《三国鼎立》教学设计

水口山中学 戴乐新

教学目标：

1.知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹操（诸葛亮、刘

备、孙权），区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解历史上著名战役

“官渡之战”和“赤壁之战”，说出其与三国鼎立局面形成的关系；简述

三国鼎立局面形成的影响。

2.利用史料直观形象地了解三国鼎立局面形成的史实；通过制表培

养学生用多种途径表述历史内容的水平，在讨论过程中学会合作学习。

3.熟悉国家统一是历史发展的必然趋势，搜集史实了解曹操（诸葛

亮）等作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史进步所起的

重要作用。

教学重点：赤壁之战、三国鼎立局面的形成

教学难点：三国鼎立局面的形成的原因、影响及三国关系。

教学方法：情境教学法、讨论法、合作探究法

教学手段：多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

1.揭示课题

播放电视剧《三国演义》中片头曲，引入课题

2.明确学习目标

二、合作探究

分组布置探究内容，准备进行课堂展示与交流。根据导学案上的提示。

（一）官渡之战

1.问题一：曹操统一北方的历史背景？

（学生描述东汉末年社会现象，感悟人民生活的困苦。）

2.问题二：曹操为什么能脱颖而出占领北方？

3.问题三：官渡之战经过（师出示官渡之战示意图，学生表演课本剧）

4.问题四：官渡之战的影响？（学生根据示意图简述官渡之战经

过，并归纳出官渡之战的影响）

（二）赤壁之战

1.播放赤壁之战经过的资料进行情境感染。

2.分析孙刘联合抗曹原因。

3.出示赤壁之战遗址，配乐朗读《念奴娇·赤壁怀古》

4.出示三国鼎立形势图，思考：曹操为什么在官渡之战中取胜，而

在赤壁之战中失败？

（三）活动：“夸夸我的祖国”

假设你是三国时期的人，请从政治、经济等方面夸夸自己的祖国，

描述当时的情景。每两组负责展示一个国家。

三、拓展延伸

历史上的曹操真的就是一个阴险多疑狡诈的奸臣吗？

（学生赏析古诗词，师出示鲁迅先生对曹操的评价）

四、课堂检测

历史大事记 擂台大比拼

五、课堂小结

师用顺口溜归纳本节课知识点。（点拨台湾问题）

播放电视剧《三国演义》片尾曲，学生齐诵教师结语。

《中国工农红军长征》教学设计

桃花江镇第二初级中学 龚欣

一、教学内容

1、红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义

会议召开的时间、内容和历史意义。

2、理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征

3、通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会

议的历史意义。

二、教学目标

1、通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并

结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。

2、了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国

共产党、热爱人民军队的感情。

3、体会红军的革命英雄主义精神、革命乐观主义精神和团结协作的

团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。

4、体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力

挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。

三、教学重点

遵义会议；中央红军长征。

四、教学难点

遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；红军长征的艰苦历

程和长征精神。

五、教学过程

一）、情景导入、生成问题

展示位于甘肃会宁会师园内的雕塑作品《地球上的红飘带》导入新课。

中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，

于 1934 年 10 月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，

四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，

过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935 年 10 月，红军主力终于胜利

到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。

二）、自主学习、梳理知识

学生阅读课文并完成导学案上的以下填空内容：

一、战略转移与遵义会议

1．红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从 1930 年底

开始，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围

剿”，结果都被红军粉碎。1933 年秋，蒋介石调集 50 万军队，对中央革命

根据地发动第五次围剿。由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等

人在军事指挥上“左”的错误，没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其

危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

2．1934 年 10 月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始

长征。敌人调集兵力对红军实行围追堵截，企图一举消灭红军。毛泽东果

断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。这一建议得到了中央多数同志

的支持。于是，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。

3．1935 年 1 月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力纠

正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主

张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。

4．遵义会议确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，在极

其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历

史上一个生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

二、过雪山草地

遵义会议后，毛泽东指挥红军，四渡赤水，佯攻贵阳，打乱了敌人的

追剿计划。然后挥师北进，渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。红军继

续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过大雪山，走过茫茫草地，突破敌

人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。

三、红军胜利会师陕甘

1．1935 年 10 月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达

陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。1936 年 10 月，红二方

面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。

红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。

2．红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了

党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，

铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

三）、合作探究、生成能力

一、战略转移与遵义会议

1、红军长征的背景

合作探究一：展示革命根据地反击国民党军队第一至第五次“围剿”

情况表，分析归纳红军长征的直接原因和根本原因。

直接原因：红军第五次反“围剿”的失败

根本原因：博古、李德等人在军事指挥上“左”的错误

2、红军长征初期路线

（1）红军冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，但中央红军损失惨重。

材料：……红军以饥饿疲惫之师，苦战五昼夜，终于突破敌军重兵设

防的第四道防线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。但红军

也为此付出了惨重的代价。渡过湘江以后，中央红军和中央机关人员由长

征出发时的 8.6 万余人锐减至 3 万余人。

——中共中央党史研究室《中国共产党历史（第一卷上册）》

1934.10 长征开始 8.6 万 ——冲破四道封锁线，血战湘江 3 万

（2）渡过湘江后，博古、李德执意按照原计划向湘西进发，但是毛

泽东建议向西（贵州方向）前进……

1934.10 长征开始 8.6 万 ——冲破四道封锁线，血战湘江 3 万——

改向贵州进军——1935.1 强渡乌江，攻克遵义，召开遵义会议。

3、遵义会议

（1）仔细观看《遵义会议》视频，你能获取哪些信息？

结合视频和教材归纳遵义会议的相关知识点

时间：1935 年 1 月

地点：贵州遵义

内容：纠正了—博古等人在军事上和组织上“左”的错误；肯定了—

毛泽东的正确军事主张；选举了—毛泽东为中央政治局常委；取消了—博

古、李德的军事最高指挥权。

（2）史料分析一：根据以下材料，结合教材内容，分析遵义会议具

有怎样的历史意义？

材料一：党中央在紧急关头召开遵义会议，坚决纠正了当务之急的党

在军事上的错误，这就结束了“左”倾教条主义、冒险主义在党内长达 4

年的统治，从而确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导。遵义会议

在极其危险的关头，挽救了党、红军和中国革命，从此奠定了中国革命胜

利的基础。

——亓阵之、萧晟《长征：英雄与信仰的史诗》

材料二：遵义会议是我们党在有了成功和失败的丰富经验的情况下召

开的，因而开成了一个成功的会议、团结的会议。遵义会议是我们党成熟

的标志。

——郑广瑾、方十可《中国工农红军长征记》

遵义会议历史意义：开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确

路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红

军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

探讨：为什么遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？

二、过雪山草地

1、长征过程：四渡赤水（四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划）——

巧渡金沙江

（跳出了敌人的重重包围）——强渡大渡河——飞夺泸定桥——爬雪

山、过草地——攻克腊子口——吴起镇会师——会宁会师

2、根据提示，梳理长征路线图

请学生代表根据长征路线图说出整个经过。

三、红军长征胜利的意义

1、史料分析二：结合材料以及所学知识归纳红军长征胜利的历史意义。

材料 1：我们党领导红军……胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，

宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败……

——习近平纪念红军长征胜利 80 周年大会讲话

材料 2：毛泽东说：“倒下的是一座座丰碑，活着的是一面面旗帜。人

数虽少些，但留下来的都是中国革命的精华。”

