旅游文创产品设计

赤·渝

重庆人文科技学院

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目录

一、项目成员..................................................................................................................... 3

二、项目介绍..................................................................................................................... 3

2.1 产品名称.............................................................................................................. 3

2.2 产品简介.............................................................................................................. 3

2.3 研学背景.............................................................................................................. 3

2.4 创作理念.............................................................................................................. 4

2.5 产品特色.............................................................................................................. 5

（1）体验性强 ................................................................................................ 5

（2）交互性强 ................................................................................................ 5

（3）团队合作 ................................................................................................ 5

（4）意义深远 ................................................................................................ 6

三、市场分析..................................................................................................................... 6

3.1 目标群体.............................................................................................................. 6

3.2 市场背景.............................................................................................................. 6

3.3 行业分析和预测................................................................................................. 8

（1）SWOT 分析............................................................................................ 9

（2）未来市场预测：.................................................................................11

3.4 市场规模............................................................................................................11

3.5 可发展空间........................................................................................................12

四、产品............................................................................................................................13

4.1 序言.....................................................................................................................13

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4.2 剧本杀内容........................................................................................................13

五、项目营销...................................................................................................................22

5.1 社交媒体营销...................................................................................................22

5.2 线下宣传............................................................................................................22

5.3 合作营销............................................................................................................22

5.4 口碑营销............................................................................................................22

六、总结............................................................................................................................22

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一、项目成员

团队名称：深藏 blue 队

单位：重庆人文科技

指导老师：赵永青 组长：胡帮敏

组员：胡江飞，蔡苗苗，周紫妮，谭永杰

二、项目介绍

2.1 产品名称

《赤·渝》

2.2 产品简介

我们此次活动通过剧本杀游戏环节，让更多游客偏爱富有教育意义，体验性

强，互动性高，知识性强的活动，这种旅游形式能让游客更加深度了解当地的历

史和文化，同时也能提高游客了解红色旅游革命文化，在研学旅游产品中，我们

通过剧本杀，结合红色遗址等场所进行，让游客了解当时发生的情节和故事，了

解我们现在幸福生活的来之不易，通过这种旅游方式，旅游变得更有意义，对于

提升游客的文化素养和社会责任感具有重要的促进作用。历史长河的沉淀精神，

不单是为了诉说过去，更是为了迎接未来，在此处旅游中，愿人们能够感悟榜样

的力量，传承红色精神，厚植家国情怀。

2.3 研学背景

发展红色研学要把准方向，核心是进行红色教育、传承红色基因，让群众来

到这里能接受红色精神洗礼。党的二十大以来，习近平总书记在地方考察调研时

多次到访革命纪念地，瞻仰革命历史纪念场所，反复强调要用好红色资源，传承

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好红色基因，把红色江山世世代代传下去，这些重要指示和要求为推动新时代红

色旅游高质量发展提供了根本遵循。

全国文化和旅游行业牢记习近平总书记嘱托，坚持正确发展方向，推动红色

旅游发展兼顾政治效益、社会效益和经济效益。十年来，红色研学发展成效显著，

已经成为传承红色基因、接受红色精神洗礼的生动课堂。

习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加

强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界

观、人生观、价值观。”习近平总书记在湖南考察时指出，要用好红色资源，讲

好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。深挖红色资源“富矿”、广

推红色研学这一行走的课堂，是培养担当民族复兴大任的时代新人，让党和国家

事业后继有人、薪火相传的应有之义。

2.4 创作理念

以传播红色文化学习革命历史为主题的旅游产品，产品的主要内容是以剧本

杀的形式呈现给大家，主要面向青少年和学生群体。我们的产品主要是通过组织

学生参观革命的历史纪念地开展历史文化教育和爱国主义教育活动，发展红色旅

游，既是打造中国特色旅游品牌、繁荣旅游经济的重要内容，更是加强思想道德

建设和爱国主义、革命传统教育的一项具有重大政治意义的战略工程，还是展示

时代风貌的重要途径。让学生们了解革命历史感悟革命精神，传承革命文化，增

强他们的爱国主义情感和社会责任感。红色研学旅游产品这一特点是注重文化教

育和旅游体验的结合，注重教育功能和旅游功能的相互促进，这类产品可以通过

现场教学，实地体验，历史情景模拟等多种形式，让学生们深入了解历史，感受

文化，从而增强他们的学习兴趣和学习效果可是需要注意的是，红色研学旅游产

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品的设计和开发需要注重历史的真实性和教育性的结合，确保旅游产品的文化内

