智能制造新质生产力教学实践中心

赋能"教育一科技一产业一人才"一体化，培育高质量发展新动能

目录
Catalog
01 About Us
公司简介 -02
02 Program of the Teaching and Practice Center for New-Quality Productive Forces
新质生产力教学实践中心方案 -----05
03 Practical Training Base
优秀项目案例 --17
04 Product List
产品清单 --24

公司简介

北京象新力科技有限公司是一家以计算机仿真(Simulation)、虚拟现实(VR)、物联网(loT)和人工智能(AI)技术为核心的国家级高新技术企业。公司秉持专业专注精神，致力于为高校、职校、科研机构及行业企业精心打造全面且深入的数智化实验实训体系以及运营优化解决方案，提供全方位、高质量的技术服务，全方位满足不同客户的多样化需求。

公司产品生态多元且专业，广泛覆盖能源动力、电气工程、自动控制、环境工程、建筑环境、机械工程、化学化工、材料工程以及军工等诸多关键专业领域，在数字课堂、数字教材、数字研训、数字实训等前沿应用场景中，精心雕琢并成功推出一系列创新性解决方案，深度契合教育教学与科研发展的时代脉搏。

置身人工智能蓬勃发展的时代浪潮，公司凭借自主研发的工业级仿真平台与万象互联多智能体平台，不仅为国家级实验室科研项目的精准设计优化提供强大助力，还积极参与高校学科竞赛与企业技能大赛，全力推动数智化、复合型专业人才茁壮成长，紧密围绕产业数字化转型的迫切需求，为人才培养源源不断地注入动力，为行业发展筑牢坚实根基，彰显了公司在推动技术创新与人才培养方面的卓越实力和担当。

企业荣誉

组织建设（20+项）

中国电力教育协会第四届理事会副会长单位、理事会副会长；

中国动力工程学会第十一、十二届理事会-理事；

虚拟仿真实验教学创新联盟高等职业教育专业能源动力与材料大类委员会-副主任单位、委员会副主任；

中国环境科学学会-理事单位；

中国仿真学会-会员单位；

中国电力教育协会电气工程学科教学工作委员会-委员；

中国国际贸易促进委员会电力行业委员会-委员单位；

全国电力职业教育教学指导委员会供用电专委员会-委员；

全国电力职业教育教学指导委员会数字化专业委员会-筹备组成员；

全国电力职业教育教学指导委员会电力系统专业委员会-委员；

智慧能源行业产教融合共同体-理事单位;

全国机器人与智能装备产教融合共同体-理事单位；.

知识产权

15

行业影响

虚拟仿真实训基地

顺德职业技术学院教育部示范性虚拟仿真实训基地应用中

高校实验教学西部行--助力培黎职业学院建设虚拟仿真实训基地

“象新力杯第三届全国大学生电力创新设计竞赛2024年8月15日-18日指导单位：中国电力企业联合会主办单位：中国电力教育协会承办单位：上海电力大学中电联人才评价与教育培训中心技术支持单位：北京象新力科技有限公司特别支持单位：中国农业银行股份有限公司上海五角场支行

“象新力杯”全国大学生电力创新设计竞赛

中国电力教育协会

电气工程学科教学工作委员会工作会议新型电力系统系列教材启动会|12

中国电力教育协会电气工程学科教学工作委员会
办中国电力出版社有限公司北京象新力科技有限公司

2024年中国电力教育协会电气工程学科教学工作委员会工作会议暨新型电力系统系列教材启动会

第九届全国新能源科学与工程专业联盟年会

1主办单位：全国新能原科学与工程专业联盟承办单位：河海大学【协办单位：万帮数字能源股份有限公司格力博（江苏）股份有限公司北京象新力科技有限公司全国BNN学与工程专业U 海大学 星星充电 greenworks 新力科国品

全国新能源科学与工程专业联盟年会

1050 +项软件著作权

北京象新力科技有限公司

捐资助教爱心企业

河北雄安新区"捐资助教爱心企业"荣誉证书

2021中国在线教育百强评选最具创新企业十强

北京象新力科技有限公司

中国在线教育百强评选“最具创新企业十强”

职业学校实训教学条件建设标准工作推进会

主办单位：全国电力职业教育教学指导委员会承办单位：北京象新力科技有限公司

中国·武汉

职业学校实训教学条件建设标准工作制定

遴选2022年度教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例经过高校推荐和企业推荐，共收到429份项目案例，组织91位评审最终评选出124个优秀项目案例，涉及83所高校，71家企业。

