目 录

1.昌宁县田园镇中心完全小学一年级案例小组筹备、培训剪

影.............................................1

2.昌宁县田园镇中心完全小学 2022 春季学期非纸笔测试工作方

案...........................................2

3.昌宁县田园镇中心完全小学 2022春季学期一年级非纸笔测试工

作方案................... ..................9

4.一年级非纸笔测试工作项目量表...................23

5.红领巾心向党，我和祖国共成长一年级非纸笔测评评价

单...............................................41

6.昌宁县田园镇中心完全小学 2022春季学期一年级非纸笔测评案

例.........................................43

7.一年级非纸笔项目式测评活动反思.................67

8.一年级非纸笔测评工作总结.......................77

9.田园镇中心完全小学 2022 年春季一年级“非纸笔测评”致家长

的告知书.................................84

10.一年级非纸笔项目式测评宣传报道...............86

11.昌宁县田园镇中心完全小学一年级非纸笔测试案例汇报材

料.............................................92

—1—

昌宁县田园镇中心完全小学

一年级案例小组筹备、培训剪影

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昌宁县田园镇中心完全小学 2022 年春季学期

一二年级非纸笔测试工作方案

为全面贯彻《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理

的通知》和教育部“双减”工作的有关精神，认真落实《昌宁县

教育体育局关于 2021 至 2022 学年末中小学教学质量检测工作的

通知》，为做好我镇 2022 年春季学期一二年级非纸笔测试工作，

特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管

理的通知》中小学一、二年级不进行纸笔考试的部署要求，以《义

务教育课程，一篇准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、不

性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对计价方式、评价内

容、评价标准及评价工具的改革力度，纠正“唯分数论”，在评

价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向

功能。

二、组织领导

（一）领导小组

组 长：杨中信 田园镇中心完全小学党总支书记、校长

副组长：陈丽娟 田园镇中心完全小学教学副校长

段 强 田园镇中心完全小学基础教育副校长

—3—

赵 磊 田园镇中心完全小学基础建设副校长

成 员：全镇各村完小校长、教学副校长。

（二）领导小组职责

组长职责：全面指导全镇非纸笔测试工作，把握工作方向，

督促工作进展，参与工作研究，提供工作保障，确保非纸笔测试

工作的有序开展。

副组长职责：加强非纸笔测试活动的指导，结合各环节的特

点，统筹推进非纸笔测试活动开展。

成员职责：组织落实保山市非纸笔测试培训会议工作要求，

组织本校教师深入学习非纸笔测试的相关理论知识，做好宣传动

员，统筹好学校的教学活动，确保各村完小非纸笔测试工作顺利

开展。

领导小组成员要切实履行好各自职责，积极配合，形成合力。

领导小组下设办公室在田园镇中心完全小学教科室，由陈丽娟副

校长兼任办公室主任，负责 2022 年春季学期一二年级非纸笔测试

的日常工作。

三、测评对象

全镇一二年级学生共 693 人，其中一年级 308 人，二年级 385

人。

四、测评时间

一二年级非纸笔模拟测试时间 2022 年 7 月 6 日至 7 日。

—4—

五、测评方式

测试采用“闯关”“游园”等多种形式，遵循学生认知规律，

着眼于学生终身发展，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开

放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动

中，全面考察评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学

生全面发展。

六、项目测评

（一）测评项目设计。要以学生为中心，以素养为目标，以

课标为依据、以情境为载体，以评价为引领，以问题为驱动，以

作品为成果，“以终为始，逆向设计”。

（二）测评内容确定。小学测试内容要全面落实党的教育方

针，坚持“五育并举”，突出学科与学段特点，体现学科素养，

注重学习过程、良好习惯和意志品质的综合评价。测试内容以学

科课程标准要求和现行教材内容为依据，强化所学知识的运用，

以发展学生思维，提升学生素养为目标，开展分项等级评价。语

文重点考察拼音、识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅

读七个方面；数学重点考察口算、数学表达、实践操作、综合应

用四个方面；其他学科知识按《课程标准》要求进行渗透。

（三）测评等级设定。为便于分析研判、综合评价，项目式

测评的等级设定为优秀（☆☆☆☆☆☆）、良好（☆☆☆☆☆）

合格（☆☆☆☆）和有待提高（☆☆☆）四个等级。有待提高的

学生，多以鼓励为主，要兼顾智力、身体等方面有特殊情况的学

—5—

生，根据学生完成的具体情况赋予“☆☆☆”“☆☆”“☆”评

价。

七、工作原则

（一）量力而行、起点适合。要分析我校教育发展的现状，

准确定位学生教育发展水平，设计符合学生学业水平的项目量表。

（二）突出知识考察。重点考查学科《课程标准》和教材中

要求掌握、理解、运用的知识和技能。

（三）注重核心素养的落实。测试工作要充分体现新课程改

革理念，注重落实自主发展（学会学习、健康生活），社会参与

（责任担当、实践创新），文化基础（人文底蕴、科学精神）的

学科核心素养。使学生了解自己的进步，发现和发展学习潜能，

转变学习方式，促进教师观念的转变和专业的成长。

（四）注重任务分解落实。要理清工作思路，明晰工作重点，

将任务分解到年级组——学科组——责任教师。各负其责，按时

间节点完成各项工作。

八、工作步骤

第一阶段（2022 年 6 月 12 日至 14 日）：案例引领，提高认

识。将 2021 年秋季的优秀案例等学习材料，材料下发到年级工作

群，组织教师学习，进一步了解非纸笔测试的实施策略。

第二阶段（2022 年 6 月 14 日至 6 月 17）：组建团队，明确

职责。拟定测试主题、活动环节，确定每个测试活动的具体负责

人。具体分工如下：

—6—

测试项目设计组

一年级总负责：李凤菊、段如群

语文组长：李凤菊 组员： 李春怡 普绍兰 曹春萍

数学组长：段如群 组员： 李周萍 赧明仙 杨会芹

综合组组长：董虹 组员： 陈丽娟 杨艳梅 龚文宇、

二年级组：总负责王晓云、马慧

语文组长：马 慧 组员： 李 敏 张银丽 李梅

数学组长：王晓云 组员： 木臻平 马艾娟 帅荣荣

综合组组长：马玉莲 组员： 段 强 字春美 范元杰

2.测试项目实施组：测试项目设计组全体成员及各位完小一、

二年级全体教师。

6 月 17 日下午 16:00 至 17:00 测试项目设计组人员带上教

材到中心完小会议室开会。

第三阶段（2022 年 6 日 18 至 24 日）：确定具体测试内容，

制定项目量表。设计量表，项目量表的设计应包含项目名称、测

试目标、设计意图、测试主题、任务情境、工具准备、测试维度、

测评等级、任务描述、测试流程、评价反馈等元素。每个项目负

责人要结合学生实际、学科特点等情况自行设计符合测试要求的

项目量表。

2022年 6 月 25日上午 8:30到中心完小上交并汇总项目量表。

第四阶段（2022 年 6 月 26 至 2022 年 7 月 1 日）制定评价量

表，准备测试工具。项目负责教师认真准备环境创设及测试工具

—7—

等材料，并印制评价量表。

第五阶段（2022 年 7 月 5 至 7 日）：创设情景，组织测评。7

月 6 日早上 8:30 至 11:30 各村完小组织测评。7 月 6 日下午，龙

泉完小一年级测评，7 月 7 日上午，新城完小二年级测评。各测评

点要注意收集整理好测试过程的影像资料，测评结束后统计好测

评结果并按时上报。

第六阶段（2022 年 7 月 13 至 18 日）：案例总结，积累经验。

各测评教师根据测试过程中出现的问题，对下一步非纸笔测试工

作提出意见；各年级组结合测试情况对学科测评方案和项目量表

进行修改完善，撰写案例，报送 1 件案例参加县级评比。上报案

例应包含学科测评方案、项目量表、应用案例、汇报 PPT。

九、工作要求

（一）高度重视，强化领导。领导小组成员要明确工作目标，

细化工作任务，压实工作责任，加强对 2021 年秋季学期一二年级

非纸笔测试工作的领导、指导和监督。

（二）加强学习，提高认识。全体教师要进一步学习一二年

级非纸笔测试相关内容，统一思想，明确一二年级非纸笔测试的

重要性和紧迫性，坚决贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教

育学校考试管理的通知》和“双减”工作部署要求，全面提升学

生综合素质。

（三）广泛宣传，营造氛围。

测评前：班主任要通过家长群向家长介绍非纸笔测试的测评

—8—

意义、目的和方法，得到家长积极支持。

测评中：可邀请家长代表全程参与活动。

测评后：各学校将评价单返给学生，家长不仅知道孩子的测

评结果，而且能详细地了解孩子发展水平及努力方向；利用田园

镇中心全完小学、昌宁教体、灵韵田园微信公众号对非纸笔测试

工作的宣传让社会了解和认可非纸笔测试工作。

（三）精心组织，周密安排。各测评点要根据年级的测评项

目和评价标准精心组织，客观、公平、全面的对小学一二年级学

生学习情况给予评价。测试过程采取切实可行的安全措施，确保

学生安全。

（五）总结反思，促进教学。各完小要以此次一二年级非纸

笔测试工作为契机，加强学习，转变教育教学观念，改进教学方

法，树立以教促评、以评促教的工作理念。

昌宁县田园镇中完全小学

2022 年 6 月 14 日

—9—

昌宁县田园镇 2022 年春季学期一年级

非纸笔测试工作实施方案

为贯彻落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通

知》，以及“双减”“五项规定”的会议精神，认真落实《昌宁

县教育体育局关于 2021 至 2022 学年末中小学教学质量检测工作

的通知》，市级抽测小学一二年级期末非纸笔测试（含所有学科）。

昌宁县田园镇中心完全小学积极响应上级要求，认真组织，并积

极推动非纸笔测试工作的开展。

我镇春季学期一年级非纸笔测试以一年级下册语文、数学、

道德与法治、科学教材为基础，适当穿插体育与健康、美术、音

乐学科。测评以学业基础、行为习惯、沟通合作、运动健康、高

阶认知、创新实践为原则， 打破学科界限，聚焦测评能力，在整

个活动中我们要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建

立自信，发现和发展学生多方面的潜能，建立促进学生全面发展

的评价体系，促进田园教育的均衡发展。

一、测评主题

本次一年级非纸笔测试主题是《红领巾心向党，我和祖国共

成长》，内容以《义务教育语文课程标准》（2011 年版）与《义

务教育数学课程标准》（2019 年版）和现行教材为依据，根据这

一主题设计了四个任务环节：一是“红领巾忆哀老 ”，这个环节

—10—

有三个活动，分别是“梦想启航”、“志在四方”和“博学多才”，

培养学生要从小树立志向，测评学生的礼貌用语、口语交际和拼

音识字能力。二是“红领巾颂祖国”，这个环节有两个活动，分

别是“金石为开”和“古为今用”，测评学生的朗读能力和背诵

能力。三是“红领巾展风采”，这个环节有四个活动，分别是“强

身健体”、“勤学苦练”、“披荆斩棘”、“乘风破浪”，测评

学生的跳跃翻滚能力、计算能力、观察动手能力、概括表达能力。

四是“红领巾心飞扬”，这个环节有两个活是和“筑梦未来”和

“放飞梦想”，测评学生的动手能力、解决问题能力和演唱创编

能力。整个过程从开始“梦想启航”到结尾“放飞梦想”，每个

活动都体现了学生在为实现梦想而努力奋斗。

二、测评目标

（一）语文

1.学习汉语拼音，能准确拼读音节。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，对感兴趣的事物有自己的感受和

想法，并乐于与人交流。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4.用普通话正确、流利地朗读课文。