涵和教育意义，同时，在旅游过程中，也需要注意学生们的安全和健康，确保旅

游活动的安全和顺利进行。所以这次我们选择了以重庆大轰炸纪念馆为旅游对象

为了让我们更深层次的了解红色文化，学习红色精神，缅怀先辈们的革命精神

2.5 产品特色

（1）体验性强

相比较传统型的剧本杀来说，我们的产品是在实地进行，有利于同学们更加

深刻了解。剧本杀以重庆大轰炸为背景，通过情节设计和角色扮演，让玩家深入

感受当时的历史背景和氛围，产生情感共鸣。

（2）交互性强

剧本采用实地体验和运用高科技模拟现场情景，让玩家沉浸在游戏中。采用

多人互动的设计，玩家可以在游戏中扮演各种角色，如犯罪嫌疑人、警察等，进

行角色扮演和互动。每个角色都有独特的性格和经历，让玩家深入了解当时的社

会背景和人物性格，增强游戏的体验性。

（3）团队合作

剧本杀活动让玩家在游戏中进行互动和交流，可以加强彼此间的沟通和理解，

从而促进团队合作能力的提高，增进彼此之间的友谊和信任感。

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（4）意义深远

剧本不仅仅是一款娱乐产品，更是一种文化传承和历史教育的方式，能够让

玩家更深入地了解中国近代历史和重要事件。

三、市场分析

3.1 目标群体

青少年

3.2 市场背景

红色研学活动是一种以红色文化为主题的研学活动，旨在通过参观红色革命

遗址、了解红色历史、感受红色精神，激发学生的爱国热情和责任感，提高学生

的思想道德素质和历史文化素养。根据国家政策的支持，国家提出了“红色旅游”

的发展战略，鼓励各地发展红色旅游和红色研学，使革命历史和红色文化成为教

育的重要内容。同时，随着教育改革的不断深入，学生们对于历史文化和国家情

感的关注度不断提高，红色研学成为一种重要的教育方式。

重庆作为中国革命的重要城市，其革命历史和红色文化是中国文化的重要组

成部分，深入了解和传承这些文化遗产具有重要的社会发展意义。红色剧本杀面

向旅游景区、研学基地等，提供有故事有角色有协作的剧本杀通关活动策划——

在旅游剧本杀体验中，游客是游戏玩家，是现实世界的旅行者，是虚拟世界的角

色扮演者，通过剧情角色演绎与任务挑战，从虚拟到现实，衔接自然而迷离，寓

玩于游，寓游学，寓情于剧。“旅游剧本杀”，旅游业与研学业的下一个风口！是

深受年轻人喜爱的文旅体验新业态，是助推沉浸式旅游的新手段，是嫁接地域文

化的新模式，是实景互动式消费的新热点。其直接效果是——带动周边消费增长，

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提升企业品牌价值，不是简单的旅游消费场景与剧本杀的叠加，是一种基于剧本