—— 聂荣臻《聂荣臻回忆录》

材料 3：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，

长征是播种机。……它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省

内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。……它

散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收

获的。……长征一完结，新局面就开始。

——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》

红军长征胜利的历史意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保

存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，红军长征播下了革命的

种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

2、合作探究二：（1）观看视频并结合以下四组图片思考红军长征途

中遇到了哪些困难？

（1.对错误问题的斗争;2.敌人的围追堵截;3.恶劣的自然条件，爬雪

山、过草地；4.缺少粮食给养等。）

合作探究二：（2）小组讨论：中国工农红军以他们的行动铸就了不朽

的长征精神。结合材料以及所学，请同学们谈谈长征精神的内涵有哪些呢？

不怕牺牲，勇往直前的革命英雄主义精神；

敢于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神；

众志成城，团结互助的集体主义精神……

3、习近平总书记在纪念红军长征 80 周年大会上说到：

“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。

今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现

中华民族伟大复兴的中国梦。”

四）课堂小结

中国工农红军长征

1、原因：“左”的错误指挥，第五次反“围剿”失利

2、过程：冲破四道封锁线渡湘江、改向贵州进军、强渡乌江；

攻克遵义，召开遵义会议；

四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪

山、过草地；

吴起镇会师、会宁会师。

3、意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，使中国革命转危为

安，打开了中国革命的新局面。

六、随堂练习

1、（张家界中考）“它不是一般意义上的行军……是为避开蒋介石的

魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象丛生、危在旦

夕的战斗。”这一“行军”中发生的成为我党历史上一个生死攸关转折点

的重大事件是 （ A ）

A.遵义会议 B.四渡赤水

C.强渡乌江 D.会宁会师

2、（昆明中考）1935 年 5 月初，在当地群众的帮助下，毛泽东指挥中

央红军从云南禄劝皎平渡口顺利渡江，跳出了敌人的重重包围，挥师北上。

这反映的是红军长征途中（ C ）

A.强渡湘江 B.四渡赤水

C.巧渡金沙江 D.飞夺泸定桥

3、每一场革命都有它自身的传奇。毛泽东率领数万工农红军所完成

的战略转移,就是中国革命史的伟大传奇。在此“战略转移”过程中,毛泽

东率领红军打乱了敌人“追剿”计划的行动是( A )