5.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美。

6.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，

有礼貌。

（二）数学

—11—

1.能正确计算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一

位数和整 十数的式题。

2.能通过简单图形的有序排列发现其中的排列规律，并能根据

发现的排列规律摆出后续的图形。

3.能用所学知识解决生活中的实际问题。

4.能给不同形状的图形，按不同的分类标准分类，并能正确的

说出自己的分类标准和分类整理结果。

（三）道德与法治

1.能正确的佩戴红领巾。

2.掌握敬队礼的标准动作，能敬一个标准的队礼。

（四）科学

1.能利用身边的材料和工具动手完成简单的任务。

2.能尝试用不同方法解决问题。

（五）体育与健康

1.学生能够连续跳绳、连续翻滚。

2.培养学生的协调性、平衡性和柔韧性。

（六）美术

1.认识和运用各种平面形、常用色的搭配。

2.能够熟练地使用撕、折、拼和贴等手工制作方法。

（七）音乐

1.能够有感情地演唱歌曲，准确掌握歌曲节奏，音准。

2.能为所唱歌曲创编动作。

—12—

三、测评方法

制定非纸笔测试严格依据课标，制定出操作性强的项目量表，

使本学期教学内容得到落实，实实在在使孩子们把学会的知识和

能力在测试中体现出来。

（一）红领巾忆哀牢

1.梦想启航（会自己系红领巾）：每个同学和老师领一张红

领巾，把红领巾整齐的叠好，给自己戴上，面对队旗庄严的敬一

个队礼。在这个活动中测评两个方面的能力：一是会自己佩戴红

领巾；二是会敬队礼。

（1）佩戴红领巾

能熟练、整齐的将红领叠好，并且标准的佩戴在自己胸前为

优秀，涂六颗星。

能将红领叠好，并且佩戴在自己胸前为良好，涂五颗星。

在别人的指导下能将红领叠好，并且佩戴在自己胸前为合格，

涂四颗星。

在别人的帮助下能将红领叠好，并且佩戴在自己胸前为有待

提高，涂一至三颗星。

（2）敬队礼

敬礼时做到立正、右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下

至上高举头上约 5 厘米，掌心向左前下方，动作自然流畅为优秀，

涂六颗星。

—13—

敬礼时做到立正、右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下

至上高举头上，掌心向左前下方为良好，涂五颗星。

在别人的指导下能敬礼才能做到立正、右手五指完全并拢，

手掌与小臂成直线，自下至上高举头上，掌心向左前下方为合格，

涂四颗星。

在别人的帮助下能敬礼才能做到立正、右手五指完全并拢，

手掌与小臂成直线，自下至上高举头上，掌心向左前下方为有待

提高，涂一至三颗星。

2.志在四方（口语交际能力）： 同学们佩戴着红领巾意气

风发，迈着整齐的步伐，向大甸山文物馆出发，前面有两个路口，

大甸山遗址该往哪方走呢？让我们每个小队员发挥自己的本领，

上前向测评员老师问问路吧。考察同学们能用普通话和合适的礼

貌用语请求别人帮助，能说清请求内容，真诚的对帮助者表示感

谢。

能用普通话和合适的礼貌用语请求别人帮助，能说清请求内

容，真诚的对帮助者表示感谢为优秀，涂六颗星。

能用普通话和合适的礼貌用语请求别人帮助，能大致说清请

求内容，真诚的对帮助者表示感谢为良好，涂五颗星。

能用普通话和合适的礼貌用语请求别人帮助，能大致说清请

求内容，在提醒下能的对帮助者表示感谢为合格，涂四颗星。

能用普通话和合适的礼貌用语，在提示下能大致说清请求内

—14—

容，对帮助者表示感谢为有待提高，涂一至三颗星星。

博学多才（拼音和识字能力）：选自己感兴趣的一种文物来

准确、大声地拼读对应的音节；将卡片背面的五个词语大声、流

利、准确无误的读出来。文物图片名称及背后的词语：

（1）图片 1：

tónɡ

铜

jiàn

剑 图片后面的词语： 非常 捉虫 已经 千万 身体

（2）图片 2：

tónɡ

铜

ɡǔ

鼓 图片后面的词语：左右 伙伴 国王 雪花 太阳

（3）图片 3：

tónɡ

铜

chuàn

钏 图片后面的词语：校园 金秋 快乐 邻居 故乡

（4）图片 4：

tónɡ

铜

bǐnɡ

柄

tónɡ

铜

yuè

钺 图片后面的词语：因为 招呼 生气 双方 北京

（5）图片 5：

tónɡ

铜

kòu

扣

shì

饰 图片后面的词语：医生 爬行 高兴 相近 夕阳

（6）图片 6：

tónɡ

铜

niú

牛

jiǎo

角 图片后面的词语：冬雪 什么 请问 低头 许多

（7）图片 7：

yǒu

有

qiónɡ

銎

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词语：前后 玩笑 外面 机

会 各种各样

（8）图片 8：tónɡ

铜hé

盒图片后面的词语：找到 书包 惊奇 玉石 鸟语花香

（9）图片 9：

tónɡ

铜

yuè

钺 图片后面的词语：惊吓 以前 西瓜 红豆 万里无云

（10）图片 10：

tónɡ

铜

zhǐ

指

hù

护 图片后面的词语：晚上 爸爸 时间 欢快 又大

又红

（11）图片 11：

tónɡ

铜

máo

矛 图片后面的词语：大象 一直 金黄 古老 飞来

飞去

（12）图片 12：

tónɡ

铜

zhōnɡ

钟 图片后面的词语：阳光 叫声 山羊 河水 细长

（13）图片 13：

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词语：细心 许可 开会 点头 分别

（14）图片 14：

rén

人

miàn

面

wén

纹

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词: 草地 花朵 节日 好吗

—15—

房间。

能快速、正确、流利地拼读拼音卡和五个词语为优秀，涂六

颗星。

能用正确、流利地拼读拼音卡和四个词语为良好，涂五颗星。

能用正确拼读拼音卡和三个词语为合格，涂四颗星。

在别人帮助下能用拼读拼音卡能读出 2 至 3 个词语为有待提

高，涂一至三颗星星。

（二）红领巾颂祖国

1.金石为开（朗读能力）：学生拿起小正方体纸盒，把小正

方体向自己的前方小框中投掷，然后选择面向自己序号找到对应

的合页，正确、流利、有感情地朗读合页中的课文内容。

合页内容：（1）《祖国多么广大》；（2） 《我多想去看看》；

（3）《四个太阳》；（4）《荷叶圆圆》。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文内容为优秀，涂