教育部产学合作协同育人项目优秀项目合作企业

新质生产力教学实践中心方案

Challenges of the Times

时代的挑战

四大挑战推动教育模式升级：

教学困境

课程体系滞后

“纸上谈兵”难育实干人才

技术更新滞后

教学内容与行业发展“脱节”

理论与实践脱节

校企协同缺乏实质突破

学生创新能力不足

“标准答案”束缚思维拓展

产教融合“合而不深”

难以适配人才培养新需求

产业新升级，人才新需求

随着全球产业向绿色化、智能化、复合型方向加速升级，市场对人才的需求已从“单一技能型”转向“多元综合型”。

政策新引领，教育新思路

《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》

本科专业目录年度更新

产教融合共同体建设

“十四五”现代能源体系发展规划

技术新发展，教学新可能

在教育数字化转型的浪潮中，AI技术凭借其数据分析、智能交互、自适应学习等核心能力，正从“辅助工具”升级为“教学变革的核心驱动力”，不仅能优化教学全流程，更能从根本上改变“教”与“学”的互动模式。

我们的使命

面对能源转型、双碳战略和教育数字化三重挑战，教育亟需新的解决方案。我们通过智慧教育平台，将政策导向、学科建设、产业需求与人才培养深度融合，推动形成“教育一科技一产业一人才”协同发展的新格局，为国家新质生产力发展贡献教育力量。

从困境走向未来，使命驱动教育与产业深度融合

核心解决方案

□五大体系协同构建闭环生态：课程一实践一师资一评价一发展

基础-综合-创新三层能力模型
数字孪生“学习工厂"
跨学科PBL项目
实践与实训体系

课程与资源体系 模块化课程重组 活页式数字教材 产业案例库 MR/VR仿真资源

可持续发展体系专业建设委员会机制产业技术持续更新社会服务与反哺

五大体系协同构建闭环生态：课程一实践一师资一评价一发展。

师资与协同体系
企业导师云库
AI助教赋能
“双师型”教师培训

评价与认证体系

课程设计驱动学生学习

全过程数据驱动评价能力雷达图“岗课赛证”综合融通

实训场景强化实践能力

AI评价提供客观反馈

师资协同保障教学质量

可持续机制推动体系进化

通过这一闭环，教育目标与产业需求实现精准对接，科研成果通过教学转化进入产业，产业问题反过来推动科研攻关与课程更新，使教育与产业形成动态耦合关系，真正实现教育强国战略中的"科教融汇"与“产教融合”。

数智化核心架构层

Intelligent Manufacturing Product System智能制造产品体系

智能控制

离散控制

过程控制

自动控制

人机协同

工业机器人

AGV

智能制造类产品线 专业基础

机械基础

机械加工

电工

电机

智能制造

智能产线

无人工厂

机器视觉

数字孪生

PLC

发电过程控制

自动控制

码垛机器人

焊接机器人

多机协同

路径规划

机械设计

机构认知

机械特性

理论力学

机床

冲压

锻造

夹具/模具

低压电工元器件

电机认知、结构拆装

生产线操作与调试

工业4.0

视觉检测

数字孪生平台

DCS

常减压车间控制

智能算法

搬运机器人

铆接机器人

协作机器人

协同调度

机械传动

机械拆装

互换性

材料力学

焊接

铸造

热处理

数控加工

低压配电

电机控制

生产线运行与维护

工业互联网/物联网

AI分析

数字孪生系统

万象互联多智能体平台

万象互联多智能体平台深度融合AI、数值仿真及智能图谱等前沿技术，紧密贴合院校教学实际，全方位覆盖课程开发、教学实施、实训实习到能力评价的完整链路，为高校倾力打造基于OBE理念的“1+2+N”解决方案，有效助力专业群尤其是跨学科领域的人才培养与课程建设。

平台以通用大模型+垂类小模型（知识库）为基座，以仿真为支撑，集成了适配不同专业和课程的教学智能体和创作智能体，既能通过单智能体实现AI实验生成、实训评估等高效教学，又能借助多智能体协作完成复杂任务，满足不同专业与课程的个性化需求。其模块化设计支持快速适配教学场景，全面提升教学效率与实践能力培养。

