一年半选择一到两
个校内任意理工科专业深造学习，最后一年到国内外进行访学交流。此次外出实习，学校
希望同学们可以通过几个星期的认识和学习，接触到更多方面的内容，对未来专业选择有
帮助。
东莞理工学院电子工程与智能化学院辅导员兼团总支书记许鼎老师全程参与和制定了
创新班的暑期活动。她介绍，这次的暑期活动主要分为认知实习、社会实践与急救培训三
个模块。其中，认知实习主要集中在7月10日至13日之间，创新班全体同学在该校廖文波
老师、马妮老师和辅导员许鼎老师的指导下，选择了校内7个现代产业学院、3~5个东莞市
龙头企业作为参观实习企业，包括东莞理工学院智能制造和绿色低碳两个学科，涉及专业
包括机械及其设备、自动化、智能制造与控制、机器人、新材料、软件开发、网络安全
等，覆盖面广。通过实习，同学们接触到了许多科技前沿的智能制造以及尖端行业的科研
创新。
社会实践的内容主要是探寻凤岗镇的企业文化和传统文化。创新班的同学在东莞理工
学院马克思主义学院的专家、老师的指导和带领下，分为文化自信探源社会实践分队、新
征程社会实践分队、核心竞争力社会实践分队，深入企业与首席技师、劳模进行交流和访
谈以及参观了解当地的非物质文化遗产。“通过与企业内的首席技师进行交流，同学们能
够从更大的范畴去了解整个行业。行业内的精英会根据自身多年来的经验和积累，向同学
们介绍整个行业的发展以及自己的感想。而同学们根据前期的积累，也会向他们进行提
问。这样一个交流的过程，能够很好地提高同学们思想的深度和广度。”许鼎老师说，希
望通过这次的暑期活动，让同学们能多接触一些课堂之外的东西，体验不同方面的事物，
不要局限于课堂之内，开阔视野，对未来的科学研究有更深刻理解，做到多元发展。
创新班全体同学参加了红十字会救护员培训并成功考取了急救员资格证。东莞理工学
院校长马宏伟表示，此次急救培训旨在让创新班的同学们学习基本的急救知识、掌握救护他
人的能力和提高同学们助人的情怀。经过两天的理论和实践学习，创新班的同学初步掌握了
心肺复苏的具体实施步骤、AED的应用和常见急症及意外伤害现场处理的方法以及创伤救
护技术中的止血、包扎、固定、搬运四个基本技术，不仅能在特定的情况下帮助自己，还能
帮助他人。最终全程参与培训的26名创新班同学和5名老师均通过急救员考试并获得东莞市
红十字会颁发的急救员资格证。
“整个活动下来同学们的参与度都非常高，交流和课堂的氛围都非常的浓烈。我们也
希望通过这个过程让同学们多体验，多成长。”许鼎老师说道。一系列暑期活动下来，每
个同学都在其中成长和收获了很多。
从入学的赛车梦，到真正做出学校的首辆方程式赛车并参加中国大学生方程式汽
车大赛，“00后”林振锋和伙伴们带着热爱和执着，在东莞理工学院校园里写下了一
段充满速度与激情的青春故事。
组建车队造车筑梦
东莞理工学院大四学生林振锋心里一直有个赛车梦。还在读中学时，他便留意到
了中国大学生方程式汽车大赛（以下简称“FSC”）。这个竞赛被誉为“大学生版
F1”，要求参赛者在一年周期内完成从概念设计到实车落地的全过程。2021年，林
振锋进入东莞理工学院，成为杨振宁创新班的学生，内心对FSC的向往更加强烈。
“做莞工的第一台方程式赛车，去参加FSC！”一个大胆的想法浮上这位大一新
生的心头，点燃了他的热情和激情。尽管没有基础、没有伙伴、没有场地、没有资
金，前路均是未知数，但林振锋没有半点犹豫。他说：“有了第一台之后，才能有第
二台、第三台。我们要实现从无到有、从0到1的突破，为莞工在这个领域的发展奠定
基础。”
林振锋首先邀请了同是杨振宁创新班的同学陈广楠和彭仕锦加入，共同推动车队
的创建。彭仕锦还记得，那天，林振锋在课室向他和陈广楠展示了一份自己做的
PPT，详细介绍了FSC。“我们三人其实都有一个赛车梦，也想在大学四年做出自己
的成绩，所以决定参赛。”彭仕锦说。
由于三人都没有实操经验，所以他们通过学习网上教程，尝试绘制赛车图纸、
3D打印模型、搭建车架……2023年9月，车队迎来了新阶段，第一次招新就吸引了一