六颗星。

能用普通话正确、流利地朗读课文内容为良好，涂五颗星。

基本能用普通话正确地朗读课文内容为合格，涂四颗星。

在老师的帮助下能用普通话基本读通课文内容为有待提高，

涂一至三颗星。

2.古为今用（背诵能力）：学生根据圆盘里指南针指向取下

图片，看图片背诵古诗词内容。图片对应的古诗词内容是：（1）

—16—

《春晓》（2）《赠汪伦》（3）《静夜思》（4）《寻隐者不遇》

（5）《人之初》（6）《池上》（7）《小池》（8）《画鸡》。

（三）红领巾展风采

1. 强身健体（跳跃和翻滚能力）：通过连续跳绳、连续翻滚培

养学生的刻苦锻炼，吃苦耐劳的精神；在运动中享受体育的乐趣，养成终身

锻炼的好习惯。

（1）测评内容一：连续跳绳：向教师领取适合自己长短的跳绳，

并向教师展示自己的跳绳能力。

有节奏的连续完成 10 次以上跳绳为优秀，涂六颗星。

有节奏的连续完成 8 次以上跳绳为良好，涂五颗星。

能连续完成 5 次以上跳绳为合格，涂四颗星。

完成 1 至 5 次跳绳为有待提高，涂一至三颗星星。

（2）测评内容二：连续翻滚：各自在垫子上完成连续前滚翻，动

作是否标准不作要求，独自不能完成前滚翻的教师可以帮助完成。

连续完成 2 次翻滚，身体部位不出垫子为优秀，涂六颗星。

完成 2 次翻滚，身体部位不出垫子为良好，涂五颗星。

完成 2 次翻滚，身体部位出垫子为合格，涂四颗星。

在教师帮助下完成翻滚为有待提高，涂一至三颗星星。

2.勤学苦练（计算能力）：同学们前面有三个宝盒，请选择

自己最感兴趣的一个宝盒；打开宝物盒子，取出盒子里面的卡片；

计算出卡片上数学式题的得数。

宝盒一：25+30 85-40 34-7 32+7 38+9 18-9 +30

宝盒二：48-（3+5） 72+20 88-30 32-9 78-6 57+6

—17—

盒子三：43-5 67-20 33+9 42+20 78-8 34+（18-8）

能够正确计算出 5-6 道式题得数为优秀，涂六颗星；

能够正确计算出 4 道式题得数为良好，涂五颗星；

能够正确计算出 3 道式题得数为合格，涂四颗星；

能够正确计算出 1-2 道式题得数为有待提高，涂一至三颗星。

3.披荆斩棘（活动一：动手操作能力）：教师指着有规律摆

放的图形，让学生说出图形的名称；学生根据教师摆好的图形进

行观察，思考找出这些图形的排列规律，说出后继需要补充的图

形的名称。

能快速、正确说出图形名称，找出图形的排列规律，根据规

律正确摆出后面的两个图形为优秀，涂六颗星；

能正确说出图形名称，找出图形的排列规律，能根据规律正

确摆出后面的两个图形为良好，涂五颗星；

能正确说出图形名称，在教师的提醒下能找出图形的排列规

律，根据规律摆出后面图形为合格，涂四颗星；

能说出图形名称，在教师的帮助下找出图形的排列规律，根

据规律摆出后面的两个图形为有待提高，涂一至三颗星。

披荆斩棘（活动二：解决问题的能力）：从这些图形中选出

自己需要补充的图形；读出选择图形上的价钱；计算出所选图形

需要多少钱？用人民币购买，用自己喜欢的付款方式和老师购买

所选择的图形，正确购买后，接着摆出后继的两个图形。

能选出所需购买的图形，读出图形价钱，快速正确计算并购

—18—

买为优秀，涂六颗星；

选出所需购买的图形，读出图形的价钱，能正确计算并购买

为良好，涂五颗星；

选出所需购买的图形，读出图形价钱，在老师的提醒下能正

确计算并购买 为合格，涂四颗星；

在老师的帮助下，选出所需购买的图形，读出图形价钱，能

正确计算并购买为有待提高，涂一至三颗星。

4.乘风破浪（概括和表达能力）：刚才我们按规律摆放出了

宝物，现在我们来给宝物分类，仔细观察各种宝物的形状、颜色、

大小。

能快速，准确的给图形分类。说出自己分类标准和分类整理

结果 为优秀，涂六颗星；

能准确的给图形分类。说出自己分类标准和分类整理结果 为

良好，涂五颗星；

老师提醒后能给图形分类说出自己分类标准和分类结果为

合格，涂四颗星；

经帮助后才能给图形分类说出自己分类标准和分类结果为

有待提高，涂一至三颗星。

（四）红领巾心飞扬

1.筑梦未来（活动一：动手能力）：组装小水轮：小组合作，

选取材料，组装小水轮。

—19—

能自主、快速地完成小水轮组装为优秀，涂六颗星；

能自主完成小水轮组装为良好，涂五颗星；

在老师的提示能完成小水轮组装为合格，涂四颗星；

在老师的帮助下才能完成小水轮组装为有待提高，涂一至三

颗星。

筑梦未来（活动二：解决问题能力）：用不同的方法让小水

轮转起来。

能用三种方法使小水轮转起来为优秀，涂六颗星；

能用两种方法使小水轮转起来为良好，涂五颗星；

能用一种方法使小水轮转起来为合格，涂四颗星；

在老师的帮助下才能使小水轮转起来为有待提高，涂一至三

颗星。

2.放飞梦想（活动一：动手能力）：制作国旗，亲亲国旗：

让学生选择合适的图形并把它们粘贴在合适的位置上。

能快速地选择合适的图形并把它们粘贴在合适的位置上为优

秀，涂六颗星；

能选择合适的图形并把它们粘贴在合适的位置上为良好，涂

五颗星；

在教师帮助下，能选择合适的图形并把它们粘贴在合适的位

置上为合格，涂四颗星；

在教师帮助下，不能选择合适的图形并把它们粘贴在合适的

—20—

位置上为有待提高，涂一至三颗星。

放飞梦想（活动二：演唱创编能力）：歌唱《国旗国旗真美

丽》，挥动自制国旗，跟着音乐，通过小组合作的方式演唱《国

旗国旗真美丽》，在演唱的同时为歌曲创编动作，表达出对祖国

的热爱之情。

能记住歌词，自信、有节奏、有感情地表演、自然优美地创

编动作为优秀，涂六颗星；

演唱不够自信，基本能够创编动作为良好，涂五颗星；

演唱不流畅，创编动作僵硬为合格，涂四颗星；

不能演唱、会简单创编动作为有待提高，涂一至三颗星。

四、工作要求

第一，根据中心完小教科室要求，6 月 12 至 14 日各学校班子

成员及一年级科任教师学习 2021 年秋季的优秀案例等材料，进一

步了解非纸笔测试的实施策略，根据学习情况对一年级组项目量

表制定的要求，提出意见建议；在学校做好宣传，让家长了解非

纸笔测评测什么，怎样测、为什么这样测，利用主题班会时间结

合项目量表对学生做好测评指导，让学生清楚测评流程，确保测

评在有序的情况下高质量进行。

第二，根据中心完小工作要求，6 月 14 至 17 日成立一年级非

纸笔测试工作业务小组，明确分工任务组建团队，明确职责。拟

定测试主题、活动环节，确定每个测试活动的具体负责人。具体

—21—

分工如下：

1.测试项目设计组

一年级总负责：李凤菊、段如群

语文组长：李凤菊 组员： 李春怡 普绍兰 曹春萍

数学组长：段如群 组员： 李周萍 赧明仙 杨会芹

综合组组长：董虹 组员： 陈丽娟 杨艳梅 龚文宇

2.测试项目实施组：测试项目设计组全体成员及各村完小一

年级教师。

第三，6 月 17 日下午 16:00 至 17:00 测试项目设计组人员带

上教材到中心完小会议室开会，进一步学习一年级相关非纸笔测

评优秀案例，分组讨论一年级测评主题，形成初稿。

第四，6 日 18 至 24 日，根据讨论确定一年级测评主题，具体

测评内容，制定项目量表。设计量表，项目量表的设计应包含项

目名称、测试目标、设计意图、测试主题、任务情境、工具准备、

测试维度、测评等级、任务描述、测试流程、评价反馈等元素。 结

合一年级学生、学科的实际情况设计符合测评要求的项目量表 。

6月 25日上午 8:30一年级测试项目设计组到中心完小上交并汇总

项目量表。

第五，6 月 26 至 7 月 1 日制定评价量表，准备测试工具等材

料，并印制评价量表。

第六，7 月 6 日早上 8:30 至 11:30 各村完小组织测评。7 月 6

—22—

日下午，龙泉完小一年级测评 ，各测评点要注意收集整理好测测

评结束后统测评结果并按时上报。项目负责教师认真准备环境创

设及测试工具等材料，并印制评价量表各测评点要注意收集整理

好测评过程中各测评环节的亮点和不足，认真进行反思，针对测

评中发现的问题，不断完善测评方案，改进教学方法，为下一步

测评打下扎实的基础。

昌宁县田园镇中心完全小学

2022 年 6 月 20 日

—23—

昌宁县田园镇 2022 年春季学期一年级非纸笔测

试项目量表

学

科

语文、数学、道德与法治、科学、体育与健康、美术、音乐

学

科

素

养

语文：

1.学习汉语拼音，能准确拼读音节；喜欢学习汉字，有主动识

字的愿望，对感兴趣的事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣；用普通话正确、流利地朗读课

文。

3.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

4.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；与别人交谈，态度

自然大方，有礼貌。

数学：

为学生提供丰富的数学情境，在情境中掌握运算技能，提高运

算能力，探索规律，分类整理，灵活运用所学知识解决实际问题。

道德与法治：养成良好的道德品质、行为习惯。

科学：科学探究与交流，科学思维与创新。

体育与健康：培养学生的协调性、平衡性和柔韧性。

美术：了解常用色搭配，学会手工制作物品。

音乐：用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱和表现音乐。

—24—

培

养

方

向

语文：

1.学会汉语拼音，能准确拼读音节。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。

4.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象，向往美好的情境，获得

初步的情感体验，感受语言的优美。

5.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信

心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

数学：

在丰富的呈现形式和实际活动中，逐步形成数慨念，发展数感，

促进学生思维发展，培养学生应用意识，创新意识。

道德与法治：

让学生意识到自己是小学生了，自己能做的事情自己做；要做

一个讲礼貌、守秩序、诚实的好少年。

科学：

体验科学探究的基本过程，培养科学探究能力；与他人合作中，

严谨求知态度，能多角度，辩证地分析问题，做出选择和决定，培

养学生个人终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力。

体育与健康：

通过各种体育活动，培养学生的运动能力，从而促进学生的身

心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、

耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

—25—

美术：

在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能

力，了解常用色搭配；在手工制作中，培养学生初步的造型能力，

培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性

与敏捷性。

音乐：

以音乐的美感来感让学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，

使学生逐步构建健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及音乐必要

的审美本事。

考

察

目

标

语文：

1.学习汉语拼音，能准确拼读音节。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，对感兴趣的事物有自己

的感受和想法，并乐于与人交流。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4.用普通话正确、流利地朗读课文。