剧情内容的团体角色扮演推理游戏。场景上（就地取材）低成本改造通关节点；

场景与剧情叠加生动有趣；故事虚线与场景实线自然融合；通关节点上融合景区

特色服务产品；剧情上原创挖掘地域文化背景；注重全程体验的安全性。通过组

织学生参观革命历史纪念地、革命先烈故居、革命博物馆等场所，开展历史文化

教育和爱国主义教育活动，让学生们了解革命历史、感悟革命精神、传承革命文

化，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。由此可见，重庆红色研学的发展背

景是多方面的，包括国家政策支持、教育改革发展、文化旅游需求增加和社会发

展需要等。重庆红色研学将会在这些发展背景的支持下，不断拓展市场，提高品

质，为学生提供更好的红色研学教育服务。红色研学活动是一种以红色文化为主

题的研学活动，旨在通过参观红色革命遗址、了解红色历史、感受红色精神，激

发学生的爱国热情和责任感，提高学生的思想道德素质和历史文化素养。根据国

家政策的支持，国家提出了“红色旅游”的发展战略，鼓励各地发展红色旅游和

红色研学，使革命历史和红色文化成为教育的重要内容。同时，随着教育改革的

不断深入，学生们对于历史文化和国家情感的关注度不断提高，红色研学成为一

种重要的教育方式。

重庆作为中国革命的重要城市，其革命历史和红色文化是中国文化的重要组

成部分，深入了解和传承这些文化遗产具有重要的社会发展意义。红色剧本杀面

向旅游景区、研学基地等，提供有故事有角色有协作的剧本杀通关活动策划——

在旅游剧本杀体验中，游客是游戏玩家，是现实世界的旅行者，是虚拟世界的角

色扮演者，通过剧情角色演绎与任务挑战，从虚拟到现实，衔接自然而迷离，寓

玩于游，寓游学，寓情于剧。“旅游剧本杀”，旅游业与研学业的下一个风口！是

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深受年轻人喜爱的文旅体验新业态，是助推沉浸式旅游的新手段，是嫁接地域文

化的新模式，是实景互动式消费的新热点。其直接效果是——带动周边消费增长，

提升企业品牌价值，不是简单的旅游消费场景与剧本杀的叠加，是一种基于剧本

剧情内容的团体角色扮演推理游戏。场景上（就地取材）低成本改造通关节点；

场景与剧情叠加生动有趣；故事虚线与场景实线自然融合；通关节点上融合景区

特色服务产品；剧情上原创挖掘地域文化背景；注重全程体验的安全性。通过组

织学生参观革命历史纪念地、革命先烈故居、革命博物馆等场所，开展历史文化

教育和爱国主义教育活动，让学生们了解革命历史、感悟革命精神、传承革命文

化，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。由此可见，重庆红色研学的发展背

景是多方面的，包括国家政策支持、教育改革发展、文化旅游需求增加和社会发

展需要等。重庆红色研学将会在这些发展背景的支持下，不断拓展市场，提高品

质，为学生提供更好的红色研学教育服务。

重庆作为历史文化名城，拥有内涵丰富的红色资源,如何传承、挖掘、保护、

开发与利用好独有的文化品牌，充分发挥爱国主义教育基地作用，推动文化旅游

和文化产业的良性互动发展，我们还应全方位、多层次、宽领域的积极探索和思

考，科学谋划开拓创新为做大做强红色文化旅游，增强爱国主义教育基地的吸引

力，感召力和影响力而不懈努力。

3.3 行业分析和预测

重庆作为国家红色历史文化名城,是红岩精神的起源地、巴渝文化的发祥地，

且具抗战时期国民政府陪都这一特殊身份，因此孕育了大量红色文化旅游资源。

而渝中区作为重庆市的母城和文化发源地，在抗日战争时期，为中华民国战时首

都、陪都和中共中央南方局、八路军重庆办事处所在地，具有红色文化旅游地代

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表性,对各地发展红色研学旅行具有借鉴意义。

（1）SWOT 分析

Strengths（优势）:

1.独特的历史背景：重庆作为中国革命的重要城市，具有丰富的红色历史和

文化底蕴，为剧本杀游戏提供了独特的历史背景和情境。

2.丰富的文化资源：重庆是全国统一战线传统教育基地，其红色旅游资源类

型丰富、数量众多。重庆红色旅游资源分为三大类、六亚类、七个基本类型，拥

有 6 个全国爱国主义教育示范基地，4 个全国重点烈士纪念建筑物保护单位，以

及一大批市区(县)级红色旅游资源，共计 100 余处。

3.红色景区(点)地域分布相对集中

虽然重庆地域广阔，但大大小小的各类红色旅游景区(点)分布却相对集中，

利于形成合力。重庆的红色旅游景区(点)主要分布在主城及周的都市红岩革命旅

游区、渝东北的儿陕革命根据地旅游区、渝东南川黔湘鄂革命根据地旅游区，集

中体现了抗日和红岩两大主线。

4.依托重庆市，具有体制和区位优势

重庆是中国第四个直辖市，直辖体制高效，行政成本低，审批环节少，办事

效率高。重庆地处江上游经济带核心地区，位于中国几何中心，是西南地区交通

枢纽，区位优势明显。

5.互动性强：剧本杀游戏具有强烈的互动性，能够增强玩家的参与感和体验

感，更好地体验红色文化和历史。

Weaknesses（劣势）:

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1.场地选择受限：红色剧本杀需要专门的场地进行游戏，而这些场地的选择

