基于虚拟机技术的高等院校 网络

信息安全课程人才培养解决方案

1

2

3

4

5

公司简介

高等院校网络信息安全教育背景

高等院校网络信息安全人才培养解决方案

生态合作与认证

综合案例

目 录

经联科技

经联科技成立于1998年，网络空间安全·产教融合，团队成员伴随教育信息化建设的崛起

秉承“把未来带进课堂”的发展理念，为网络安全课堂教育提供课程资源、实验教学平

台、资源平台、实验实训平台、专业考试平台等全栈解决方案。

时至今日，公司已发展成为国内领先的网络空间安全教育解决方案服务商

网络安全人才培养 科技赋能智慧教育

课程 平台 实验室 实战演练 智慧课堂

4

公司资质 2 项专利 20+ 项软件著作权 • 国家科技部颁发的“重点高新技术企业证书” • ISO9001:2015国际质量认证企业 • ISO20000 IT 服务管理体系认证 • 国家信息安全测评授权培训机构 • 注册信息安全专业人员CISP培训单位 • 国家信息安全漏洞库（CNNVD） 二级技术支撑单位 • 中国信息产业商会信息安全产业分会会员单位 • 福建省网络与信息安全应急处置技术支撑单位 • 经联网络攻防演练综合平台软件著作权 • APT预警检测防御系统软件著作权 • 超融合数据管理存储一体化系统软件著作权 • KingNFS运维管理系统软件著作权 • 国家信息安全测评授权培训机构资质 • 福建师范大学签订并成立网络安全联合实验