5.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

6.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。与别人交谈，态度

自然大方，有礼貌。

数学：

1.能正确计算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一

位数和整 十数的式题。

2.能通过简单图形的有序排列发现其中的排列规律，并能根据

—26—

发现的排列规律摆出后续的图形。

3.能用所学知识解决生活中的实际问题。

4.能给不同形状的图形，按不同的分类标准分类，并能正确的

说出自己的分类标准和分类整理结果。

道德与法治：

1.能正确的佩戴红领巾。

2.掌握敬队礼的标准动作，能敬一个标准的队礼。

科学：

1.能利用身边的材料和工具动手完成简单的任务。

2.能尝试用不同方法解决问题。

体育与健康：

1.学生能够连续跳绳、连续翻滚。

2.培养学生的协调性、平衡性和柔韧性。

美术：

1.认识和运用各种平面形、常用色的搭配。

2.能够熟练地使用撕、折、拼和贴等手工制作方法。

音乐：

1.能够有感情地演唱歌曲，准确掌握歌曲节奏，音准。

2.能为所唱歌曲创编动作。

任

语文：

同学们，今天老师带大家一起去参观家乡的大甸山文化遗址，

看家乡的文物，感受祖国深厚的文化底蕴，你是不是已经迫不及待

地想出发了呢？

—27—

务

情

境

数学：

同学们，刚刚我们参观了大殿山哀牢文物，大家喜欢吗？让我

们再带着骄傲和喜悦的心情一起继续去探宝吧！

道德与法治：

孩子们，“红领巾心向党，我和祖国共成长”主题测评活动从

这里开始啦，今天我们将在老师的引领下，一边了解我们大甸山文

物，一边完成测评活动。接下来就看孩子们的表现啦！

科学：

科技已成为一个国家的核心竞争力，如果我们从小学科学，用

科学，会思考，主动探究，我们就能变得更加聪明，更有智慧，更

有竞争力。今天的小队员，是祖国未来的建设者，让我们一起走进

科学，筑梦未来吧！

体育与健康：

同学们，欢迎来到你们最喜欢的运动乐园，请同学们做好准备，

让我们看一看从幼儿园到小学这一年里，同学们都学会了那些体育

运动项目。

美术：

国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上

蓝天亲亲你。小朋友们，你们也想亲亲国旗吗？让我们一起来制

作国旗吧！

音乐：

国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝

天亲亲你。小朋友们，让我们一起来歌唱国旗吧！

—28—

活

动

流

程

道德与法治：

一、梦想启航

1.学生佩戴红领巾。

2.学生敬队礼。

语文：

二、志在四方

1.在老师的带领下，去参观大甸山遗址。

2.走到岔路口，不知道路该怎么走，让孩子们自己上前向测

评员老师问路。

三、博学多才

1.观看文物，激发学生好奇心和求知欲。

2.选你感兴趣的一种文物来准确、大声地拼读对应的拼音。

3.将卡片背面的五个词语大声、流利、准确地读出来。

四、金石为开

1.投掷小正方体；

2.朗读自己投掷选择到的合页中的课文内容。

五、古为今用

1.转圆盘，待圆盘停止，取下圆盘针对应的图片；

2.背诵图片对应的古诗词。

体育与健康：

六、强身健体

1.连续跳绳 10 次以上。

2.连续 2 次前滚翻。

—29—

数学：

七、勤学苦练（活动一：计算）

八、披荆斩棘（活动二：找规律和购买）

九、乘风破浪（活动三：分类与整理）

科学：

十、筑梦未来

1.能和同伴一起用材料组装小水轮。

2.用多种方法让小轮转起来。

十一、放飞梦想

美术：制作国旗，亲亲国旗。（制作过程中播放歌曲《国旗

国旗真美丽》）。

音乐：歌唱《国旗国旗真美丽》。

设

计

意

图

语文：

语文课程应激发和培养学生热爱祖国的思想感情，引导学生丰

富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，

养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅

读能力、背诵能力和口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文

课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提

高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

1.在“志在四方”这一情境中既考察学生口语交际的能力，又

考察学生会讲普通话；懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮

助；学会请人帮忙时运用合适的礼貌用语；知道说话时要把要求说

—30—

清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳；他人给予自己帮助后，真诚的

对帮助者表示感谢。

2.在“博学多才”这一情境中考察学生能正确、流利地拼读音

节；能迅速，准确地认读词语。

3.在“金石为开”这一情境中，考察学生喜欢阅读，感受阅读

的快乐,培养良好的阅读习惯；能用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文，传承祖国优秀传统文化，更加热爱自己的祖国。