基于OBE理念的专业群（交叉学科）建设“1 + 2 + N"AI 智能体解决方案

□多智能体协作

万象互联智能体分为不同专业和课程的教学智能体和创作智能体，教学智能体主要包括图谱建设与资源关联、资源建设与管理、课程管理与评价等功能。创作智能体主要包括模板应用、A生成、虚拟仿真资源创作等功能。

□知识库

知识库管理以智能化、安全性、协作性为核心，深度融合自然语言处理、知识图谱等技术，实现基于专业、课程、工作场景的多维度自动分类与标签标注。可创建自有知识库和共享知识库，并能设置加入权限，满足个人和小团队的知识管理与共享需求。

支持从知识库文档构建知识图谱，支持手动编辑知识图谱。支持数据以网络形式组织，支持从文档中自动提取实体和关系，支持基于知识图谱的多跳推理问答，通过知识图谱将结构化知识和非结构化文本进行结合。支持基于知识图谱的内容生成以及概念关联和推理能力，支持知识来源追踪与引用管理。

□AI工具集+数字人

数字人

AI智测

AI智评

AI助教

AI智推<br>AI学伴

AI视频/动作分析

智慧课程

以万象互联多智能体平台为基础，助力智慧课程建设。

多智能体平台通过校企协同机制深度参与人才培养，将行业用人转化为教学标准，动态调整培养方案，与学校共建课程体系与实训项目：同时依托机械、机电、新能源等专业垂直领域大模型，深度融合数字孪生技术、智能图谱(知识图谱/能力图谱)技术、数学建模技术三大核心模块，结合虚拟仿真技术、知识库技术实现教学场景数字化，精准支撑课程建设与专业群(跨学科)人才培养、智慧课程建设需求。

建设方向

行业技能培训

依托数字孪生与虚拟仿真技术，构建智能制造虚拟实训基地，覆盖工业机器人、智能制造产线等核心领域。实现技能实操与理论教学的深度融合，提升学生在智能制造领域的实践能力。

专业人才培养

围绕智能制造产业体系，构建“通识+专业+创新”课程体系，涵盖机械、机电、自动化等多学科融合课程，结合实训，培养具备跨学科能力的复合型人才，满足智能制造产业对高端技能型人才的需求。

跨学科融合与创新课程

整合机械、机电、自动化、电子信息等多学科资源，开发虚实结合的智能制造课程，促进学科交叉与技术融合，支持学生在虚拟环境中进行产品设计、工艺优化与系统仿真，提升创新思维与实践能力。

建设内容

课程大纲、教师讲义、课程PPT、题库、动画素材、仿真资源、课程视频资源(含数字人视频)、设备实操视频资源、专业类知识库及相关AI应用、数字教材等。

仿真资源

课程大纲

课程视频资源

设备实操视频资源

知识库及AI应用

数字教材

教师讲义

课程PPT

题库

动画素材

Smart Practical Training

智慧实训+AI考评

智慧实训室是集成多种智能设备和先进技术的现代化教学与实训空间，智慧实训室系统配备摄像头、传感器、物联网网关、沙盘系统等智能设备，构建了一个高度智能化的实训环境。

建设方向

传统实训改造

通过构建高度模拟真实环境的虚拟场景，学生在安全、可控的虚拟环境中进行操作训练，避免真实操作中风险，降低实训成本，学生通过机械、机电、自动化等专业的虚拟仿真实训，提高操作技能和应急处理能力。

半实物改造

在智能制造实训中，学生通过“虚控虚”进行虚拟训练；通过“实控虚”进行硬件实操；通过“虚控实”进行远程实训。在半实物仿真中，学生用一套硬件设备，配置多套虚拟设备进行综合调试，大大提高效率，节省经济成本。

AI智能分析改造

AI技术用于智慧教学、智能评测、个性化教学、数据分析和推荐系统，可根据实训内容，自行进行实训讲解，判断学生实训操作的规范性、正确性，并提供个性化学习建议，分析学生的学习行为和技能掌握情况，从而优化教学和实训。