A.四渡赤水 B.强渡大渡河

C.飞夺泸定桥 D.翻雪山

4、（临沂中考）这一革命壮举“宣告了国民党反动派消灭 中国共产

党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利

实现了北上抗日的战略转移”。该“壮举”是指（ C ）

A.井冈山根据地的建立 B.瑞金红色政权的建立

C.红军长征的胜利完成 D.中国抗日战争的胜利

5、合作探究三：

学校举办“传承红色基因，弘扬长征精神”主题红色研学游活动。

你会选择哪里作为目的地，并请说一说你选择的理由。

《中华民族的抗日战争》教学设计

牛田镇中心学校 胡卫年

《课标》目标要求

创设情境学生学习过程

考点 1:“中华民族到了最危险的时候”（识记 3 年 13 考）

九

一

八

事

变

爆发

______年 9 月 18 日晚，日军以柳条湖事件为借口，向东北军驻地北大营

和沈阳城发动进攻，并在第二天占领沈阳

结果 不到半年，日军占领了________________________________

影响

___________成为中国人民抗日战争的起点，揭开了民办反法西斯战争的

序幕

抗

日

救

亡

运

动

局部

抗战

（1）九一八事变后，东北人民组织_______________，抵抗日寇侵略侵略

（2）中共派_________等人开展抗日游击战争。1936 年初，东北各抗日

部队改编为东北抗日联军，有力地牵制和打击了日军

（3）国民党部分爱国将领挺身而出，抗击日寇的进攻

华北

危机

1935 年，日本逼迫中国签署《___________》等，随后策动“华北五省自

治运动”，企图使____________成为第二个东北

中

华

民

族

的

抗

日

战

争

日本发动九一八事变后，中国开始了局部抗日 识记

西安事变及其和平解决的意义 理解

1937 年日本发动七七事变，中国开始了全民族抗战 识记

南京大屠杀 理解

血战台儿庄和百团大战 理解

中共“七大”的主要内容 识记

抗日战争胜利的原因及历史意义 运用

的

高

涨

一

二·

九运

动

概

况

1935 年 12 月 9 日，在中国共产党领导下，________学生高呼“停

止内战，一致抗日”等口号，举行示威游行,

影

响

公开揭露了日本帝国主义侵略中国、吞并华北的阴谋；打击了国民

政府的妥协投降政策；促进了中华民族的觉醒；抱起了全国

________运动的高潮

西

安

事

变

背景

1935 年 8 月 1 日，中共驻共产国际代表在莫斯科发表“八一宣言”，呼吁

停止内战，建立民族统一战线

时间 ________年 12 月 12 日 人物 ____________、杨虎城

结果 蒋介石接受了联共抗日的主张，西安事变得以和平解决

意义

西安事变的和平解决，标志着国共两党的再次合作和

____________________的初步形成

考点 2：全民族抗战的开始（识记、理解）（3 年 6 考）

七七事变

爆发

_______年 7 月 7 日，日军炮轰____________和宛平城，中

国守军奋起反击

影响

七七事变是日本帝国主义_________________的开始，也是

中华民族进行________________的起点

八一三事变

时间 1937 年 8 月 13 日 地点

抵抗 国民政府组织_________________，顽强抗击日军

结果 沦陷 影响 加速了国共合作的进程

国共合作宣言

它的公布标志着第二次国共合作的开始和抗日民族统一战线正式

形成

南京大屠杀

背景

日军占 领上 海后， 进攻南 京。 国民政 府由南 京迁至

_______________

罪行

1937 年 12 月，日军攻陷南京后，进行了长达______个星期

的大屠杀，被屠杀的南京和平居民、放下武器的中国军警达

____万人

本质

是人类历史上的罕见暴行，充分暴露了日本____________

的本质

考点 3：“血肉筑起的长城”（理解）（3 年 7 考）

正面

战场

台儿庄

战役

概况

1938 年春，日军进攻徐州。在_________的指挥下，中国军队

在台儿庄地区大败日军，歼敌万余人

意义

_____________是抗战以来正面战场的最大胜利，它学生打击

了日本侵略者的凶焰，鼓舞了全国军民坚持抗战的斗志

武汉

会战

开始 1938 年 6 月，日军开始进攻______________________

地位 是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长的一次会战

结果 武汉失守，战争进入________________阶段

影响

消耗了日军有生力量，粉碎了日军_____________的战略企图，最大限

度地牵制敌人，有力地支援了世界反法西斯阵线中的盟军

敌后

战场

平型关

大捷

概况

1937 年 9 月，八路军一一五师在_______指挥下，在_________

附近设伏，歼敌千余人

意义

是抗战以来中国军队取得__________胜利，粉碎了日军“不可

战胜的神话”，提高了中国共产党和八路军的厨房

百团

大战

目的 打破日伪军对抗日根据地的分割和封锁，促进全国的抗战

概况

1940 年秋，在朱德、_________指挥下，___________对华北

日伪军据点和交通线实施大规模破袭

意义

是抗日战争中___________主动出击日军的规模最大的战役。

它振奋了中国人民的抗日精神，在国际上引起了极在反响

文艺

界和

华侨

抗战

_________的《黄河大合唱》，田汉作词、________谱曲的《义勇军进行曲》，

_________的画作《愚公移山》和齐白石的《寒鸟》等都是以爱国、抗战为主题

的代表性作品

海外华侨慷慨捐款捐物，有的还亲自回国参战或加入医疗队支援前线

博闻：冼星海是著名作曲家，他最著名的作品是 1939 年创作的《黄河大合唱》。

作品由 8 个乐章组成，以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现

出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用 6 天时间，就谱出了全曲。

考点 4：辉煌的胜利（识记、理解、运用）（3 年 3 考）

战略反攻

的到来

国际

1944 年，世界反法西斯战争中，盟军已已经进入全面的战略反攻，

德、日法西斯连遭败绩

国内

各敌后战场从 1944 年春季起，开始局部反攻并不断扩大作战规

模，为全面反攻奠定了良好基础

中共

“七大”