4.在“ 古为今用”这一情境中，能用普通话正确、流利、有

感情的背诵儿歌，儿童诗和浅近的古诗，名言名句；通过背诵，能

展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。

数学：

1.在勤学苦练中考察学生计算 100 以内整十数加、减整十数和

两位数加、减一位数和整十数的计算能力。

2.在披荆斩棘环节中学生通过看一看，说一说、想一想，摆一

摆，计算图形的价钱，购买等活动，发现图形的排列规律，补充有

规律排列的后续图形，考察学生能用所学知识解决生活中的实际问

题能力。

3.在乘风破浪中考察学生对长方形、正方形、三角形、平行四

边形、圆形、长方体、正方体、圆柱体等图形的仔细观察，分析比

较，根据图形的形状、大小、颜色对图形进行分类整理，说出自己

的分类标准和分类整理结果，考察学生的观察，比较，概括归纳能

力和数学语言表达能力。

—31—

道德与法治：

通过活动，进一步提升少先队员的“角色意识”，让他们感受

到作为一名少先队员的光荣；引导学生学会更加积极愉快、负责任

地生活，感受在少先队组织中自己的成长和进步。

科学：

让学生在同伴合作中动手制作小水轮，认识小水轮的结构，培

养学生的动手能力、合作能力和交往能力；引导学生尝试从不同的

角度、以不同的方法解决问题，激发学生的发散思维，培养学生解

决问题的能力。为学生的全面发展奠定基础。

体育与健康：

通过连续跳绳、连续翻滚培养学生的刻苦锻炼，吃苦耐劳的精

神；在运动中享受体育的乐趣，养成终身锻炼的好习惯。

美术：通过制作国旗，亲亲国旗等活动来表达对祖国的热爱之

情。

音乐：通过歌唱《国旗国旗真美丽》来表达对祖国的热爱之

情。

任

务

描

述

道德与法治：

一、梦想启航

同学们集队整理好队伍，每个同学和老师领一张红领巾，把红

领巾整齐的叠好，给自己戴上，面对队旗庄严的敬一个队礼：立正、

右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上高举头上约 5 厘米，

掌心向左前下方，动作自然流畅。考察同学们能否熟练、整齐的将

红领叠好，佩戴在自己胸前，标准的向队旗敬礼。

—32—

语文：

二、志在四方

少先队员都戴上了鲜艳整洁的红领巾，在中队辅导员的带领

下，一起去参观家乡的大甸山文化遗址，咦？前面有两个路口，大

甸山遗址该往哪个方向走呢，让我们每个小队员发挥自己的本领，

上前向测评员老师问问吧。

三、博学多才

1.同学参观文物，在参观过程中要爱护公共设施，不触碰文

物。

2.选自己感兴趣的一种文物来准确、大声地拼读对应的拼

音。文物图片名称及背后的词语：

（1）图片 1：

tónɡ

铜

jiàn

剑 图片后面的词语： 非常 捉虫 已经

千万 身体

（2）图片 2： tónɡ 铜 ɡǔ 鼓 图片后面的词语：左右 伙伴 国王

雪花 太阳

（3）图片 3：

tónɡ

铜

chuàn

钏 图片后面的词语：校园 金秋 快乐

邻居 故乡

（4）图片 4：

tónɡ

铜

bǐnɡ

柄

tónɡ

铜

yuè

钺 图片后面的词语：因为 招呼 生

气 双方 北京

（5）图片 5：

tónɡ

铜

kòu

扣

shì

饰 图片后面的词语：医生 爬行 高

兴 相近 夕阳

（6）图片 6：

tónɡ

铜

niú

牛

jiǎo

角 图片后面的词语：冬雪 什么 请

问 低头 许多

—33—

（7）图片 7：

yǒu

有

qiónɡ

銎

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词语：前后 玩

笑 外面 机会 各种各样

（8）图片 8：tónɡ

铜 hé盒图片后面的词语：找到 书包 惊奇

玉石 鸟语花香

（9）图片 9：

tónɡ

铜

yuè

钺 图片后面的词语：惊吓 以前 西瓜 红

豆 万里无云

（10）图片 10：

tónɡ

铜

zhǐ

指

hù

护 图片后面的词语：晚上 爸爸 时

间 欢快 又大又红

（11）图片 11：

tónɡ

铜

máo

矛 图片后面的词语：大象 一直 金

黄 古老 飞来飞去

（12）图片 12：

tónɡ

铜

zhōnɡ

钟 图片后面的词语：阳光 叫声 山羊

河水 细长

（13）图片 13：

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词语：细心 许可 开

会 点头 分别

（14）图片 14：

rén

人

miàn

面

wén

纹

tónɡ

铜

wān

弯

dāo

刀 图片后面的词: 草地

花朵 节日 好吗 房间。

3、将卡片背面的五个词语大声、流利、准确无误的读给老

师听。

4、同学拼读时，我们必须安静的倾听。

四、金石为开

1.学生拿起小正方体纸盒，把小正方体向自己的前方小框中

投掷，然后选择面向自己序号找到对应的合页，合页中的内容：

（1）《祖国多么广大》大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两

—34—

岸,柳枝已经发芽。海南岛上,到处盛开着鲜花。我们的祖国多么

广大。

（2）《我多想去看看》 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，

就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的

升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有

美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去

看看，我多想去看看！

2.正确、流利、有感情地朗读合页中的课文内容。

五、古为今用

学生有序的来到转盘前，在划定区域内转圆盘；根据圆盘里

指南针指向取下图片，看图片背诵古诗词内容，图片对应的古诗

词内容是：（1）《春晓》（2）《赠汪伦》（3）《静夜思》（4）

《寻隐者不遇》（5）《人之初》（6）《池上》（7）《小池》

（8）《画鸡》。让学生做好适当的准备；能够正确、流利、有

感情的背诵。

体育与健康：

六、强身健体

1.连续跳绳：向教师领取适合自己长短的跳绳，并向教师展示

自己的跳绳能力。

2.连续翻滚：各自在垫子上完成连续前滚翻，动作是否标准不

作要求，独自不能完成前滚翻的教师可以帮助完成。

数学：

—35—

七、勤学苦练（活动一）

1.同学们前面有三个宝盒，请选择自己最感兴趣的一个宝盒。

2、打开宝物盒子，取出盒子里面的卡片。

3、计算出卡片上数学式题的得数。

宝盒一：25+30 85-40 34-7 32+7 38+9 18-9 +30

宝盒二：48-（3+5） 72+20 88-30 32-9 78-6 57+6

盒子三：43-5 67-20 33+9 42+20 78-8 34+（18-8）

八、披荆斩棘（活动二）

