不追求分数

先看中国家文化研究中心

主任、河洛康家 21 代孙康华兰

讲的。（有视频）

管仲，被誉为齐国第一宰

相，他当年把齐国治理的非常

好，天下闻名，富庶一方。他

有三句话，在现在这个时代，

是非常经典。一年之计在于树

谷，十年之计在于树木，百年

之计在于树人。

2000 多年前，管仲就讲，

一个人，如果按照 1 年来做规

划的话，莫过于就是种五谷杂

粮了，为何？因为春天播种，

夏季浇水施肥，秋天就有收获，

就意味着几个月就有回报，能

看到结果。如果按照 10 年来做

规划的话，莫过于把小树苗栽

好，10 年也就能成一片森林了。

如果一个人按照一辈子来做规

划的话，最好的打算就是要培

养人才。

盖一座寺庙很容易，但培

养出一个像虚云长老这样的得

道高僧很难；建一所大学很容

易，但培养出一个像蔡元培这

样的校长很难；搞一个工业园

区很容易，但培养出一个像任

正非这样的企业家很难。

你们家买个别墅很容易，

但把你儿子培养成北大清华比

较难。这就告诉我们，要把教

育小孩上升到人生的战略高度。在教育学分类上，有绝然

相反的两类家长，殊途同归，

教育孩子成才的。

第一类，明白教育的、真

正的专家型，这个好理解。《英

才是怎样造就的》作者王金战，

《最美的教育最简单》的作者

尹建莉，等等，他们的孩子都

上了北大。

第二类，基本不明白，这

个不大好理解。为什么这种类

型的会成功？是因为家长良好

的榜样作用，良好的家风，良

好的学习环境，孩子处在这样

的氛围之中，照样成才。白岩

松和妻子同在央视，在央视工

作的压力与繁忙，使他们难以

顾及孩子的教育，但是，他们

那种工作的劲头、一往无前的

精神、时常加班到深夜的状态、

做新闻就要对百姓负责的家国

情怀，孩子是看在眼里的。所

谓父母能给孩子的三件宝物之

一的“榜样作用”，他们做到

了。

还有第三类，是一知半解、

跟着感觉走的类型。这一类是

最可怕的，因为打的旗号都是

对孩子好，事实上却往往是好

心办了坏事。比如，承诺孩子

考好了给什么奖励的做法，再

比如，把孩子送到贵族学校寄

宿制的。

他姥姥单位有个张姓家长，后来到安检局干过一把手，就

曾把孩子送到威海贵族学校寄

宿，学得是一踏地糊涂。有人

讲，寄宿可以培养孩子的自理

能力和集体意识，看似很有道

理，其实是错的，寄宿制是个

坏制。照这样的推论，把孩子

和父母隔绝就可以锻炼自理能

力；把孩子早早送入集体生活

中，就可以有很好的集体意识、

合作精神，那照这样的逻辑，

孤儿院的孩子在这方面的教育

应该是最好的，但事实当然不

是这样。

教育心理学研究表明，儿

童的成长有其内在规律，如一

粒种子必须依生根、发芽、开

花、结果的过程成长一样，孩

子首先要获得家庭温暖感、安

全感、爱和亲情等这些需求，

然后才能发展集体意识、合作

精神。

其实，让孩子过早离开父

母“独立”生活，会对其心灵

造成一生难以弥补的创伤。这

创伤程度，等同于成年人失去

亲人时所经历的哀痛。事实上，

全托的唯一好处是解脱父母，

不必承担每天照顾孩子的辛劳。全托不是基于孩子的需要，而

是满足家长的需要，是把家长

的利益置于孩子的利益之上的。以前曾写过，果的目标就

是要上西安交大、中国人民大

学这类档次的学校。这类档次

的学校，在 985 中比较靠前。

985 是 1998 年 5 月，国家提出

的要建设世界一流的高校，共

39 所。211 是 1995 年启动的面

向二十一世纪、建设一批国内

一流的高校，共 112 所。

要实现这一目标，需要具

备一定的前提条件。其中的一

个条件，就是要把学习当作是

一场马拉松比赛，把目光放长

远，而不是把学习当作百米冲

刺，急功近利。

一是，追求分数、名次，

还是在培养孩子的学习动力、

态度、方法、兴趣上下功夫。

不追求分数不是不要分数。所有的家长没有一个不渴望孩

子考高分，但是，如果家长从

孩子上小学就追求分数、名次，

或者，从孩子一上学就只是着

眼于每次考试得了多少分，这

就会使孩子形成畸形的学习动

机，变得目光短浅，急功近利，

反而降低学习兴趣，影响考试

成绩。没有培养孩子对学习的

兴趣，那么孩子的优秀成绩注

定只是一时的。这就是为什么

很多家长感到很奇怪：我的孩

子在小学时很优秀，经常考 90

多分或 100 分，为什么上了中

学就不想学也不会学了？出现

这种情况，原因当然有很多种，

但这之中一定有很大一部分孩

子，是因为从小养成了不良学

习动机，对学习没有兴趣，学

习态度不端正。

家长要建立这样一种信心：

不提分数或名次要求，不会影

响孩子的学习成绩。孩子从家

长的态度中会知道，学习不是