虚拟仿真跨越教学新模式

虚拟仿真技术作为数字化教学的重要载体，正在深刻改变传统教育模式。通过先进的数字化技术手段，为教学实践提供了前所未有的可能性和价值体验：

专业基础

通过虚拟仿真平台，系统化学习设备认知、结构认知与拆装训练，结合理论学习与交互操作，夯实机械与智能制造基础，为智能制造实践与创新提供理论支撑与实践基础。

可视化设计

基于虚拟仿真平台，实现参数化设计与结构建模，支持参数调整与模型生成，直观展示设计参数与结构关联，提升设计效率与可视化分析能力。

数智化校核

依托虚拟仿真平台，结合数据驱动与智能算法，实现设计参数的智能校核与优化，支持迭代优化与容错率提升，提升设计可靠性与智能化水平。

智能算法

基于机器学习与智能算法，实现智能制造中的智能决策、预测维护与优化控制，支持设备状态监测与生产流程优化，推动智能制造向智能化发展。

逻辑控制

通过虚拟仿真技术，以PLC、单片机等控制设备为对象，实现脱离硬件的编程实训。利用虚拟仿真软件进行编程、调试与仿真，支持参数配置、逻辑验证及系统控制，提升工程实践能力。

教学科研平台

□智能制造数字李生平台

平台介绍

平台主要包含智能制造系统的三维搭建、二维机电搭建和接线以及控制验证、三维机电接线搭建和接线以及故障排查和控制验证、内部PLC编程控制、主流外部PLC软硬件编程控制（如西门子等）、主流外部机器人编程控制(如ABB等）等，通过开放式的智能制造数字李生平台，为用户提供多学科多专业多方向的学习和实操平台，让师生进行智能制造的基础学习、自主设计并搭建产线，并通过相关编程控制软件验证产线运行效果以及持续优化过程。

平台结合虚拟仿真技术，通过虚拟仿真技术建立多种虚拟实训场景，以适应不同的使用环境，用户可随时随地通过PC进行虚拟实训室实训台或工厂产线的搭建，通过相应的PLC编程工具以及机器人编程工具，进行虚拟场景中设备模型的控制。同时本平台可以与支持外部通讯的硬件设备，如西门子PLC，ABB机器人等通讯，通过真实硬件控制虚拟场景中的对应设备。另外师生可在机电接线模式中，进行电路搭建、验证且平台支持故障排查功能。

科研与创作

平台具有极高的自由度，用户可以根据实际需求灵活搭建实训台、产线以及电控柜等。同时，平台支持与其他软件和硬件系统的集成，便于用户构建更复杂的智能制造应用场景。可满足科研及创作使用。

平台分为：产线设备自由搭建、机电控制两大模块，用户通过自由搭建和编程调试，完成自由搭建的综合调试；通过搭建和故障排查，完成机电控制搭建与调试；满足科研与创作需求。

实训基地

为解决实验/实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点，将虚拟现实、数字李生、人工智能等新一代信息技术与实验/实训设施深度融合，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实验/实训教学场所，搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实验/实训系统，打造成集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性基地。

虚拟仿真示范性基地（中心）部分案例

甘肃钢铁职业技术学院智能制造PLC控制系统设计虚拟仿真实训室

天津轻工职业技术学院储能生产线实训基地

南昌航空大学航空零件工艺设计与虚拟仿真加工实训室

上海交通大学齿轮机构与传动的设计及制造虚拟仿真实验室

基地案例

□天津轻工职业技术学院储能生产线实训基地

实训基地根据现场真实的储能生产线硬件系统，结合虚拟仿真技术，将真实的储能生产线虚拟化，通过三维场景和三维模型，让用户学习了解储能生产线的各个设备的结构和功能、各个工位的岗位工作以及生产线的运行流程。

另外，结合虚拟仿真技术，对学校真实生产线进行虚拟化升级改造、通过增加机器人、自动扫码以及AGV小车，提高产线整体的自动化程度，给用户提供一个自动化程度更高的生产线，进行学习。

通过虚拟仿真软件对储能生产线的设备和流程学习完成后，可通过储能生产线数字孪生系统，进行储能生产线的控制系统学习及李生操作。通过第三方仿真系统，在虚拟环境下进行虚拟控制，给用户提供提供一个安全的练习调试环境，待用户在虚拟场景中熟练掌握之后，即可着手在真实生产线硬件上进行操作调试，可大大降低设备损坏的风险。此外，数字孪生系统也支持通过网线以及USB接口等与真实硬件进行通讯，实现虚实同步功能。

通过虚实结合的方式，由浅入深，将储能生产线的基础知识、硬件设备介绍、产线流程等进行系统学习，通过图文、视频等可视化的方式，给用户直观便捷的学习体验：在数字季生系统中，系统通过高精度三维建模与实时数据驱动，实现物理产线与虚拟空间的动态映射与双向交互，打造“所见即所控”的虚实协同平台。支持全流程工艺仿真、旨在破除传统实训安全风险高、设备损耗大、科研验证周期长等痛点，为培养高端智能制造人才、提升产线精益管理水平提供数字化基座，赋能学校新工科建设与产学研用生态闭环。