1.漂亮图形我会认。

同学们，你们见过这些漂亮的图形吗？你能说出这些图形的名

称吗？教师指着有规律摆放的图形，让学生说出图形的名称。

2.图形规律我会找。

谁能找出这些图形的排列规律？学生根据教师摆好的图形进

行观察，思考，找出这些图形的排列规律，说出后继需要补充的图

形的名称。

规律 1：圆柱、长方体、正方体；圆柱、长方体、正方体；圆

柱、——、——(长方体、正方体)。

规律:2：三角形、正方形、圆形；三角形、正方形、圆形；—

—、正方形、——（三角形、圆形）

规律 3：平行四边形、圆形、圆形、正方形、长方形、圆柱；

平行四边形、圆形、圆形、正方形、长方形、圆柱；——、圆形、

圆形、正方形、长方形、——（平行四边形、圆柱）

3.漂亮图形我会买。

真聪明，同学们已经发现了这些图形的排列规律，知道了需要

什么图形。现在请同学们在上面三个规律中任选一个

—36—

（1）从这些图形中选出自己需要补充的漂亮图形。

（2）读出选择图形上的价钱。

圆柱 2 元 2 角、长方体 4 元、正方体 3 元、三角形 5 角、圆 4

角、平行四边形 7 角、长方形 8 角。

（3）计算出所选图形需要多少钱？

规律 1：长方体 4 元+正方体 3 元=7 元

规律 2：三角形 5 角+圆 4 角=9 角

规律 3：平行四边形 7 角+圆柱 2 元 2 角=9 元 2 角

（4）用人民币购买，用自己喜欢的付款方式和老师购买所选

择的图形。

4、根据规律我会摆。

正确购买后，接着摆出后继的两个图形。

九、乘风破浪（活动三）

同学们，刚才我们按规律摆放出了宝物，现在我们来给宝物分

类吧

1.仔细观察，各种宝物的形状、颜色、大小。（长方形、正方

形、圆形、平行四边形、三角形、圆柱、长方体、正方体）

2.按不同的分类标准给各种宝物分类。按颜色分：（红色、红

色、蓝色、粉色）按图形分（平面图形、立体图形）；按形状分（长

方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形、圆柱、长方体、正方

体）；按大小分（大、小）

3.说一说自己是按什么标准来分类的。（图形、形状、颜色、

大小）

4.数一数，说出每一类各是什么？有多少个？

—37—

科学：

十、筑梦未来

1.组装小水轮：小组合作，选取材料，组装小水轮。

2.让小水轮转起来：用不同方法让小水轮转起来。

十一、放飞梦想

美术：

制作国旗，亲亲国旗：让学生选择合适的图形并把它们粘贴在

合适的位置上。

音乐：

歌唱《国旗国旗真美丽》：挥动自制国旗，跟着音乐，通过小

组合作的方式演唱《国旗国旗真美丽》，在演唱的同时为歌曲创编

动作。

—38—

科

目

层级

维度

语

文

口语交

际能力

1.请求帮忙时能使

用普通话，运用合适

的礼貌用语。

2.请求别人帮助时，

把自己的请求说清

楚。

3.他人给予自己帮

助后，真诚的对帮助

者表示感谢。

（ ）

1.请求帮忙时能

使用普通话，运用

合适的礼貌用语。

2.请求别人帮助

时，大致把自己的

请求说清楚。

3.他人给予自己

帮助后，真诚的对

帮助者表示感谢。

（ ）

1.请求帮忙时能

使用普通话，运

用合适的礼貌用

语。

2.请求别人帮助

时，大致把自己

的请求说清楚。

3.他人给予自己

帮助后，没有真

诚的对帮助者表

示感谢。

（ ）

1.请求别人帮助时

不能使用普通话，

表达不清自己的请

求。

2.能运用合适的礼

貌用语，对帮助者

表示感谢。

（ ）

拼音识

字能力

能较好的用普通话

快速、正确、流利

地拼读选出的一种

文物拼音卡和五个

词语。

（ ）

能用普通话正确、

流利地拼读选出

的一种文物拼音

卡和四个词语。

（ ）

能用拼读选出

的一种文物拼

音卡说出文物

名称和三个词

语。

（ ）

不能拼读出所选文

物拼音卡，能正确

读出 2至 3个词语。

（ ）

朗读能

力

1.比较喜欢阅读，

能感受到阅读的快

乐。

2. 能 用 普 通 话 正

确、流利、有感情

地朗读课文内容。

（ ）

1.喜欢阅读，感受

到阅读的快乐。

3.能用普通话正

确、流利地朗读课

文内容。

（ ）

基本能用普通

话正确地朗读

课文内容。

（ ）

在老师的帮助下能

用普通话基本读通

课文内容。

（ ）

背诵能

力

能快速、准确、流

利、有感情地背诵，

声音洪亮、吐字清

晰、正确停顿。

（ ）

能准确、流利、有

感情地背诵，声音

洪亮、吐字清晰、

正确停顿。

（ ）

能准确地背诵，

声音洪亮、吐字

清晰、正确停

顿。

（ ）

在老师的帮助下基

本能背诵出来，吐

字清晰。

（ ）

计算能

力

能够正确计算出 5-6

道式题得数。

（ ）

能够正确计算出 4

道式题得数。

（ ）

能够正确计算出

3 道式题得数。

（ ）

能够正确计算出

1-2 道式题得数。

（ ）

—39—

数

学

观察、动

手操作

能力

快速、正确说出图形

名称，找出图形的排

列规律，根据规律能

正确摆出后面的两

个图形。

（ ）

能正确说出图形

名称，找出图形的

排列规律，能根据

规律正确摆出后

面的两个图形。

（ ）

能正确说出图形

名称，在教师的

提醒下能找出图

形的排列规律，

根据规律正确摆

出后面图形。

（ ）

能说出图形名称，

在教师的帮助下找

出图形的排列规

律，根据规律摆出

后面的两个图形。

（ ）

解决问

题能力。

能选出所需购买的

图形，读出图形价

钱，快速正确计算并

购买。

（ ）

选出所需购买的

图形，读出图形的

价钱，能正确计算

并购买。

（ ）

选出所需购买的

图形，读出图形

价钱，在老师的

提醒下能正确计

算并购买。

（ ）

在老师的帮助下，

选出所需购买的图

形，读出图形价钱，

能正确计算并购

买。

（ ）

概括归

纳和语

言表达

能力

能快速，准确的给图

形分类。说出自己分

类标准和分类整理

结果。

（ ）

分类不自信，语言

不流畅，但能正确

的给图形分类。说

出自己分类标准

和分类整理结果。

（ ）

不能独立给图形

分类，说出分类

标准和结果。经

提醒后能正确给

图形分类说出自

己分类标准和分

类结果。

（ ）

不能独立给图形分

类，说出分类标准

和结果。经帮助后

能正确给图形分类

说出自己分类标准

和分类结果。

（ ）

道

德

与

法

治

佩戴红

领巾

能熟练、整齐的将红

领叠好，并且标准的

佩戴在自己胸前。

（ ）

能将红领叠好，并

且佩戴在自己胸

前。

（ ）

在别人的指导下

能将红领叠好，

并且佩戴在自己

胸前。

（ ）

在别人的帮助下能

将红领叠好，并且

佩戴在自己胸前。

（ ）

敬队礼

能敬一个标准的队

礼，立正、右手五指

并拢，手掌与小臂成

直线，自下至上高举