受限，很难满足大规模的需求

2.游戏时间较长：红色剧本杀游戏时间较长，对于一些玩家来说，时间过长

可能会感到疲惫和无聊。

3.游戏难度较高：红色剧本杀游戏需要有一定的智慧和思考能力，对于一些

玩家来说，游戏难度可能较高，难以接受。

4.人员组织难度大：红色剧本杀游戏需要有一定的人员组织能力，需要有专

门的组织者来进行规划和协调。

Opportunities（机会）：

1.政策支持：直辖以来，重庆城市化快速扩张，城市版图和功能迅速更新迭

代。《重庆市渝中区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二 0 三五年远景目

标纲要》又进一步指出,要紧紧围绕重庆建设国际知名旅游目的地，对照 5A 级景

区建设标准，加快推动全域景观提升、全程智能服务、全城氛围营造。依靠自身

的陪都抗战文化和丰富的旅游资源，打造为全市乃至西部重要的红色旅游目的地。

国家对于文化旅游产业的支持力度不断加大，为重庆红色研学剧本杀提供了良好

的政策环境。

2.市场需求增加：随着人们对于红色文化和历史的关注度不断提高，重庆红

色研学剧本杀市场需求将会逐渐增加。

Threats（威胁）：

1.竞争激烈：随着红色剧本杀市场的不断发展，越来越多的企业和个人进入

该行业，导致市场竞争激烈，价格战不断，利润空间被逐渐压缩。

2.地域限制：红色剧本杀市场的受众范围相对较窄，主要集中在一些大城市

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或旅游区域，这意味着市场规模有限，难以实现规模化发展。

3.受众需求不稳定：红色剧本杀市场的受众需求相对不稳定，受到季节、天

气、时令等因素的影响，难以预测和稳定市场需求。

4.创新难度大：红色剧本杀市场的产品和服务相对单一，缺乏创新和差异化，

难以吸引更多的消费者和提高市场份额。竞争压力：随着市场竞争的加剧，红色

剧本杀可能面临其他娱乐活动的挤压，如密室逃脱、主题乐园等，需要不断创新

和改进，才能在市场中立足。

5.玩家需求：玩家对于红色剧本杀的需求也可能不断变化，如对于剧情的深

度、难度等有更高要求，需要不断提升自身的游戏研发和运营能力，满足玩家需

求。

（2）未来市场预测：

重庆红色研学剧本杀市场具有广阔的发展前景。随着人们对于红色文化和历

史的关注度不断提高，重庆红色研学剧本杀市场需求将会逐渐增加。同时，政府

对于文化旅游产业的支持力度不断加大，为重庆红色研学剧本杀提供了良好的政

策环境。未来，重庆红色研学剧本杀将会加强宣传和推广，提高游戏品质和创新，

以满足市场需求，拓展市场份额。

3.4 市场规模

以传播红色文化学习革命历史为主题的旅游产品，产品的主要内容是以剧本

杀的形式呈现给大家，主要面向青少年和学生群体我们的产品主要是通过组织学

生参观革命的历史纪念地开展历史文化教育和爱国主义教育活动，发展红色旅游，

既是打造中国特色旅游品牌、繁荣旅游经济的重要内容，更是加强思想道德建设

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和爱国主义、革命传统教育的一项具有重大政治意义的战略工程，还是展示时代