1

2

3

4

5

公司简介

高等院校网络信息安全教育背景

高等院校网络信息安全人才培养解决方案

生态合作与认证

综合案例

目 录

6

网络信息安全人才培养趋势与市场

截至2023年7月，全国共有中等职业学校

7201所，在校生1339.29万人。高等学校共

计3072所，普通本科院校1275所、高职（专

科）院校1545所。截至2022年，各种形式的

高等教育在学总规模达到4655万人。

网络安全人才需求最大的五个城市，对网络安全人

才需求的总量占全国需求总量的46.3%，IT信息技

术占所有网络安全人才招聘总人数的41.3%。

我国网络信息安全人才缺口仍有327万。

行业规模： 社会需求：

• 科技强军；

• 网络安全；

• 智慧教育；

• 安全产品研发；

• 软件开发与系统集成。

技术领域：

• 2021年国务院印发《强化法制监管 筑牢网络安全防线》

• 2018 年教育部印发的《教育信息化 2.0 行动计划》

• 2020年中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十四

五规划和2035年远景目标的建议》

• 2022年国务院印发《十四五”数字经济发展规划》

政策驱动：

2022年1月国务院印发《十四五”数字经济发展规划》：加强职业院校数字技术技能类人才培养，深化数字经济领域新工科、新文科建设，支持企业

与院校共建一批现代产业学院、联合实验室、实习基地。

IDC预计2022年

全球65%的GDP

将由数字化产业

推动

7

高等院校网络信息安全学科建设情况

截止2022年已有102所本科高校获批信息安全专业建设 截止2023年已有132所高校获批信息安全专业建设

IA人才如何培养？

• 培养什么人

• 怎么培养

• 谁来培养

• 课程体系不好确定

• 课程内容与产业需求脱节

• 产业实践案例缺乏

• 实践教学平台缺失

• 学生动手能力不强

• 学生能力与岗位需求不匹配

• ……

9

IA产业人才需求

中国网络安全产业在各方的共同推动下进入爆发式增长阶段，市场发

展潜力巨大。 网络安全产业联盟（CCIA）报告显示，2021年网络安

全 行业核心产业市场规模超过614亿元，预计在2024年将超过1000

亿元，未来网络安全产业向“内部安全需求驱动”转变，促使网络安

全需求侧潜力更好释放，产业发展更添动力。

奇安信近期发布的《2023网络安全人才市场状况研究报告》进一步显示网络安全行

业技术人员紧缺的现状。对比人才招聘需求排行与求职者数量排行可以发现，北京、

上海、深圳、杭州的网络安全科技人才呈现严重的供不应求状态。以北京为例，虽然

其网络安全岗位求职者数量占全国人才的10.3%，位居全国第二，但其招聘需求却占

到了全国的20.3%。上海、深圳、杭州等地也有类似情况。

人力资源和社会保障部发布新职业——网络信息安全人员就业景气现状分析报告。报告显示，我国网络安全人才目前缺口超过327万，而高校人才培养规模为

3万，许多行业面临着网络安全人才缺失的困境。

2024E

10

IA产业需求分析

数据来源：奇安信研究报告 《2023网络安全人才市场状况研究报告》

1

2

3

4

5

公司简介

高等院校高职教网络信息安全教育背景

高等院校网络信息安全人才培养解决方案

生态合作与认证

综合案例

目录

基于产业应用的IA人才培养思路

12

虚拟化环境配置，高效试验管理

13

14

网络信息安全课程设计思路

• 行业分析

• 企业调研

• 岗位分析

• 技能要求对应知识点析

• 前导知识分析

• 技能对应知识点

• 知识点串联

• 实验匹配

• 课程体系研发

• 实验环境/产品匹配

行业调研 知识点分析 课程开发

• 能力调研

• 技能要求整理

• 工作任务对应技能

要求

技能分析

• 教学效果诊断

• 质量监控

• 持续改进

质量保障体系

OBE（Outcomes-based Education，缩写为OBE）：成果导向教育

• 我们想让学生取得的学习成果是什么？

• 我们为什么要让学生取得这样的学习成果？

• 我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？

• 我们如何知道学生已经取得了这些学习成果？

OBE强调能力本位

• 成果导向教育能够衡量学生能做什么，而不是学生知道什么，前者是传统教育无法

做到的。

• 成果导向教育作为一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的正确方向。

基于OBE理念的课程设计思路

15

本科主干课程学期安排 本科主干课程学期分配 Semester allocation of undergraduate mIAn courses

16

网络信息安全基础课程资源体系

确定教学内容和教学计划

教学大纲

用于课内理论教学，翻转课堂

讲师PPT

学生实验手册及代码，指导实

验过程

实验手册&代码

来自企业真实案例、可以用于

课内示例教学及学习巩固练习

教学实训案例

包含课前课后作业布置、平台

课程的练习与自测题库，随堂

测试题库，课程阶段考核题库

练、测、题库

网络信息安全原生课程资源，课

程覆盖：理论、软件、综合，供

自主选学

自主选学课程 演练对抗

模拟真实环境，可进行红蓝对抗，使用工具中国菜刀、御剑等。

17

网络信息安全课程体系内容

网络安全基础课程：9 3课时

网络安全技术课程：4 0课时

网络安全进阶课程：125课时

网络安全场景课程：6 2课时

CI S P认证课程：2 7课时

职业素养课程：2 1课时

本科4门课程，提供320+个实验/案例

18

配套完善、设备先进的实战环境

19

虚拟仿真实训平台功能简介

20

虚拟仿真实训平台-CTF比赛竞赛详细页

虚拟仿真实训平台-教师后台详细页

21

22

专业考试平台

23

网络安全基础实训课程体系

24

网络安全技术实训课程体系

25

网络安全进阶实训课程体系

26

网络安全场景实训课程体系

27

“注册信息安全专业人员”认证课程

课程模块 课程目录 课程介绍

CISP认证课程

该部分课程是注册信息安

全人员的官方指定教材。

以信息安全保障为核心，

按照信息系统生命周期各

阶段的工作，划分并重新

构建了十大知识域，基本

覆盖了信息安全工作各个

环节，有效地形成信息安

全保障工作的体系化思路，

避免信息安全中“木桶效应”

的出现。

28

职业素养培训课程表

29

30

1

2

3

4

5

公司简介

高等院校人工智能教育背景

高等院校人工智能人才培养解决方案

生态合作与认证

综合案例

目录

32

校企合作

三明学院校企合作考点

百校-千企-万人项目计划实施

百校：校企合作

千企：与企业签订优秀人才输送协议与提供安全内训及网络安全信息安全等保服务已于

20家高企签订合作及NISP授权考试中心；建立湖北省NISP武汉运营中心。

共建“网络与信息安全联合实验室”

33

认证

NISP认证

人才认证

๏ 通过测试的学习者将获得由国家信息安全颁发的信息安全对应等级认证证

书。

๏此认证过程帮助学习者快速理解网络信息安全的相关概念、应用场景，掌

握网络安全技术应用知识，提升就业竞争力。

CISP 认证

1

2

3

4

5

公司简介

高等院校网络信息安全教育背景

高等院校网络信息安全人才培养解决方案

生态合作与认证

综合案例

目录

35

覆盖区域

华北 两湖 川渝 鲁豫 闽粤

案例分享-教育行业

36

覆盖区域

华北 两湖 川渝 鲁豫 闽粤

案例分享

您的观看和聆听

感谢

• 电话：0591-83575859

• 地址：福州市闽侯县溪镇甘路文山里50号中龙大厦4层