的召开

目的 团结一切可以团结的力量争取抗战胜利

召开 ________年 4 月，____________________________

内容

制定了党的政治路线；选举了以__________为首的中央委员会，

确定__________________为党的指导思想

意义

指明了抗战胜利以后中国的光明前途，为争取______________的

最后胜利和________________在全国的胜利奠定了基础

抗日战争

的胜利

加速

日本

投降

因素

美

苏

援

助

1945 年 8 月上旬，___________在日本广岛和长崎各投下一

颗原子弹。__________出兵中国东北和朝鲜北部

中

国

反

攻

毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明，命令人民军队向

日寇发动______________，国民党民向日占区推进

日本

投降

_________年 8 月 15 日，日本宣布无条件投降。_____月_____日

被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日

意

义

国

内

抗日战争是_____________以来中国人民第一次取得完全胜利的

_____________战争。它洗刷了民族耻辱，极大地增强了中国人民

的民族自尊心和自信心，促进了中华民族的觉醒

国

际

中国是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争的

胜利和维护________________做出了巨大的贡献

一、情境式学习

二、根据创设的情境，学生讨论，探究

阅读材料。（12 分）

1936 年 12 月，蒋介石到西安，督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。

张、杨多次劝说蒋介石停止内战，联共抗日被无理拒绝后，于 12 日扣押

蒋介石，实行“兵谏”。

请回答：

（1）张学良、杨虎城实行“兵谏”的目的是什么？（2 分）

（2）蒋介石被捉后，对如何处置蒋介石，人们有哪些主张？中国共产党

的主张又是什么？（3 分）为什么会是这样的主张？（3 分）

（3）今天，我们重新认识这一历史事件有什么现实意义？（4 分）

中华民

族的抗

日战争

日本发动九一八事变后，中国开始了局部抗日 识记

西安事变及其和平解决的意义 理解

1937 年日本发动七七事变，中国开始了全民族抗

战

识记

南京大屠杀 理解

血战台儿庄和百团大战 理解

中共“七大”的主要内容 识记

抗日战争胜利的原因及历史意义 运用

长沙市长郡中学中考模拟试题

材料一：中东一役，主客之势中逸东劳、重寡之形中强东弱，乃日人一举

而扫平壤，再举而夺旅顺……七举而降威海，（中国）俯首乞怜如鱼困陆，

索重款而不敢辞，割全台而不敢问，遂令二十三省如己上肉，任与国之需

求，四万万人如阶下囚，听外人之笑骂 。

——《新政真诠——何启、胡礼垣集》

材料二：日军借口一名士兵失踪，无理要求进入宛平城内搜查，遭到中国

守军的拒绝，日军悍然向驻守卢沟桥的中国守军发起进攻，中国守军奋起

抵抗。……抗日战争的胜利来之不易啊!中国人民付出了巨大的民族牺牲，

一共伤亡 3500 万人，直接和间接经济损失共计约 6000 亿美元 ……从

1995 年开始，沈阳市每年都会在 9 月 18 日鸣响防空警报……

分析材料并结合所学知识，比较中国近代史上日本对华两次侵略战争的异同。

教师设计材料题

材料一：（语音）“大日本帝国军命令你们放下武器，皇军绝对保证你们

的人身安全 …… ”国民党军纷纷缴械投降，投降的队伍一眼望不到

头。……突然，遮在机枪上的黑布被掀开，枪声响起，日本人开始下毒

手了 成千上万手无寸铁的中国军人遭到集体屠杀……

——场景出自 电影《南京，南京》

材料二：日军在南京用集体枪杀、刀砍、火烧、水淹、狗咬、活埋、挖心、

切腹等残忍手段杀害中国人民。在草鞋峡、煤炭巷，日军用机枪射杀 57000

多人后，用煤油焚尸灭迹……

—— 新岳麓版八年级上册第 95 页小字介绍

分析材料，结合所学知识，分析南京大屠杀带给我们什么启示？

常德市中考压轴题（14 分）

忘记战争，就意味着背叛和平。一直以来，人们不断反思世界大

战的灾难，不断探索防止和消除战争的途径，并作出了不懈努力。

阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。

材料一：下面是教育部新编《中国历史》八年级上册教材的部分目标

第六单元 中华民族的抗日战争 18 课从九一八事变到西安事变、第 19 课

七七事变与全民族抗战、第 20 课正面战场的抗战、第 22 课抗日战争的胜利。

（1）材料一中目录不完整，请根据所学知识，将目录补充完整，并说明

理由。（6 分）

材料二：罗斯福高度赞扬苏联军队在反法西斯战争中作出的巨大贡献，把

发生在苏联的一次胜利称为二战的转折点。斯大林也曾盛赞美英两国一起

完成的一次计划周密规模宏大的登陆战役。有数据表明，在反法西斯战争

期间，英美向苏联支援战机 18303 架，坦克 1.3 万多辆，反坦克炮 5800

多门等。

（2）材料二中罗斯福和斯大林所评价的分别是哪次战役？（2 分）

材料三：帝国所以对美英两国宣战，是希求帝国自存自卫与东亚安全而出

现，如排斥他国之主权，侵犯其领土，固非朕本意。……敌用残酷之炸弹

滥杀无辜，惨害所及真未可逆料……朕对始终与帝国东亚解放而努力之诸

联邦，不得不深表遗憾。

——《日皇裕仁·停战诏书》

材料四：“……在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪事件。

第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现

场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，

此后进入了持续 8 年的日中战争。……没有一个国家在战争中没有任何杀

害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。”

——日本 2001 年版历史教科书

（3）从材料三和材料四，分别可以看出日本对这场法西斯战争持什么态

度？（2 分）

材料五：中国人民抗日战争的胜利，是中国人民同反法西斯同盟国以及各

国人民并肩战斗取得的伟大胜利。作为世界反法西斯战争的东方主战场，

中国人民抗日战争为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。最伟大的力

量是同心合力。……为了自由、正义、和平，为了人民平安、安宁、幸福，

在亚洲，在欧洲，在非洲、在大洋洲，在世界各个战场上，世界反法西斯

同盟国军队和人民以及各种反法西斯力量，携手跨进同一条战壕，汇聚起

挽狂澜于既倒的强大力量。 ——习近平《在纪念中国人

民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年招待会上的讲话》

（4）根据材料五，指出中国人民抗日战争与世界反法西斯战争的关系。

材料中“同心合力”局面正式形成的标志是什么？（2 分）

材料六：英国首相丘吉尔在谈到中国远征军入缅（甸）作战时说：如果日

本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，能防止上述局

势出现的只有中国。苏联元帅扎哈罗夫说：日本之所以没有立即对苏联开

战，是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出：美英所引以

为幸的是，日本即没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没

有足够的兵力在太平洋上拼一死战，这正是中国抗战对二战的进程和结局

产生重大影响的结果。

（5）根据材料六并结合所学知识，回答中国人民抗日战争对世界反法西

斯战争的历史贡献。（2 分）

《交友的智慧》第 2 课时教学设计

大栗港镇中学 黄嘉欣

1 教学分析

【教学目标】

情感、态

度与价值

观目标

培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和

以礼待人的意识

知识目标 懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎

能力目标 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地

进行网络交友，学会自我保护

【重点难点】

教学重点：如何正确结交网友

教学难点：慎重结交网友

2 教学过程

一、导入新课

1．课堂小调查：你常用的社交软件是哪个？（例如：微信，QQ，微

博，快手，抖音）

2．教师：看来大多数同学都有网上交友的经历，有的同学从中收到

了安慰和鼓励，有的同学收到了他人的称赞和肯定，而有的同学忙于网上

聊天而耽误了学习，等等。那么我们到底应该怎样对待网上交友呢？本节

课老师就与同学们一起来学习关于网上交友的问题——网上交友新时空

二、新课讲授

阶段一：自主学习

教师讲述：阅读自学教材，对照学习目标，找到目标中的知识用笔画

下来，重点词语圈起来。 1.网上交往有何特点？2.网上交

往有何利弊？3.如何正确结交网友？

阶段二：问题探究

1.吴凡的档案(教材 P55 第一个探究与分享)

通过阅读吴凡的档案，请思考：

（1）为什么他会有两个不同的档案？

（2）从中可以看出网上交友有什么特点？

设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个

人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特

点给他们的交友带来的影响。

教师总结：网上交友具有虚拟性，平等性，自主性。

2.“线上”的收获

升入初中，吴凡学习英语有点吃力，在同学刘刚的邀请下加入“国际

英语口语跟读社群”。在群里，来自天南海北的网友各抒己见，吴凡受益

匪浅。

吴凡和汤姆在聊天室上认识，汤姆辅导吴凡学习英语，吴凡辅导汤姆

学习汉语，两人的外语能力都得到很大提高。吴凡和汤姆也成了无话不谈

的好朋友。

设计意图：让学生认识到网上交友的积极影响，引导他们在生活中正

面利用网上交友

（1）阅读感悟：请学生根据文字材料，简要概括网络交友对吴凡的

影响。

提示：网友汤姆帮助了吴凡学习外语，同时也锻炼了吴凡的语言表达

能力。

（2）思考分享：我们可以通过网络收获些什么？

提示：a.互联网好像无所不能，我们在网上搜集资料，查找相关信息，

也在这个虚拟的时空中交往。

b.网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道,让我们有

更多机会结交新的伙伴,拓展人际交往圈。

3.消失的网友(教材 P55 第二个探究与分享)