头上约 5 厘米，掌心

向左前下方，动作自

然流畅。

（ ）

能敬一个队礼，立

正、右手五指并

拢，手掌与小臂成

直线，自下至上高

举头上，掌心向左

前下方。

（ ）

在别人的指导下

能敬一个队礼，

立正、右手五指

不完全并拢，手

掌与小臂成直

线，自下至上高

举头上，掌心向

左前下方。

（ ）

在别人的帮助下能

敬一个队礼，立正、

右手五指不完全并

拢，手掌与小臂成

直线，自下至上高

举头上，掌心向左

前下方。

（ ）

—40—

科

学

动手能

力

能自主、快速地完成

小水轮组装。

（ ）

能自主完成小水

轮组装。

（ ）

在老师的提示能

完成小水轮组

装。

（ ）

在老师的帮助下才

能完成小水轮组

装。

（ ）

解决问

题

让用三种方法使小

水轮转起来。

（ ）

让用两种方法使

小水轮转起来。

（ ）

让用一种方法使

小水轮转起来。

（ ）

在老师的帮助下才

使小水轮转起来。

（ ）

体

育

与

健

康

跳绳

有节奏的连续完成

10 次以上跳绳。

（ ）

有节奏的连续完

成 8 次以上跳绳。

（ ）

能连续完成 5 次

以上跳绳。

（ ）

完成 1 至 5 次跳绳。

（ ）

翻滚

连续完成 2 次翻滚，

身体部位不出垫子。

（ ）

完成 2 次翻滚，身

体部位不出垫子

（ ）

完成 2 次翻滚，

身体部位出垫

子。

（ ）

在教师帮助下完成

翻滚。

（ ）

美

术

搭配、动

手能力

能快速地选择合适

的图形并把它们粘

贴在合适的位置上。

（ ）

能选择合适的图

形并把它们粘贴

在合适的位置上。

（ ）

在教师帮助下，

能选择合适的图

形并把它们粘贴

在合适的位置

上。

（ ）

在教师帮助下，不

能选择合适的图形

并把它们粘贴在合

适的位置上。

（ ）

音

乐

演唱、创

编能力

能记住歌词，自信、

有节奏、有感情地表

演、自然优美地创编

动作。

（ ）

演唱不够自信，基

本能够创编动作。

（ ）

演唱不流畅，创

编动作僵硬。

（ ）

不能演唱、创编动

作。

（ ）

—41—

红领巾心向党，我和祖国共成长

一年级非纸笔测评评价单

学校： 班级： 姓名： ，

任务

名称 评价

指向

评价等级

六星级(优秀) 五星级（良好） 四星级（合格） 有待提高

梦想

启航

佩戴

红领

巾

能熟练、整齐的将红领

叠好，并且标准的佩戴

在自己胸前。

（ ）

能将红领叠好，并且佩

戴在自己胸前。

（ ）

在别人的指导下能将红

领叠好，并且佩戴在自

己胸前。

（ ）

在别人的帮助下能将红

领叠好，并且佩戴在自

己胸前。

（ ）

敬队

礼

敬礼时做到立正、右手

五指并拢，手掌与小臂

成直线，自下至上高举

头上约 5 厘米，掌心向

左前下方，动作自然流

畅。

（ ）

敬礼时做到立正、右手

五指并拢，手掌与小臂

成直线，自下至上高举

头上，掌心向左前下方。

（ ）

在别人的指导下能敬礼

才能做到立正、右手五

指完全并拢，手掌与小

臂成直线，自下至上高

举头上，掌心向左前下

方。

（ ）

在别人的帮助下能敬礼

才能做到立正、右手五

指完全并拢，手掌与小

臂成直线，自下至上高

举头上，掌心向左前下

方。

（ ）

志在

四方

口语

交际

能力

能用普通话和合适的礼

貌用语请求别人帮助，

能说清请求内容，真诚

的对帮助者表示感谢。

（ ）

能用普通话和合适的礼

貌用语请求别人帮助，

能大致说清请求内容，

真诚的对帮助者表示感

谢。

（ ）

能用普通话和合适的礼

貌用语请求别人帮助，

能大致说清请求内容，

在提醒下能的对帮助者

表示感谢。

（ ）

能用普通话和合适的礼

貌用语，在提示下能大

致说清请求内容，对帮

助者表示感谢。

（ ）

博学

多才

拼音

识字

能力

能快速、正确、流利地

拼读拼音卡和五个词

语。

（ ）

能用正确、流利地拼读

拼音卡和四个词语。

（ ）

能用正确拼读拼音卡

和三个词语。

（ ）

在别人帮助下能用拼

读拼音卡能读出 2 至 3

个词语。

（ ）

金石

为开

朗读

能力

能用普通话正确、流

利、有感情地朗读课文

内容。

（ ）

能用普通话正确、流利

地朗读课文内容。

（ ）

基本能用普通话正确

地朗读课文内容。

（ ）

在老师的帮助下能用

普通话基本读通课文

内容。

（ ）

古为

今用

背诵

能力

能准确、流利、有感情

地背诵，声音洪亮、吐

字清晰、正确停顿。

（ ）

能准确、流利背诵，声

音洪亮、吐字清晰、正

确停顿。

（ ）

能准确地背诵，声音洪

亮、吐字清晰、正确停

顿。

（ ）

在老师的帮助下基本

能背诵出来，吐字清

晰。

（ ）

强身

健体 跳绳

有节奏的连续完成 10

次以上跳绳。

（ ）

有节奏的连续完成 8 次

以上跳绳。

（ ）

能连续完成 5 次以上跳

绳。

（ ）

在老师的帮助下完成 1

至 5 次跳绳。

（ ）

—42—

翻滚

连续完成 2 次翻滚，身

体部位不出垫子。

（ ）

完成 2 次翻滚，身体部

位不出垫子。

（ ）

完成 2 次翻滚，身体部

位出垫子。

（ ）

在教师帮助下完成翻

滚。

（ ）

勤学

苦练

计算

能力

能够正确计算出 5-6 道

式题得数。

（ ）

能够正确计算出 4 道式

题得数。

（ ）

能够正确计算出 3 道式

题得数。

（ ）

能够正确计算出 1-2 道

式题得数。

（ ）

披荆

斩棘

观察

动手

操作

能力

能快速、正确说出图形

名称，找出图形的排列

规律，根据规律正确摆

出后面的两个图形。

（ ）

能正确说出图形名称，

找出图形的排列规律，

能根据规律正确摆出后

面的两个图形。

（ ）

能正确说出图形名称，

在教师的提醒下能找出

图形的排列规律，根据

规律摆出后面图形。

（ ）

能说出图形名称，在教

师的帮助下找出图形的

排列规律，根据规律摆

出后面的两个图形。

（ ）

解决

问题

能力

能选出所需购买的图

形，读出图形价钱，快

速正确计算并购买。

（ ）

选出所需购买的图形，

读出图形的价钱，能正

确计算并购买。

（ ）

选出所需购买的图形，

读出图形价钱，在老师

的提醒下能正确计算并

购买。

（ ）

在老师的帮助下，选出

所需购买的图形，读出

图形价钱，能正确计算

并购买。

（ ）

乘风

破浪

概括

和表

达能

力

能快速，准确的给图形

分类。说出自己分类标

准和分类整理结果。

（ ）

能准确的给图形分类。

说出自己分类标准和分

类整理结果。

（ ）

提醒后能正确给图形分

类说出自己分类标准和

分类结果。

（ ）

经帮助后才能给图形分

类说出自己分类标准和