口南京工业职业技术大学智能制造数字李生实训基地

多工艺工作站数字李生系统

系统涵盖上下料、取料、模拟激光切割、工艺加工、视觉检测、打标扫描、装配等多个模块，涉及的传感器包括光电传感器、霍尔传感器、限位传感器等，通过PLC实现气缸、伺服、步进、传送带、吸盘等控制，学生通过使用本系统，能够深入了解智能仪器、数字化制造和智能生产线等技术，进而学习并掌握相关技能，完美解决当前教学过程中存在的问题。

系统分为学习模式和考核模式。在学习模式中，用户可通过交互操作各模块按钮进行基础知识学习，包括下料、激光切割、工艺加工、视觉检测、装配等模块的快速学习。学习内容涵盖多工艺工作站的功能、运行流程、对应PLC和机器人的程序等，以及设备的操作步骤。在考核模式中，用户可通过操作相应按钮打开博图和RobotStu-dio软件，并建立系统与这些软件的通讯，根据编程内容控制多工艺工作站。

工业机器人工作站数字李生系统

系统集成了码垛工作站、点焊工作站、弧焊工作站、铆接工作站、机床上下料工作站，旨在提供一个全面、高效、精准的智能制造教学与实践解决方案。

机器人码垛工作站是一种集成化的系统，它包括工业机器人、控制器、PLC编程器、机器人手爪、托盘、传送机构及传感器等设备。

点焊机器人工作站是利用电流通过两个或多个工件接触面时产生的电阻热来熔化金属，然后在压力作用下使工件紧密结合，形成焊点。它包括机器人、控制系统、焊接系统、修磨器等设备。

弧焊机器人工作站主要包含机器人、机器人控制系统、弧焊枪、焊接电源、送丝机构、烟气处理机构等设备。

铆接机器人工作站主要包含机器人、机器人控制系统、铆枪、焊接电源等设备。

机床上下料机器人工作站主要包含机器人、机器人控制系统、数控机床等设备。

课程/申报案例

口南昌航空大学航空零件工艺设计与虚拟仿真加工软件

软件模块由基础实验认知、型腔零件的工艺设计与加工、大前梁零件的工艺设计与加工三部分组成。采用一般性综合应用到高阶性综合应用的逐级递进的教学结构设计。在解决加工设备昂贵、加工周期长、耗材费用高，系统性的综合加工实验开展难问题的同时，激发学生的学习兴趣，培养具有综合应用能力、实践创新能力、职业素养与责任担当的航空制造技术人才。

产品特色

软件以典型零件和大型复杂航空零件的工艺设计与仿真加工为主线，将多门课程知识与学科前沿知识有机融合，提高了实验内容的综合性、创新性与研究性，弥补了传统实验教学条件的不足，构建出了知识学习和能力培养的新构架。以虚拟仿真实验做为传统实验教学的延伸与拓展，夯实专业理论基础与实践能力，提升了学生的综合应用能力与创新思维能力。

软件内容

软件结构分为三个模块:基础实验认知、型腔零件的工艺设计与加工、大前梁零件的工艺设计与加工三部分。
基础实验认知模块是对机械加工基础知识的掌握和理解。

型腔零件的工艺设计与加工模块，是机械加工理论的综合应用，以及普通数控机床的操作训练与加工。

大前梁零件的工艺设计与加工模块，是对一个结构复杂的大型薄壁零件工艺设计，是加工理论知识的探索与高级综合应用，是高档数控机床的操作训练与加工。逐级递进的结构设计，逐级提升学生对机械加工知识的掌握和综合应用，符合学生认知、学习以及探索的需求和逻辑。

支撑课程

《智能制造工艺基础》、《机械制造技术》、《机械制造基础》、《数控加工技术》

口浙江科技大学智能仓储移动机器人控制虚拟仿真软件

软件依照菜鸟网络圆通快递现场进行实景三维搭建。3D设备真实，与实际设备结构一致，三维场景包括上料机上料系统、AGV投放包裹系统、下料口接收包裹系统、分拣仓库、包裹运送皮带机等。实验中学生可以通过鼠标、键盘进行场景漫游，也可以直接点击智能仓储设备进行场景定位，系统漫游拥有第一人称视角，行走过程中采用碰撞检测实现与场景设备和墙体的干涉检查，避免穿透效果；学生可通过三维场景加深对智能仓储相关设备的认知。实验中还以动画的形式展示了AGV的充电原理、二维码识别原理、AGV包裹投放原理以及AGV行走、转向原理。