设计意图：让学生认识到网上交友有自身的局限性，并不能满足我们

对朋友的情感需要。

（1）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友

消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己

的看法。

提示：不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间

的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲

密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，

不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目

标。

吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友

了……

吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚

拟的世界里发生的事情。

教师总结：互联网交往的弊——互联网开启了通往世界的又一个窗口，

但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

4.网友的骗局

设计意图：通过直观的新闻播报视频，使学生们认识到虚拟的网络交

往难以触摸到生活中的真实，容易受到欺骗甚至受到伤害，也容易受

到不良信息的影响。

课堂活动：辩一辩——认为网上交往是利大于弊还是弊大于利？

教师总结：对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么

使用它。

5.线下的困惑

在体育课上，吴凡跑步时不小心脚趾骨裂，行走困难，特别希望有

个人安慰一下自己。回家后，他给网友发了一条信息。吴凡信心满满地

认为网友会好好安慰自己，结果希望越大失望越大。于是，他打开书包，

想用写作业来调整心情，突然一张纸条映入眼帘，他打开纸条，上面是

熟悉的字：吴凡，你好好养伤，我和同学们会帮助你的！——李明

在受伤期间，有的同学背着吴凡上下楼梯，有的同学帮他买午餐。

在李明和同学们的帮助下，吴凡的学习和生活没受多大影响，同时，他

也陷入深深的思考之中······

通过阅读材料，了解吴凡的困惑并且猜猜吴凡在思考什么？

提示：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。

我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定

可靠的基础。

6.正确网上交友

请同学们跟随吴凡的视角，一起来学习如何网上正确交友。

设计意图：借助漫画，权威数据，影视片段多方位帮助学生理解如何

正确网上交友。

(1) 阅读感悟：讽刺性漫画揭示了网上交友，需要考虑对自己学习

和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

（2）思考交流：结合《青少年网络安全与新媒介素养》，青少年在进

行网络交往时存在什么问题？这给我们什么启示？

提示：青少年网上交友时缺乏对于陌生人的警惕，容易泄露个人乃至

家人朋友的信息。

虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护

意识。

（3）课堂小剧场《见？不见？》，由学生根据剧本现场演绎。

《家有儿女》片段演绎

——《见？不见？》

第一幕：（旁白）小区楼底下两位邻居正讨论着最近小区内发生的大事。

邻居一：（十分疑惑看着宣传栏说道）这户人家怎么没印象啊？

邻居二：什么没印象，那女孩跟你们家闺女差不多大，也这么漂亮！

（有点担忧）你说这社会多乱呐，可千万别让她出去乱跑！

（旁白）刘梅正拎着东西走了过来

刘梅：这是出啥事啦？

邻居一：（指了指身后的宣传栏）你还不知道呢，咱小区一中学生跟网友

见面去了，

（气愤的说道）哎呦，让人把手机，钱包都抢走了，人都差点

回不来了！

刘梅：这孩子怎么这么傻呀

邻居二：（担忧的说道）对了，我们两家的孩子可都说，你们家小雪也要

跟网友见面去了！

刘梅:（松了口气）啊，这事儿我知道！（说完正准备离开却被邻居一一

把拉住）

邻居一：（关心的说）孩子爸爸出差了，你一人在家可得把孩子看好了

刘梅：（不以为然的说）哪有这么严重啊

邻居二：凡是可得加小心啊，这万一你们家小雪被人抢了手机，钱包，

甚至人都回不来…（在刘梅的白眼下，只好闭嘴）

刘梅：（信心十足的说）我们小雪那网友啊，是女的！

邻居一：反了，我家孩子说了，这网上的性别啊千万不能信，说自己是

女的肯定是男的

刘梅：（接着说）我们小雪那网友啊，18 岁！

邻居二：（笑着说）反了，我家孩子说了，网上一般都不说真实年龄，不

管未成年的还是年纪大的都说自己 18 岁

刘梅：（逐渐有点底气不足，准备说完转身就走）我们小雪那网友啊，是

个大学生！

邻居一：（一边拉着刘梅一边说）反了，我家孩子说了，凡是在网上口口

声声说自己是大学生，博士，海龟什么的，不是骗子就是骗子！

（刘梅听得一愣一愣的，朝着家的反方向走去）

邻居二：（热心的说）哎哎哎，反了，你们家在那边呢！

刘梅：（心不在焉的说，并回家去）哦，对对

第二幕：（旁白）小雪正在房间开心的收拾东西，刘星推开房门帅气的登

场。

刘星：（自恋的摸摸头说）怎么样够当你的护花使者了吗？

小雪：（疑惑的问道）护~护什么花呀？

刘星：（一脸讨好并激动的说道）当然是你这朵又鲜艳又漂亮的大红花

呀！

小雪：（一脸嫌弃的挥手说道）你别想了

刘星：（十分着急的说）你就不怕她是个骗子吗？一点防护意识都没有！

小雪：（信心十足）我们呀，交换过照片了，他的样子可是很面善的

刘星：（不以为然的冷哼一声）披着羊皮的狼更面善，你带着我去怎么

了！出了事，你还有条活路

小雪：（坚定地说）本人不需要，你就死了这条心吧

刘星：（不甘心的说）你会为今天的固执而后悔的（说罢自认为帅气的离

场了）

第三幕：（旁白）刘梅正在厨房做着家务，刘星悄悄走了过来。

刘星：（比较担心的说道）妈，您可千万别让小雪去见那网友！

刘梅：（表示有点疑惑）嗯？

刘星：（认真并焦急的说）您这不等于把她往火坑里推吗？电视上都说

了，（郑重的语气）不要和陌生人说话！您想想这社会多复杂呀!

(刘梅一遍思索着一边点了点头）

刘星：（有点小开心）点头就说明您同意我的观点了！(十分老练的说道)

妈，您一定要拿出您当妈的威严，把小雪给震下去！千万不能让她去呀

~

（刘梅坚定地点了点头）这时小雪回来了，刘星赶紧闭上了嘴巴，静静

的在一旁看着。

刘梅：（试探性的开口）小雪，我想了想，要不然咱真的别去见那网友

了。（担心的说到）外面那社会多复杂呀，万一那是什么坏人呢？

小雪：（坚定地说）妈，网上也有纯洁的友谊！您不能以偏概全，一杆子

打翻一船人，这关键在于我们要认真对待风险，防范风险~

刘梅：我啊（刘梅刚准备开口，就被小雪打断了）

小雪：（胸有成竹的说道）我认真阅读过《网友会面危险评估报告》，他

们呀，不能把我怎么样，您就放心吧啊！（小雪开心的离开了）

（刘梅想说些什么，却又不知道怎么说，只能无奈的谈了一口气。这

时，刘星也十分无奈的叹了一口气并对刘梅说道）

刘星：（像个大人似的）这孩子可真难管！

思考交流：①刘星在担心什么？②到底要不要和网友见面？请你

给小雪提几条建议

提示：学生可以充分讨论，各抒己见。(可能一些学生觉得和陌生网

友见面不算什么，甚至有些学生已经有和陌生网友见面的经历，教师不要

急于否定他们，而是引导他们探讨和陌生网友见面会带来怎样的影响，引

导学生理性思考这一问题。)