分类结果。

（ ）

筑梦

未来

动手

能力

能自主、快速地完成小

水轮组装。

（ ）

能自主完成小水轮组

装。

（ ）

在老师的提示能完成小

水轮组装。

（ ）

在老师的帮助下才能完

成小水轮组装。

（ ）

解决

问题

让用三种方法使小水轮

转起来。

（ ）

让用两种方法使小水轮

转起来。

（ ）

让用一种方法使小水轮

转起来。

（ ）

在老师的帮助下才使小

水轮转起来。

（ ）

放飞

梦想

动手

能力

能快速地选择合适的

图形并把它们粘贴在合

适的位置上。

（ ）

能选择合适的图形并

把它们粘贴在合适的位

置上。

（ ）

在教师帮助下，能选择

合适的图形并把它们粘

贴在合适的位置上。

（ ）

在教师帮助下，不能选

择合适的图形并把它

们粘贴在合适的位置

上。（ ）

演唱

创编

能力

能记住歌词，自信、有

节奏、有感情地表演、

自然优美地创编动作。

（ ）

演唱不够自信，基本能

够创编动作。

（ ）

演唱不流畅，创编动作

僵硬。

（ ）

不能演唱、能简单创编

动作。

（ ）

教师寄语

家长寄语

—43—

多元评价促发展，砥砺前行梦启航

——昌宁县田园镇中心完全小学一年级“非纸笔测评”案例

为贯彻落实教育评价改革和扎实推进“双减”工作落地，促

进学生全面发展，推进学生素质教育的提高，强化小学生解决实

际问题的能力， 昌宁县田园镇中心完全小学将“双减”和党的教

育方针有机结合，以“红领巾”为基调。7 月 6 日，我镇在三龙

文化广场开展了以“红领巾心向党，我和祖国共成长”为主题的

一年级非纸笔测评。 此次活动形式多样，内容丰富，孩子们在活

动中收获了快乐，收获了知识，老师们也从这次活动中收获了劳

动的喜悦。

【测评主题】

红领巾心向党，我和祖国共成长。本次测评场景布置以“红

领巾心向党，我和祖国共成长” 为主题，学生首先参观距今 2000

多年的家乡大甸山哀牢青铜文化展馆，然后用五彩缤纷的气球、

迎风飘扬的国旗、鲜艳的红领巾、火红的爱心，渲染出愉悦的氛

围，等待着小朋友们的到来。测评活动分为四大环节，分别是红

领巾忆哀牢、红领巾颂祖国、红领巾展风采、红领巾心飞扬。

【测评目标】

1.学习汉语拼音，能准确拼读音节；喜欢学习汉字，有主动

识字的愿望 ；用普通话正确、流利地朗读课文；诵读儿歌和浅显

的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

—44—

2.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；与别人交谈，态

度自然大方，有礼貌。

3.能正确计算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减

一位数和整十数。

4.能通过简单图形的有序排列发现其中的排列规律，并能根

据发现的排列规律摆出后续的图形；能用所学知识解决生活中的

实际问题。

5.能给不同形状的图形，按不同的分类标准分类，并能正确

的说出自己的分类标准和分类整理结果。

6.能正确的佩戴红领巾；掌握敬队礼的标准动作，能敬标准

的队礼。

7.能利用身边的材料和工具动手完成制作小风车的任务；能

尝试用不同方法解决问题。

8.学生能够连续跳绳、连续翻滚，培养学生的协调性、平衡

性和柔韧性。

9.认识和运用各种平面形、常用色的搭配；能够熟练地使用

撕、折、拼和贴等方法制作国旗。

10.能够有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，准确掌握歌

曲节奏，音准；能为所唱歌曲创编动作。

【测评过程】

第一环节 红领巾忆哀牢

“红领巾忆哀老”这一环节根据测评的主题及一年级小学生

刚刚成为少先队员，设计了“梦想启航、志在四方、博学多才”

三个活动。

—45—

活动（一）：梦想启航

任务情景：孩子们，今天你们将在老师的带领下，了解家乡

的大甸山文化，这里将是你们梦想的开始，接下来就看孩子们的

表现啦！

设计意图：通过活动，让孩子们感受到作为一名少先队员的

光荣；培养学生从小就热爱红领巾，热爱中国少年先锋队，热爱

党的情感。

工具准备：红领巾

测评方法：

1.同学们集队整理好队伍，每个同学向老师领一张红领巾。

2.把红领巾整齐的叠好，自己戴上，面对队旗庄严的敬一个

队礼。

测评维度：正确佩戴红领巾，标准敬队礼的能力。

活动 （二）：志在四方

任务情景：少先队员都戴上了鲜艳的红领巾，让我们在中队

辅导员的带领下，一起去参观家乡的大甸山文化遗址，了解青铜

文化的悠久历史，从小立志为祖国作贡献，现在就出发吧！咦！

—46—

前面有两个路口，大甸山遗址该往哪方走呢？上前向测评员老师

问问路吧。

设计意图：遇到困难时寻求别人帮助。

测评方法：

1.前面有两个路口，大甸山遗址该往哪方走呢，上前向测评

员老师问问路吧。

2.在询问时运用合适的礼貌用语；知道说话时要把要求说清

楚，正视对方的眼睛，态度诚恳；

3.他人给予自己帮助后，真诚的对帮助者表示感谢。

测评维度：口语交际能力。

活动（三）：博学多才

任务情景：美丽的龙泉历史悠久，山水妖娆，文物璀璨，名

胜古迹，颇负盛名，是哀牢文化发源地之一。为了能让大家更好

地了解家乡灿烂的文化，认识这些悠久的历史文物，使我们博学

多才，下面请同学们认真观看文物。

设计意图：认识家乡文化遗产，正确、流利地认读拼音和词

语，丰富学生的词语积累，让同学们了解了家乡深厚的文化底蕴，

—47—

增强了自信心，自豪感激发学生爱祖国、爱家乡的情怀。

工具准备：14 张带有拼音汉字的文物卡片，背面有五个词语；

两套学生桌凳。

测评方法：

1.选自己感兴趣的一种文物来正确、流利地拼读对应的音节，

并读出文物名称。

2.将卡片背面的五个词语正确、流利地读给老师听。

测评维度：拼音能力和识字能力。

第二个环节 红领巾颂祖国

“红领巾颂祖国”这一环节根据学生的成长历程，让学生从

小树立志向，学习文化知识，将来建设家乡，建设祖国。设计了

“金石为开、古为今用”两个活动。

—48—

活动（一）：金石为开

任务情景：同学们今天参观了家乡的大甸山文化遗址，看到

了许多文物，感受到了祖国深厚的文化底蕴，我们已经成为了一

名优秀的少先队员，现在请你用我们来读一读课文，用郎朗的书

声来歌颂祖国，赞美祖国山河的壮丽！

设计意图：让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐；能用普通话

正确、流利、有感情地朗读课文，精诚所至，金石为开，用学过

的课文内容以真挚的情感表达出对祖国和家乡的热爱之情。

工具准备：标有序号的小正方体纸盒 1 个、印有《祖国多么

广大》和《我多想去看看》两篇课文内容的合页。

测评方法：

1.学生拿起小正方体纸盒，把小正方体向自己的前方小框中

投掷。

2.然后选择面向自己序号找到对应的合页，正确、流利、有

感情地朗诵合页中的课文内容。

测评维度：朗读能力。