批同样热爱赛车的同学。车队的名字也确定为“莞速”。三位创始人毫无保留地将自
己积累的所有技术和学习资料交到新成员手上，车队里的每个人都在期盼图纸上描摹
的赛车能够在未来变成现实。
但起步并没有那么容易。场地、经费、管理……各种各样的问题让队伍渐渐分
散。一个多学期后，仅有五名成员坚持下来，“造车梦”似乎又回到原点。“这次挫
折让我意识到，团队管理远比我想象中复杂。值得庆幸的是，留下的成员展现出惊人
的韧性，大家能积极地重新组织队伍，寻找可能的发展机会。”林振锋说。
广州
2025年4月1日
日报
：2022届杨振宁创新班毕业生;目前就职于腾讯控股有限公司。
座右铭:读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长
：2022届杨振宁创新班毕业生；目前就读于北卡罗来纳州立大学，博士研究生。
：2025届杨振宁创新班毕业生：目前就读于福州大学，硕士研究生
获奖经历：2022至2023学年度优秀大学生、一等奖学金；2023至2024年度“东莞理工学
院优秀共青团员”；2021-2022学年度“先进志愿服务工作者”；第十四届蓝桥杯全国软件和
信息技术专业人才大赛广东赛区C/C++程序设计大学B组二等奖；第十五届蓝桥杯全国软件和
信息技术专业人才大赛广东赛区C/C++程序设计大学B组三等奖；2022年莞工“粤嵌创新杯”
软件设计技能大赛一等奖、第六届传智杯全国IT技能大赛专业信息技术二等奖；莞理工学院第
三届微信小程序开发交流赛三等奖；第十四届全国大学生数学竞赛(非数学类)二等奖；第十五
届全国大学生数学竞赛(非数学类)三等奖；2023年全国大学生数学建模广东省二等奖。
：2025届杨振宁创新班毕业生：目前就东莞理工学院，硕士研究生
获奖经历：校级奖学金；优秀学生干部；“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛广
东赛区二等奖；大学生创新创业国家级项目优秀评审结果；优秀毕业论文；软件著作权；牛津
大学交流活动优秀个人；优秀小组成员。
发表论文：
Xiao G, Pi H, Bai Y, et al. PreTuner: Compiler Flag Auto-Tuning Based on Iterative
Compilation and Predictive Model[C]//2025 28th International Conference on Computer
Supported Cooperative Work in Design (CSCWD). IEEE, 2025: 1998-2004.
座右铭：整装前行分秒必争
：2025届杨振宁创新班毕业生；目前就读于华南理工大学，硕士研究生
获奖经历：2023.11 全国大学生数学建模竞赛本科组国家级二等奖；2024.10 获中国
大学生方程式汽车大赛全国三等奖；2023.08 中国机器人大赛暨 ROBOCUP 机器人世界
杯-自主仿人散打华南区域赛一等奖；2023.08 中国机器人大赛暨 ROBOCUP 机器人武术
擂台赛-体感仿人格斗（华南区域赛）二等奖；2023.10 中国机器人大赛暨 ROBOCUP 武
术擂台赛-人机协同攻防赛(总决赛)一等奖；2024.08 中国机器人大赛暨 ROBOCUP 舞蹈
机器人表演赛专项赛一等奖；2024.11 中国机器人大赛暨 ROBOCUP 舞蹈机器人表演赛
（总决赛）三等奖；2023.11 全国大学生电子设计竞赛广东省赛区三等奖；2023.05“合
泰杯”单片机应用设计奖三等奖
：2025届杨振宁创新班毕业生；目前就读于广东工业大学，硕士研究生
班级团支书，党建办主任，艺术团话剧小品队骨干。曾获首届全国大学生职业规划大
赛东莞理工学院校赛二等奖，校级2022年特色文化品牌建设之大学生艺术党课二等奖、
2023年文化艺术节“传承红色基因，铸造多彩未来”红色情景剧比赛校级一等奖、
2023年文体艺术节“无畏有为”青年主题情景剧比赛一等奖、2023年文体艺术节之“青