提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的

需要，增长交友的智慧。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：

彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，

该如何对待；等等

三、梳理总结

➢ 网上交往的特点？（虚拟性，平等性，自主性）

➢ 网上交友的利弊？

（1）网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多

机会结交新的伙伴,拓展人际交往圈。

（2）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他

人沟通的心灵之门。

➢ 如何正确网上交友？

（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨

别、慎重选择。

（2）网上交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意

识。

（3）将网上朋友转化为现实朋友，需要慎重。

（4）不要长期停留在网上的交往，要学会在现实中与同伴交往，为

友谊奠定可靠的基础。

四、巩固测试

1.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。

学习之余，他经常上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请

教，非常方便、快捷。这说明（ ）

①网络交往超越了空间

②网络交往提高了人们社会活动的质量

③网络交往有利无弊

④网络交往改变了我们的人生价值

A. ①② B.②④ C.②③ D.③④

2.比尔•盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑

前会敲击键盘的狗”这说明（ ）

A．网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话

B．网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄

C．任何动物可以通过网络进行交流，放松心情

D．网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待

3.近年来，利用互联网实施犯罪的现象日益严重，网上的不良诱惑已成

为青少年犯罪的帮凶。你提出的建议是（ ）

①网上交往应理性辨别，慎重选择

②远离互联网，避免沾染不良习气

③增强自我保护意识和能力

④提高防范意识，不随意答应网友的要求

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

五、课堂延伸

全国青少年网络文明公约

要善于上网学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

网络为我们与他人交往提供了平台，我们可以在网上学习、工作、

娱乐等。但网络交往具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实

信息和目的，如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。网络是把双

刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。希

望大家都能从网络中获益！

3 板书设计

《新文化运动》教学设计

桃花江镇中心学校初中部 汪蓉

【课标要求】

知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国

近代思想解放运动中的地位和作用。

【教学目标】

唯物史观：阅读新文化运动时期的相关作品，领悟“论从史出，史论

结合”的历史思维方法，客观地评价新文化运动。

时空观念：分析洋务运动、戊成变法、 辛亥革命、新文化运动向西

方学习的内容以及口号和主张的不同，分析新文化运动提出民主与科学两

大口号的进步意义。

家国情怀：通过了 解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的主

要事迹，学习他们勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国

的历史使.命感，增强民主与科学意识。

【教学重点】新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。

【教学难点】新文化运动的影响。

二、新课导入

中国近代化探索： 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命

1840 年的鸦片战争使得中国进入了近代，随后的中国人为了“救亡

图存”，开启了近代化的探索，从学习师夷长技、试图变法维新到提出三

民主义，体现了西方思想对中国的影响。但是仅局限在器物、制度的近代

化探索，没有让民众有更深的思想触动，那么又会有什么样的新探索来拯

救中国呢？让我们一起来学习今天的新课《新文化运动》。

二、新课探究

问题情境一：阅读课本，并回忆所学的内容，思考 1915 年左右的中

国“生命体征”如何？以材料小结。

体征一：中国民族资本主义发展迅速

体征二：北洋军阀实行独裁专制统治

体征三：袁世凯掀起尊孔复古逆流

民主自由与独裁专制冲突，中国生病了，咋办？

根据材料分析新文化运动的兴起背景：

①政治上：北洋军阀实行专制独裁统治。

②经济上：民族资本主义经济进一步发展，资产阶级强烈要求实行资

产阶级民主政治。

③思想上：袁世凯掀起尊孔复古逆流。

问题情境二：俗话说：“头痛医头，脚痛医脚”，中国病了，而且病

得不轻，该去哪所“医院”治病呢？为什么？

新文化运动兴起概况表：【设疑自探】

时 间

主要标志

主要阵地

口 号

代表人物

北京大学：一所文理科综合性大学。前身是京师大学堂，创办于 1898

年，1912 年改名为北京大学，严复任校长。1917 年 1 月，蔡元培任校长，

对学校进行了整顿和革新，以“思想自由，兼容并包”为办学原则，奠定

了北京大学向近代大学转变的基础。

问题情境三：问题当时各位主治专家都开出了哪些药方？分别针对

何种顽疾？

药方一：新道德 vs 旧道德

思考：什么是新道德？

药方二：民主与科学 vs 专制和愚昧、迷信

材料：高家是一个封建的大家族，在奉行旧礼教的高老太爷主导下，

身为长房长孙的觉新被迫放弃和表妹梅芬的爱情，接受父母之命，媒妁之

言的婚姻，娶了素不相识的瑞珏。

高家发生家产之争，老太爷在气愤中去世，瑞珏接近临产，陈姨太却

提出老太爷丧事期间不能有血光冲撞，瑞珏无奈只好去了村外破屋待产，

最终难产而死。

思考：1．觉新为何会娶素不相识的瑞珏？到底是谁促成了这桩婚姻？

2．瑞珏死的直接原因是什么？根源何在？

药方三：新文学 vs 旧文学

材料：某日，一秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：“乌

黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了，

回家一看，秀才差点就晕过去了。

思考：秀才为什么娶这位姑娘回家？结果为何差点就晕过去了呢？

情境四：经过一段时间的治疗，疗效如何？

【合作互探】

材料一：1922 年 11 月 8 日《新浙江》登载了大诗人徐志摩和妻子张

幼仪的离婚声明。徐志摩爱上了林徽因，于是选择了和家庭包办的妻子张

幼仪离婚。离婚后的张幼仪开始学习德语，后担任苏州大学德语教授，并

投身金融界，成为中国银行第一位女总裁。

结论：解放了人们的思想，动摇了封建道德礼教的统治地位。

材料二：

材料三：聚集在《新青年》的知识分子的重要性是很难估价的。铸

成了一代年轻学生的信仰和态度，1919 年五四运动后，这些学生是政治

上的主力军，并成为现代中国革命的领导者。

——（美）莫里斯

1、分析新文化运动的历史意义？

2、如何对待传统文化？

【设疑再探】

近代以来先进的仁人志士分别开出了哪些药方来医治中国这位病人？

有何特点？

经 济 政 治 思 想

事 件

指导思想

学习内容

特 点

三、课堂小结

新文化

运 动

兴起标志

口 号

主要阵地

代表人物

内 容

意 义

四、课堂检测

1．1915-1918 年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词

出现频次大体相当：1919-1922 年，“民主”出现次数不到“科学”的 1/10，

不及“革命”的 1/20．这种变化可说明（ ）

A．中国社会的主流思想发生了转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护

C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会的主要矛盾发生了改变

2．民国时的著名记者黄远生说：“盖在昔日，仅有制造或政法制度之

争者，而在今日已成为思想上之争。”事实上，中国近代侧重于制造和思

想之争的是( )