风貌的重要途径。让学生们了解革命历史感悟革命精神，传承革命文化，增强他

们的爱国主义情感和社会责任感红色研学旅游产品这一特点是注重文化教育和

旅游体验的结合，注重教育功能和旅游功能的相互促进，这类产品可以通过现场

教学，实地体验，历史情景模拟等多种形式，让学生们深入了解历史，感受文化，

从而增强他们的学习兴趣和学习效果可是需要注意的是，红色研学旅游产品的设

计和开发需要注重历史的真实性和教育性的结合，确保旅游产品的文化内涵和教

育意义，同时，在旅游过程中，也需要注意学生们的安全和健康，确保旅游活动

的安全和顺利进行。所以这次我们选择了以重庆大轰炸纪念馆为旅游对象为了让

我们更深层次的了解遭到日军轰炸时重庆人民当时所处的困境，然后让我们更加

热爱生活，爱自己的生命珍惜现在我们所处的和平大环境。最后红色文化，学习

红色精神，缅怀先辈们的革命精神！

3.5 可发展空间

从市场规模来看，相关数据显示，2021 年中国剧本杀行业市场规模达 170.2

亿元，同比增长 45.0%。剧本杀的推理性、悬疑性可以满足玩家的推理爱好和表

演欲，同时，剧本杀也为有社交需求的玩家提供了平台。在需求推动下，中国剧

本杀门店快速扩张，行业市场规模持续壮大，预计到 2025 年中国剧本杀行业市

场规模将增至 448.1 亿元。剧本杀是一个“体验至上”的服务产业，有需求就有市

场，而有市场就有入局者，在剧本杀从显露到火热的过程中，其热度也带动了上

下游产业链的繁荣。

除了不少基层党组织选择以这类形式进行党建外，越来越多地方政府会和剧

本杀创作者合作，定制相应的地区红色剧本，将地方内容融入剧本故事中，应用

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于党团活动，试图以年轻人喜爱的方式完成党宣。据了解，不少红色剧本杀创作

者也受到地方政府部门、组织邀请，围绕当地历史文化资源定制原创剧本。此外，

越来越多的地方选择在文旅项目上与剧本杀产品进行深层次合作。现如今，剧本

杀正逐渐迈入主流视野，它的市场特性与思政教育需求恰好形成互补性结合。无

论是政府、企业，还是学校、机构，红色剧本杀的产品形态与文化娱乐形态都正

在得到越来越多人的认可

四、产品

4.1 序言

重庆大轰炸是中国人民抗日战争期间，由日军对中国重庆市进行的一次大规

模轰炸。轰炸开始于 1938 年 2 月 18 日，持续至 1943 年 8 月 23 日。这场轰炸

给重庆市造成了巨大的伤害和损失，成为了中国反法西斯战争中不可磨灭的一笔

历史。

4.2 剧本杀内容

第一幕

主持人：各位同学和老师，请在这边集合，现在我们来到的就是重庆大轰炸

纪念馆的门口，随着我的脚步让我们进入到今天沉浸式剧本杀的地点。（工作人

员发放耳麦）首先，大家请看墙上一幅壮观的图画，全体肃静，为我们死去的同

胞哀悼（耳麦持续三分钟鸣笛）我们的故事从重庆大轰炸历史事件开始。（场景：

轰炸馆内。）

主持人：重庆大轰炸是二战期间日本侵华战争中对中国民间的一次极为残酷

的轰炸。自 1938 年 2 月 18 日开始，历时 3 年，日军对重庆等地进行了 644 次

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轰炸，共投下累计 7 万余枚炸弹。伤亡比例之高，在中国近代史上是少有的。现

在，我们进入游戏的环节。请大家拿到自己的角色卡片。

（大家拿到自己的角色卡片后，开始阅读。）

接下来，请各位静下心来，听一听当事人面临炮弹时的场景。

时间：1939 年 5 月 3 日

地点：嘉陵江木材场

人物：王西福，王西福母亲，王西福父亲，邻居。

（母亲怀着身孕，父母在店里打理生意）

王西福：娘，娘！

王西福蹦蹦跳跳从外面跑进店里，跑到母亲面前

王西福母亲：哎哟，慢点，小心摔了

（王西福扑到了母亲的怀里）

王西福:娘，弟弟什么时候才从你肚子里出来和我玩呀。(母亲笑着摸他的头)

王西福母亲：小西福，你怎么知道是弟弟啊，万一是个妹妹呢?你不喜欢吗？

王西福：不不不，喜欢，喜欢，怎么会不喜欢呢，但是如果是个弟弟的话，

我可以和弟弟一起照顾你和爹！（父母亲相视一笑）

王西福的父亲：好儿子，那我和你娘就等着享你俩兄弟福了（昂~~）

突然，外面传出了防空警报，他们知道日本飞机又来轰炸了，他们带着王西

福赶紧往嘉陵江边的木场躲避。谁知一颗炸弹就在他们躲避的木材堆不远处爆炸，

把地炸出了一个比房屋还大的坑，堆放的木材瞬间被炸塌，十几吨重的木料砸了

下来，父母亲当场被砸死。

（王西福拼命往外爬，可还是躲不过落下的木料）

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王西福因为身材瘦小，被卡在坍塌的木料之中，万幸的是只有腿部和右前额