产品特色

智能仓储移动机器人虚拟仿真软件由系统学习、AGV运动控制、智能路径规划、多AGV协同调度、故障分析与处理五个模块组成；实验可通过设置不同参数，配合虚拟场景，实现在虚拟场景内，通过移动机器人的控制算法完成AGV的自主避障，自主寻路、自主纠偏。实验过程中会对产生的数据进行记录并以可视化的图表以及曲线进行展示。通过自由的参数设置、投放点选择等交互操作，让实验者了解AGV的工作原理以及加深对模糊控制算法、A\*算法、Dijkstr算法等各种智能算法的学习。

软件内容

单输入单输出模糊控制器设计
双输入单输出模糊控制器设计
模糊控制循迹系统
模糊控制防撞系统
多AGV智能调度系统设计
单AGVA\*算法路径规划设计
单AGV Dijkstra算法路径规划设计
AGV智能避障设计
多AGV路径协调系统设计
多AGV人工调度系统设计

支撑课程

《智能控制基础》、《人工智能与模式识别》、《自动化》

口华北理工大学智能设计与绿色制造的工业减速器虚拟仿真实验系统

系统通过虚实结合交互，使学生在掌握各种减速器的内部结构、工作原理及现场应用的同时，了解机械零件数字建模、参数化设计等智能设计方法和精准成型、轻量化加工等绿色制造方法，解决种类繁多的工业减速器实践教学中“看不到”、“做不到”、“做不好”、“做不了"的突出问题。

产品特色

系统以工业减速器为中心展开，介绍多种减速器的结构、应用、原理等相关内容，纵向上从减速器核心部件齿轮和轴深入，设计开发了齿轮的设计制造及检测、轴和箱体设计等内容，横向上以二级斜齿圆柱齿轮减速器为对象，分教学模式和考核模式进行减速器的拆解和安装；整个系统将理论教学、实验教学和工业应用融为一体，既有横向扩展，又有纵向深入。

软件内容

系统分为减速器类型与结构认知、齿轮设计制造及检测、轴和箱体的设计制造、减速器拆装四大模块。

减速器认知模块

建立圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、谐波减速器、RV减速器等八种类型工业减速器模型，在交互式界面下学习工业减速器的类型、工作原理、结构特点和应用场景，掌握工业减速器的相关基础知识。

齿轮设计制造及检测模块

基于齿轮传动设计准则，依据齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度计算理论，学生可自主进行齿轮参数计算、结构设计、强度校核等创新设计：基于展成法原理模拟齿轮加工，并展示常规和绿色制造方法以及高效清洁热处理方法，模拟标准齿轮、变位齿轮切制，使学生在掌握齿轮加工原理的同时熟悉齿轮的生产制造方法：基于齿轮公差组检测原理，以航空发动机齿轮为对象开展高端装备齿轮的精度测量与分析。

轴和箱体的设计制造模块

基于轴的结构设计准则和强度计算公式开发，学生可自主进行轴的结构设计分析、学习弯扭合成强度校核和有限元应力分析等：同时结合生产现场视频资料学习轴和箱体加工制造方法，提高工程实践意识。

减速器拆装模块

通过交互操作装配练习，使学生熟悉减速器的传动件、轴系及箱体等零件的内部结构、外部形态，掌握各零件间的配合关系、固定和定位方法、装配顺序和装配工艺。

支撑课程

《机械设计课程设计》、《机械设计基础课程设计》、《机械原理课程设计》

以赛促学&以赛促教

□中华职业教育创新创业大赛

大赛以“职教育工匠，双创筑梦想”为主题，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促创的理念，旨在加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，进一步激发职业教育创新创业创造活力，打造"能说会做”的“双师型”教师教学创新团队，培养更多的大国工匠、能工巧匠，为推动高质量发展提供人才和技能支撑。

大赛分为学生赛道、教师赛道和具身智能赛道，我公司为教师赛道的装备制造专业大类提供虚拟仿真软件资源。软件深度融合人工智能、大模型、知识图谱等技术，基于能力单元、知识点跟教学素材进行结合，帮助教师创新出一系列的教学课程，呈现新型的教学课堂。