①洋务运动 ②戊戌变法 ③辛亥革命 ④新文化运动

A．①③ B．②③ C．③④ D．①④

五、情感升华：21 世纪的我们该做什么样的青年？

六、作业：绘制思维导图

《气温的变化与分布》教学设计

灰山港镇中心学校 文丹丹

科目 地理 年级 七年级

课题 气温的变化与分布

教者 文丹丹 单位 灰山港镇中心学校

教学目标

1．知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、气温

日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差、等温线等。

2．学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并说出气温随

时间的变化特点。

3、能通过阅读世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图，

归纳世界气温分布特点。

重点难点 能通过阅读世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布

图，归纳世界气温分布特点。

教学准备 课件与多媒体

教学过程

一、课程导入

以故事情节导入新课：马达加斯加动物园的四只企鹅

想要逃离动物园，回到南极洲家园，请同学们帮忙制定逃

跑计划。

二、目标展示

展示关于本节内容的目标内容（请一位学生进行朗读）

三、内容讲授

（一）气温的变化

【情景一：企鹅们很怕热，想选择一天中最合适的时刻逃

跑，请同学们帮忙解决疑问。】

学生活动：

1.学生通过阅读书本 54 页的阅读材料了解气温观测

的途径，并得出日平均气温、月平均气温、年平均气温的

概念与计算方法。

2.学生看课件读图回答问题，从而得出气温日较差的

计算方法以及气温日变化的规律。

归纳：一天中最低气温出现在日出前后，一天中最高气温

出现在 14 时左右，所以企鹅选在一天中日出前后出发最

好。

【情景二：企鹅们从岛上出发，在陆地上跑一个月，再到

海洋上游，哪个月出发比较合适？请同学们帮忙解决疑

问。】

学生活动：

看课件读图回答问题，从而得出气温年较差的计算以

及以及气温年变化的规律。

归纳：北半球：陆地—1 月低 7 月高

海洋—2 月低 8 月高

南半球：陆地—7 月低 1 月高

海洋—8 月低 2 月高

所以企鹅因为出发点在南半球，选择 7 月份出发最好。

（知识拓展：造成陆地和海洋气温差异的原因？）

（二）气温的分布

【情景三：企鹅们从 7 月的日出前后出发，不知道归家过

程中具体的气温情况，希望能有个能反映气温的地图帮助

他们了解途中气温的分布情况，请同学们帮忙解决疑问。】

学生活动：

读等温线图了解等温线的概念以及规律。

【情景四：企鹅们在回家的途中，发现二个有意思的现象：

①发现越向南极越凉快，想知道这个地球上的气温是如何

分布？②发现白天跑到海边要比陆地上凉快多了，想知道

其中的原因。请同学们帮忙解决疑问。】

合作探究：请同学们帮助企鹅朋友们解决疑惑：结合

书本 P57 活动题去探究世界气温的分布规律，解决疑惑。

学生活动，合作交流，解决问题，然后展示探究成果。

归纳：①世界气温由赤道向两极，气温逐渐减低（纬度因素）

②同纬度，冬季陆地气温低，海洋气温高；夏季陆地气温

高，海洋气温低。（海陆因素）

【情景五：企鹅们在途中发现途中有些山下很热，山上有

积雪？请同学们帮忙解决疑问。】

学生活动：探究气温的垂直变化规律。

归纳：气温随海拔的升高而下降，海拔每上升 100 米，气

温约降低 0.6℃。（地形因素）

四、课堂小结

五、当堂练习

绘制气温曲线图

六、布置作业

《学法大视野》相应练习

板书设计

气温的变化与分布

一、气温的变化

气温日变化

气温年变化

二、气温的分布

①由赤道向两极逐渐降低（纬度）

②夏——陆地＞海洋（海陆）

冬——陆地＜海洋

③气温随海拔升高而降低（地形）

教学反思

《降水的变化与分布》教学设计

吴惠姗

一、导入：猜谜语

二、学习目标

区域认知：掌握降水的定义与测量方法；

地理实践力：能够运用降水资料，绘制降水量柱状图，归纳降水量

柱状图的判读方法，具有观察、记录、整理、分析降水资料的能力；

综合思维：根据降水量柱状图，分析该地降水量的时间变化特点；阅

读世界年降水量分布图，简要归纳世界降水的分布规律并初探原因；

人地协调观：了解降水与生产生活的关系；关注生活中的地理现象，

增强对地理事物和现象的好奇心，激发学习兴趣。

三、新课讲授

任务一：前期准备（识降水，做实用雨伞）

情境：东石现有一家制伞公司，想在世界范围内建立雨伞销售公司，

公司决定请你们来当地理小顾问。

1、概念：从大气中降落的 、 、 、

等，统称为降水。其中________是降水的主要形式。气象部门根据单位时

间 内 降 雨 量 的 多 少 ， 把 降 雨 划 分

为 、 、 、 等不

同等级。

2、测量：怎样测量降水量？基本仪器是________，单位是________。

任务二：抓时机，实地考察

情境：“我们是来自新加坡、伦敦、罗马、东京的企业，听说你们公

司想拓展业务在世界范围内建立雨伞销售公司，我们诚挚邀请你们来我们

这边开公司，希望我们能有一个愉快的合作！”

3、掌握绘图方法（参考书本 59 页步骤），绘制降水量柱状图（在下图）。

4、绘制降水量柱状图后，参考学案上的读图技巧，了解降水量的多

少和季节的变化，分析是否适合在这个地方建雨伞销售公司。

读图技巧：月降水量（大于

100mm—多雨，50-100mm—湿润，

低于 50mm—少雨）

（1）该地降水量 月

较多， 月较少，该

地降水量的季节变化特点

是 。

任务三：选店铺，位置选的好，生意差不了

情境：公司老板希望有一个图能看到全球降水量分布，并选择店铺位置

降水量柱状图

4、降水的分布

小组任务：

1 大组：对比 A、B、C 三地

2 大组：对比 D、E、F、G 两地

3 大组：对比 H、I、J、K、L 五地

4 大组：对比 M、N 两地

小组为单位，4 分钟，参考书本 60 页，思考以下问题，写在学案上，派小

组代表回答：

（1）确定选址：若只考虑降水量，哪里适合设置雨伞销售公司?