受了伤。王西福看向遍地着火的碎木屑和父母亲的尸体，鼻子内充满了火硝的味

道。王西福身上的疼痛感逐渐放大了，他大哭了起来。邻居们随着哭喊声找到了

被木料压着的王西福

王西福：啊~（王西福发出呜咽声）

邻居们：西福，西福啊，西福你在这里吗？是你吗西福？

王西福：大娘~大娘，是我啊，我，我被压住了，我身上好痛啊！快点救救

我吧！

邻居们：西福，西福你别怕啊，你千万别睡，我们马上就能开出一条道路，

马上你就能出来了啊！西福，西福坚持住！

一束光亮照射进了西福废墟的家，西福看到了希望。越来越多的邻居开始搬

开木屑，熄灭燃起的火焰。终于救出了王西福。但由于无钱医治，王西福的右前

额留下了历史的疤痕。

主持人：重庆大轰炸之后的一个月，大家都从废墟中艰难地挣扎出来，人们

惊恐于这场灾难而陷入沉默。每个人都有着自己的秘密，而这些秘密在这个荒凉

而可怕的时代得以披露。接下来，让我们开始体验游戏吧。（大家分析自己的角

色卡片，开始行动。）各位同学可以看到面前的二十道问答题，将自己的答案告

诉相应的工作人员，工作人员会根据答案的正确给予线索。回答前二十名可获得

线索与鲜花奖励，请大家仔细思考！

问题：

1.重庆大轰炸是哪个时期发生的？答：中国抗日战争时期。

2.重庆大轰炸是由哪个国家进行的？答：日本。

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3.重庆大轰炸发生的年份是什么？答：1938 年。

4.重庆大轰炸的战术手段是什么？答：通过空中轰炸和火箭攻击等手段。

5.重庆大轰炸对中国抗日战争有什么影响？答：虽然重庆的抵抗没有挫败日

军，但它提高了中国人民的抗日意识，同时也引起了国际社会的关注。

6.谁是重庆大轰炸的主要策划者？答：日本皇军的总参谋长酒井隆。

7.重庆大轰炸的背景是什么？答：日本占领了南京后，国民政府迁往重庆，

成为中国的抗日根据地。

8.日本为何选择轰炸重庆？答：重庆是中国最大的城市之一，同时也是国民

政府的行政中心和后方指挥中心，摧毁它可以对中国的抗日事业造成重大打击。

9.重庆大轰炸引发了世界上哪个国家的关注？答：美国。

10.重庆大轰炸期间，中国国民政府采取了什么措施？答：积极组织民间防

空，加强城市防御，同时也向国际社会呼吁援助。

11.重庆大轰炸期间，中国在防空方面采取了哪些措施？答：组织民间防空，

设置防空警报等。

12.日本为何要轰炸重庆？答：日本认为重庆是中国的政治、军事和经济中

心，摧毁它可以对中国的抗日事业造成重大打击。

13.重庆大轰炸的背景是什么？答：日军占领南京后，国民政府迁往重庆，成

为中国的抗日根据地。

14.重庆大轰炸期间，中国的民间志愿者采取了哪些行动？答：组织民间防空

和急救队伍，同时也建立了电台和警报系统等。

15.重庆大轰炸对于中国的文化和社会发展有何影响？答：重庆大轰炸破坏

了城市的基础设施，造成了巨大的财产损失，但中国人民的文化和社会发展并未

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受到严重影响。

16.重庆大轰炸是否是世界上规模最大的空袭之一？答案：是

17.重庆大轰炸期间，曾经有过哪些英雄事迹？答案：有（合理即可）

18.重庆大轰炸期间，美国和日本是同盟国吗？答案：美国与中国是盟友，与

日本是敌对关系。

19.重庆大轰炸是否对于战时中国的经济造成了巨大的冲击？答案：造成了

巨大的打击 20.重庆大轰炸是否已经成为中国历史上的一个重要标志？答案：是

的

主持人：相信已经有 20 位同学拿到了超前线索，大家再仔细将线索串联，

回顾一下刚才的情景。（大家共享线索开始查缺补漏）

第三幕

主持人：面临轰炸，每个人都会害怕。在这次重庆大轰炸中，使无数人的家

破碎，使孩童无依无靠，使重庆山崩地摧。

时间：1939 年 5 月四日

地点：彭觉玉家中

人物:彭觉玉、彭觉玉母亲、彭觉玉继父、邻居

（彭觉玉在家中嬉耍，母亲在旁务农）

邻居：日军的飞机来了！炸弹来了！快！快躲起来！

母亲：觉玉！快！快过来，别玩了，娘带你躲起来，日军的炸弹一旦掉下来，

我们就都没命了！

觉玉：娘，我们一起跑。

还没等觉玉母亲拿上家里的东西冲出家门，日军的炸弹和燃烧弹就从天而降，

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掉落在彭觉玉的家门口。门口塌落，火势瞬间蔓延。让人来不及思考，房屋见顷