春之声”大学生合唱大赛校级一等奖、2024年“5.25”大学生心理健康月系列活动心理情
景剧比赛一等奖、广东高校思想政治工作原创文化精品推选展示活动凭《东纵儿女追光传
奇》省一等奖。
获奖经历:校级三等奖学金；校级数学竞赛二等奖；全国大学生方程式大赛全国三等奖；
电子设计大赛省三等奖；优秀学生干部；社会实践优秀干事；英国牛津 OSP暑期访学项目优
胜奖。发表专利:一种心电信号自适应降噪及基线漂移修正方法。
刘健松：2023级杨振宁创新班学生
2023级杨振宁创新班学生 知行团学组织部部长，2023级杨振宁创新班团支书。曾获第十
六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛个人赛省赛（软件类）广东赛二等奖；第十六届
全国大学生数学竞赛广东赛区二等奖；第十一届全国大学生统计建模大赛广东赛区二等奖；东
莞理工学院数学建模大赛三等奖；二等奖学金；优秀学生骨干。
2023级杨振宁创新班宣传委员，东莞理工学院第十九届科技学术节之第二届 “化兴杯”化学
实验创新设计大赛 一等奖；参与SCI论文《Temperature-sensitive ionic hydrogels for dual
electric and thermal responsive smart window》发表；第五届全国大学生化学实验创新设计
大赛华南赛区竞赛二等奖；2025优秀共青团员；2023-2024学年东莞理工学院优秀学生志愿者。
积极参与数学竞赛，全国大学生数学建模竞赛等学科竞赛等竞赛活动，在东莞理工学院2023-
2024学年期间获得校内一等奖学金。
邹孟灵：2023级杨振宁创新班学生
杨宇轩：2023级杨振宁创新班学生
班级班长，知行学院团学实践部部长，在校期间积极参与各项比赛，曾获全国大学生数学竞
赛非数学A类省级一等奖，校赛一等奖，另有省、校、院级奖项十余项；科研方面，发表发明专
利一项，目前另有专利和学术论文在研撰写中，同时积极参与各类型志愿活动，累计志愿时长超
90小时。
李嘉杰： 2023级杨振宁创新班学生
2024级杨振宁创新班助班，知行团学综合事务部部长，生活委员。曾获第十六届蓝桥杯全国软
件和信息技术专业人才大赛个人赛省赛（软件类）广东赛二等奖；东莞理工学院数学建模大赛三等
奖；东莞理工学院第十九届科技学术节之大学生社会调研大赛入围奖；第十一届全国大学生统计建
模大赛广东赛区二等奖；一等奖学金；优秀大学生；优秀共青团员；优秀学生骨干。
39
知行团学第三届文体创新杯
40
41
杨振宁创新班学位授予仪式暨表彰会
42
广东省城市生命线工程智慧防灾
与应急技术重点实验室(莞星台)
广东省城市生命线工程智慧防灾
与应急技术重点实验室(莞星台)
广东信盈达技术有限公司
43
44
2022年
2023年
2024年
2025年
7
12
15
10
16
24
16
22
32
27
20
16
2025年 321 27 84%7 20 63%5 16 50%2
2022-2025届杨班毕业生考研情况统计表
2022-2025届杨班毕业生升学情况统计表(部分)
45
白毅帆
麦一开
吴松杰
皮昊旋
张龙腾
赵夷婷
路 晓
李玉毫
盖梓璇
林振锋
郑一凡
彭仕锦
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
境内升学
成都理工大学
广东工业大学
中南大学
东莞理工学院
福州大学
武汉理工大学
暨南大学
西安电子科技大学
北京工业大学
广东工业大学
西安电子科技大学
华南理工大学
2023
2025
2024
35
33
30
40
“杨班”学生创新创业大赛立项统计表(2019-2025)
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
40
30
30
45
45
45
36 2
100
90
90
95
95
95
84 4
264
249
266
210
207
183
189
2
2
4
4
13
6
9
46
47