（2）归纳特点：雨伞公司处于什么位置？

（3）总结规律：什么位置降水多？什么位置降水少？

(4) 影响因素：造成这种差异的影响因素是什么? （纬度因素、海陆因

素或地形因素）

5.联系实际，畅所欲言：降水和我们生产生活的关系。

四、课堂小结

五、作业

“3+3”优乐美课堂单元学历案设计单元整体分析

桃花江镇中心学校初中部 杨梅

单元名称 资本主义制度的初步确立

一、你愿意接受挑战吗?

回看历史，我们当以历史眼光从大国兴衰的故事中探寻大国崛起的

经验和教训。你知道英美法崛起过程中经历了什么重要的革命吗？你了

解这些革命有什么相同点吗？你知道在革命中涌现出了哪些杰出历史人

物吗？复习完本单元后，我们要学会从大国崛起的原因中汲取启示，为祖

国腾飞做出少年应有的当担。

二、你需要学习什么?

本单元的主题是资本主义制度的初步确立，该主题属于“资本主义”

范畴，子主题群为英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。本单

元的复习紧紧围绕“研学之旅探寻资本主义制度的初步确立”这一大任务

展开。大任务可以分为四个子主题“设疑自探——时空知史”、“合作互探

——纵横学史”、“合作互探——图文叙史”和“质疑再探——学史鉴今”。

三、期望你学会什么?

1、通过表格归纳、史料分析、比较异同，了解英国资产阶级革命、

美国独立战争和法国大革命的发展历程，初步认识其历史意义；（时空观

念、史料实证、历史解释）

2、结合史实，客观全面地评价华盛顿、拿破仑等历史人物；（史论结

合、唯物史观）

3、通过学习资本主义制度的初步确立，认识人类历史发展趋势，认

识制度创新对社会经济发展的意义；联系我国实际，理解我国应从本国实

际出发，坚定不移的走中国特色社会主义道路。（唯物史观、家国情怀）

四、 给你支招

1.为何学：本单元是部编版九上第六单元，主要学习的内容是英美

大国崛起之资本主义制度的初步确立

设疑自探 合作互探 质疑再探

时空知史 纵横学史 图文叙史 学史鉴今

法三场资产阶级革命。从教材而言，本单元的知识与前后两单元有密切

联系，第五单元走向近代为本资本主席制度的初步确立奠定了基础，而

本单元的学习则为第七单元工业革命和工人运动奠定了政治基础；从历

年中考方向分析而言，本单元是高频考试单元。通过学习，有助于同学

把握中考动向。

2.如何学：我们可以通过自探、合作互探、师生互动学习的方式进

行主题的复习，另外还可以画画时间轴、写写小短文等方式进行学习。

分课时学历案

学习主题： 资本主义制度的初步确立

【优】化教学目标：

知道英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权

利法案》《独立宣言》、1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献

的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。

学习重点：英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程；《权

利法案》《独立宣言》、1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文

献的主要内容

学习难点： 资产阶级革命的历史意义

【乐】享过程

导

入

新

课

观看纪录片《大国崛起》片头，了解 15 世纪以来崛起的大

国，用历史眼观从大国的兴衰故事中探寻大国崛起的经验和教

训。17、18 世纪崛起了哪些主要国家，这一时期这些国家发生

了什么事件推动了他们的崛起？引导学生开展主题为“大国崛

起之资本主义制度的初步确立”的研学之旅。

【设计意图】：视频导入和创设研学之旅的情境，提升学生的学

习兴趣。

设

疑

自

探

【时空知史】（第一站）

任务清单（一）：

1、英美法资产阶级革命爆发的根本原因分别是什么？

2、英美法资产阶级革命爆发的时间，开始的标志分别是什么？

3、英美法资产阶级革命的领导人是谁？

4、《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》颁布的时间、颁

布机构和历史意义。

5、《1787 年宪法》规定美国的政治体制是什么，有何特点？

6、英美法资产阶级革命分别的意义是什么？

学生：1、自主完成任务清单，旧知唤醒。（3 分钟）

2、小组订正清单内容，精准知识。（2 分钟）

3、挑战过关：完成历史地图填和英美法资产阶级革命整

体时间轴 （2 分钟）

【设计意图】：本阶段的活动，旨在帮助学生自主梳理知识，

整体把握本单元的主线即三场资产阶级革命。通过完成历史地

图和时间轴，落实培养学生时空观念的核心素养。

合

作

互

探

【纵横学史】（第二站）

任务清单（二）：小组合作选择喜欢的历史学习方式如表格、时

间轴、思维导图、手抄简报等方式梳理英美法资产阶级革命过程。

学生: 1、分组设计：（4 分钟）

2、分组展示：阐述设计理念、分析革命过程、质疑提问

（6 分钟）

3、过关挑战：利用表格比较三国资产阶级革命的共同点，

探讨 17、18 世纪人类社会发展的趋势。

【设计意图】：本环节的设计一是让学生通过同伴共学的方

式深刻理解三国资产阶级革命具体过程；二是让学生知道历史

学习的方式是多样的，可以自主选择合适自己的学习方式。此环

节有助于构建良好的师生互动，生生互动教学氛围，落实培养学

生史论结合、历史解释的核心素养。

【图文叙史】（第三站）

任务清单（三）：小组合作完成拿破仑人物简介

学生：1、分组撰写拿破仑人物简介：（4 分钟）

2、分组展示：（3 分钟）

3、过关挑战：总结评价历史人物的方法。

【设计意图】：本环节的设计旨培养学生辩证的评价历史人

物，树立正确的唯物史观。

质

疑

再

探

【学史鉴今】（第三站）

任务清单（四）：写一写你此次研学的心得，可以是收获也可以

是你的困惑。

【设计意图】：本环节的设计旨在改变传统教学观念，让学

生成为课堂的主人，让学生敢于质疑、学会质疑。

︻

美

︼

好

成

效

作业与检测：

中考练兵

附板书设计：

1640 1688 1775 1783 1789 1794

教

学

反

思

英国资产阶级革

命

美国独立战

争

法国大革命

争

《中国共产党十一届三中全会》教学设计

沾溪镇中心学校 杨跃飞

【教学目标】

1.知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和

主要内容，理解其历史意义。了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动

了社会主义现代化建设。

2.过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的

标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系;

从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，

认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进

程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得

社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路;认识“实践”

与“真理”的关系。

【教学重点】：十一届三中全会的内容

【教学难点】：十一届三中全会的历史意义

【教学过程】

一、导入

播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。

设问：这首歌曲创作于 1977 年，你知道歌词中的“十月”里发生了

什么事情吗?人们对此持什么态度?歌词中“十月”里发生了什么事情(1976

年 10 月粉碎“_________”，“_________”结束)？人们对此持什么态度?