刻就被炸毁

觉玉：娘！娘,你快起来啊，你不是说要带我出去的吗？快起来呀！我们一起

出去..娘，你别睡啊，你不是说你要带我躲起来的嘛，娘！

（觉玉豆大的泪珠止不住地从眼里流出来）

母亲：觉玉，觉玉，快..你去找个..安全的地方，躲..起来，活下去，一定要活

下去。

觉玉：娘

母亲的手垂落了下去，彭觉玉明白母亲已经离她而去了，接连下来的炸弹将

她从母亲逝去的事实拉回

继父：我的妻儿，这炸弹炸的是我家的方向啊，不行！我要回去，我要回去

救他们！继父不顾朋友们的劝阻和危险，甩开了朋友一次又一次，正欲往家中跑

去。不料，日军的飞机还没有轰炸结束，朝着自己工作的地方“霞雨楼”开来，继

父就这样也在日军的轰炸下逝去。留下了彭觉玉一个孩童，在五月四日晚，无家

可归，露宿街头。

（觉玉蹲在一个防空洞里面，抱着膝盖，埋着头）

觉玉：爹，娘，我好冷啊，我不想待在这，这里好冷，一点都没有家里舒服，

我想回家，我想家里热乎的饭菜，想家里暖和的被窝..你们在哪里啊，我好想你

们啊，能带我回家吗

后来，彭觉玉搬到了黄桷垭，租到了三间农村土房，一天到晚提心吊胆的生

活。长时间的轰炸使得彭觉玉从小失学。没有文化，导致彭觉玉干了一辈子的苦

力，四处做零工，才得以维持家庭的日常生活

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觉玉：爹，娘，我好想你们，到现在我仍记得娘你倒在我的面前是的样子，

这么多年来我时常会做噩梦，时常回想起当年发生的事，但是，爹，娘，我坚强

的活下来了，我可听话了呢，你们在那边过的好吗？不用担心女儿，女儿很棒，

虽然没有能去学习，但却是靠着自己的双手去劳作，自食其力的活到了现在，如

果你们还在的话，一定会为我感到欣慰。爹，娘我们现在的祖国繁荣强大，如果

敌军再犯，我们绝对不会再受欺负了，不会像那时的中国任人宰割，我们秉持着

人不犯我，我不犯人；人若犯我，绝不心慈手软！

主持人：这是重庆大轰炸幸存下来的一位孩童，在重庆大轰炸访谈实录里留

下的话语，她的话语无一不打动着我们的灵魂。让我们铭记着大轰炸的事实。

（大家议论纷纷，开始共享二十道题目所获得的线索）

第四幕：

主持人：同学们，现在有一个很重要的线索，唐小姐在姚先生家里找到了一

份日记，日记里记录着一些重要的信息。而在这份日记中，还有一个地址，就是

我们现在所在的地方。（大家纷纷表示惊讶）

主持人：那么，这份日记的背后究竟隐藏着什么秘密呢？（大家开始分析日

记，寻找线索。）大家别急，看看我们现在目前的大屏幕。从红色记忆中传承“信

念如铁”。百年传承，初心不变。无论是烽火连天的抗战四月，还是艰苦卓绝的

建设时期，再或是改革开放高歌猛进书写中国奇迹，实现伟大梦想必须进行伟大

斗争！我们面前的这一个大屏幕，即将为我们放映重庆大轰炸的真实记录，让我

们体会当时日军是如何无底线的侵略中国，我们的同胞又怎样打起抗日的斗争。

（影片开始播放，同学们在其中发现关键性线索）

主持人：大家看到影片有没有深深的感受到轰炸的震撼？同时，正如我们义

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勇军进行曲歌中所说，前进前进再前进。同学们，在这个新的时代中，我们也要