包括机械设计制造类——智能设计与绿色制造的工业减速器虚拟仿真软件，航空装备类——飞机起落架热处理工艺控制虚拟仿真软件等等。

口西门子杯中国智能制造挑战赛

智能制造数字李生平台具有极高的自由度，用户可以根据实际需求灵活搭建实训台、产线以及电控柜等。同时，平台支持与其他软件和硬件系统的集成，便于用户构建更复杂的智能制造应用场景。

对于西门子杯中国智能制造挑战赛中的自由探索赛道，平台以其开放自由的特性，为参赛队伍提供虚拟训练平台，通过自由搭建平台及电控柜进行自由探索，对搭建完成的平台及设备进行虚拟调试以及虚实结合的综合调试，训练编程逻辑和思维，助力大赛思路创新设计。

虚实结合

□数字李生：面向智能检测的工业仿真平台

平台将5G、WiFi、无人机、无人车、机器人、软硬件接口协议开发等技术进行研发及融合，实现了虚拟到现实、现实到虚拟的虚拟结合对应，实现了MR、虚实结合控制、飞机巡检、视觉检测分析、路径规划等多种功能。

无人车智能巡检模块:可利用遥控手柄遥控真实无人车及虚拟场景的虚拟无人车。无人车上配有升降台及六轴机器人，也可实时同步控制，并在虚拟场景中显示机器人坐标及关节角度信息。机械人末端定制2D、3D相机、点激光、线激光传感器，可实现对飞机的故障及缺陷检测功能，软件实时将检测结果在界面右侧进行展现。

巡检模块分为固定路径巡检和自由巡检，固定路径巡检下，无人车自动到达每一个巡检位置，升降台及机械臂自动执行巡检动作，通过将相机和传感器数据进行解析后，在软件界面进行实时展现，完成路线的规划，并完成巡检；自由巡检下，利用遥控手柄或虚拟软件界面，自由控制无人车硬件以及虚拟场景中的无人车进行巡检。

半实物：PLCopen虚实结合系统

PLCopen虚实结合系统，基于国际标准，通过虚拟仿真技术，构建一个集教学、实训于一体的PLC控制系统平台，通过虚拟场景配合实体PLC，提供一个实际操作环境的模拟，帮助学生掌握PLC编程，使学生能够在模拟的工业环境中学习和实践，避免学生在操作实体设备时发生安全事故。此设备支持PLC热插拔功能，可以随时将PLC拆下来，换上例如西门子或者三菱的PLC，虚拟实训场景也能自动适配所有种类的PLC，来满足不同院校的教学需求。

□AI识别：训考评一体化系统

系统借助AI赋能的技能实训，学生能够根据指导模块中切片化的视频、语音交互式的智能问答模型自主开展实训，在实训过程中查看各操作步骤与标准动作之间的差距，并根据系统推送的个性化方案有针对性地加强对部分易错步骤的反复练习，在训练中，学生训练数据被摄像头、传感器等采集，并传送至姿态识别和物体跟踪AI服务器，

在数据采集算法和比对算法的支持下，对实训过程的关键步骤给予实时评价，将操作评分、操作不规范视频片段、操作建议等反馈给学生，技能实训支持系统能够极大降低师资依赖，破解"一对多”，实训成效差的问题，降低实训成本，破解“一人做、多人看”的问题。

Cooperation Units

部分合作院校

中国电力科学研究院CHINA ELECTRIC POWER RESEARCH INSTITU

“十五五”目标引领科技创新驱动新质生产力赋能人才培养

顶层设计

双高/"四新"建设专家咨询团

定制數字化教學生态路線图

产业数智化升级战略规划

持续运营

专属客户成功团队季度性战略复盘会议

部署实施

模块化系统搭建历史数据无缝迁移本地&云部署

生态扩展

优先接入产教融合共同体资源共建产学研合作平台人才培养匹配企业需求

携手共建智慧教育生态，赋能未来人才培养

微信公众号

扫我获取更多实验案例

北京象新力科技有限公司

www.xiangxinlitech.com总部地址：北京市海淀区清河永泰园甲1号建金中心六层

分部地址：武汉东湖高新开发区国家大学科技园1号楼八楼浙江省杭州市滨江区聚园路12号茂源大厦

咨询电话：010-53685568

版本设计：2025年09月