保持着红色精神，在抗日战争之中，涌现了很多歌曲形式。红色歌曲，作为红色

精神的一种文化载体，是永远都不会过时的，他们传唱在广大的中国人民群众之

中，爆发出了强大的精神力量。现在，让我们一起重温那段革命岁月，感受那股

不屈不挠的精神！合唱一首《义勇军进行曲》，它是革命胜利的象征，激励我们

迎难而上，勇往直前！让我们怀着红色的热情和信仰，一起走向光辉的未来！

（全体研学人员共同开始合唱）

第五幕

主持人：现在我们位于英雄雕塑楼梯这一活动地点，在这里我们可以体验到

当年重庆人民所面临的困难与恐惧，在抗日战争时期，人民过着水生火热的日子

虽然日子紧巴巴，但还算是活得下去，可是日军的突然大轰炸使原本就艰苦的生

活变得民不聊生。好了朋友们，大家知道为什么这一关叫做身临其境吗？等会儿

这个楼梯内就会发出当年重庆大轰炸时的声音就可以让我们切身体验当时的惨

状。沿着这个楼梯向下走，我们可以看到两旁的雕塑都是咱们重庆人民的影子，

现在我们现在所看到的这块大荧幕呢就是防空洞当时的情况，可以说重庆人民的

智慧和果敢是毋庸置疑的。现在呢，就请大家安安静静的观看完这个场景重塑的

效果动画吧。大家要在这最后的时刻把线索揭示出来。（大家依次给出自己的推

断。）

唐小姐：根据日记上的线索，我推断出，这里是当年重庆市长的秘密基地，

日记里留下了一个密码，我想这里一定还有这个密码的痕迹。

姚先生：我在废墟中找到了一枚子弹，推断这很可能是当时日军留下的证据。

李警官：我在这里发现了一把钥匙，看来这里一定有什么重要文件。……（大

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家纷纷给出自己的推断，气氛越来越紧张。）

主持人：现在，让我们揭开这个秘密的面纱。（主持人拿起一份文件并开始

宣读。）

主持人：这是重庆市长的秘密记录，里面记载了日军曾经要求市长进行合作，

如果市长不从，那么日军就会对重庆市民进行大规模轰炸。惊人的是，这份记录

还留下了一份行动计划，即重庆大轰炸的计划。这份记录是一份重要的历史证据，

现在我们应该把它交给有关部门进行处理。（大家都露出了松了口气的表情。）

第六幕

主持人：同学们，我们的沉浸式剧本杀即将结束，也标志着我们即将走到重

庆大轰炸的尾声。红色歌曲表达了我们对祖国的愿景，有国才有家，有富裕才有

强大，才有了我们和谐安定的好日子，才有了我们温馨甜美的新生活，让我们再

来合唱一首《我和我的祖国》。表达我们对祖国的美好愿景！

（全体包含激情进行合唱）

主持人：现在，我们来总结一下今天的推理剧本杀活动。这次活动的重点是

重庆大轰炸事件，通过这次活动，大家了解到了这段历史，也更深刻地认识到了

那个年代的艰苦。同时，在游戏中，我们也学会了如何寻找线索，如何推断，如

何团队合作。感谢大家的参与，期待下一次的活动。

（大家起立鼓掌，表情兴奋。）

主持人：关于重庆大轰炸事件，我们不能忘却历史，更应该汲取其中的教训。

希望我们的明天能够更加美好。

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五、项目营销

5.1 社交媒体营销

通过在微信公众号、微博、抖音等社交媒体平台上发布活动信息、推广优惠

券等方式，吸引用户的关注和参与。

5.2 线下宣传

在公共场所、商场等人流量较大的地方张贴宣传海报或通过促销员派发宣传

单，将剧本杀活动内容简洁地向客户进行推广，吸引客户到研学地点参观和游戏。

5.3 合作营销

与学校合作，接收学校在校学生在研学地点进行研学活动，推广研学活动红

色精神，吸引目标客户到场游戏。通过剧本杀的模式，让研学对象能够更好地传

承红色精神。

5.4 口碑营销

通过提供优质服务和良好的用户体验，增强用户满意度和口碑，增加学校同

学和研学地点之间的联系，与更多的学校进行相关合作

六、总结

通过这次活动，我们不仅可以缅怀历史，纪念英雄，让大家了解和了解重庆

大轰炸的历史，也可以通过合唱红歌，加强大家对共产主义的信仰和追求。同时，

在剧本杀游戏中，可以体验到当时市民的生存状态和军民团结的力量，以及历史

事件中的神秘面纱。希望大家在活动中能够深入体验，通过活动，让大家更加了

解中国近代历史，并从中汲取更多的力量和正能量。六个流程，每个环节都有不

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同的形式，但都是为了让大家更深刻地了解重庆大轰炸这一历史事件。让我们一

起铭记历史，珍爱和平，为祖国的繁荣做出自己的贡献。