为了分数，不是为了和别人比，

而是为了自己学会，他反而会

学得更好。

二是，阅读比刷题，那个

更重要。

看看一线名师海北老师的

辩证客观的分析。（有视频）

这两个东西都很重要，关

键是看你处于哪个阶段。如果

你孩子的成绩，在全班排个前

1/3，60 个孩子排前 20 名，30

个孩子排前 10 名，学校在当地

还可以的，说得过去的中等的

那种，你知道这个孩子学习能

力没问题，习惯也还 OK，然后

智商肯定也是 OK 的，各方面都

OK，这个时候你知道权衡了，

我有没有必要每天让孩子做个

三套卷子，很辛苦，而且说实

话，做卷子是不能帮你学新知

识的。大家一定要记住，你做

一万套卷子，你的知识还是在

原地踏步，他只是在练熟练度，

这个时候你要考虑我大量的课

外阅读，读文学类的可以提高

语文阅读的速度，因为速度一

旦慢下来，你到初中是没时间

读的，第二个就是物理，化学，

生物，历史，地理，政治这 6

门功课，除了政治以外，其他

5 门课你考虑在小学读课外书。

我原先也带过一个学生，他在

小学读那个水浒传，108 个好

汉的名字跟外号全部记得，智

多星，吴用，一丈青、扈二娘

全都知道，他每个都知道怎么

回事儿，他就是脑子那么好好

使，学东西特别厉害，这种孩

子，他从小读这个读的好，你

可以想象他初中学历史啊，包

括学语文什么，他没什么大问

题的，因为从小课外书读的很

多，理解了吧。在这种情况下，

你肯定要权衡的，我有没有必

要再非要孩子考全班第一名，

我觉得是没有必要的，只要你

在全班前 1/3 就可以了。但是

如果你孩子现在成绩倒数，看

课外书看不明白，认字也有问

题，那他在学校压力就非常大，

老师天天说他，你成绩那么差，

你要不要转学呀，你到我们这

里来影响我们班的考核了，这

个时候可以刷题。所以，不是

简单的说刷题重要还是阅读重

要，看你孩子所处的位置，他

在前 1/3 的，没有任何问题，

你就多去阅读。但是如果你本

身成绩是比较差劲的，你真的

要考虑啊，我要迅速的提高某

一门的成绩，必须要刷题，必

须要把它弄上去再说，否则，

他在班上抬不起头来，老师也

老说他，他就会对学习产生厌

恶。

再看看国家心理师、2023

年度家庭教育优秀宣讲者月方

的忠告。（有视频）

有的家长在小学一二年级

就给孩子刷题，那么我警告你，

小学低年级给孩子刷题越多，

将来他的成绩越可能垫底，为

什么呢？这是因为，1、刷题会

让孩子感觉枯燥，失去了学习

的热忱，2、刷题获得的知识不

成片，知识连不成片，将来他

就可能垫底。3、靠刷题获高分。

让孩子从小习惯考到的题目都

是他做过的题目，到了初中，

高中，试卷出题很活，孩子遇

到这样的题目就傻眼，就垫底。

4、刷题会让孩子失去思考的能

力。那么小学低年级的家长应

该带孩子做什么呢？两个活动，一是玩，二是读书。擅长这两

项活动的孩子，即使现在成绩

不咋地，将来都会特别有后劲。

现在一二年级盯着刷题了，长大了不可能拔尖的，我就这

样跟你讲，现在的孩子如果到

了高中是拔尖的，不在一二年

级的时候刷题，不管成绩，但

是我们管什么呢？你的孩子一

年级最好阅读量能达到，人家

是五百万字，也不谈五百万字，

你的孩子阅读量一年五十万字

吧。历史、地理、哲学、生活

习惯、物理化学，什么什么什

么都要读。一年级要抓这个，

你的孩子如果说一年级的阅读

量能达到到二十万甚至五百万，这个孩子将来是不可能差的，

知道吗？因为他现在学到的知

识将来都能用得上。幼儿园不

培养，一年级不可能喜欢读书，

一年级不培养，二年级不可能

喜欢读书，二年级不培养，三

年级不可能喜欢读书。

中国脑力联赛创始人李兰

峰的认识。（有视频）

小学一到三年级是成绩重

要还是阅读重要？当然是阅读

重要，对于小学一，二，三年

级的孩子来讲，阅读的启蒙至

关重要。我们在小学一年级开

始就要让孩子大量的识字，至

少要认识 2000 个以上的汉字，

那么孩子呢，就可以进行大量

的课外阅读。按照我们国家教

育部的要求，一个小学生六年

时间阅读 1000 万字，而我们平

均每个孩子一年至少要阅读

200 万字以上，那么一，二，

三年级的同学经过大量的阅读

之后，可以培养他的表达能力，

理解能力以及他的形象、语言、

思考能力，这样在小学四五六

年级的时候，由形象思维到抽

象思维的转变，对他的数学应

用题的理解就有巨大的帮助，

对他语文的阅读理解和作文就

有巨大的帮助。未来上了初中

的时候，他就可以在文科的政

史地以及理科的数理化等这些

学科也拥有强大的理解能力基

础，所以说这都是一二三年级

阅读能力的功劳。那么希望我

们在这个年龄段的孩子，父母

有意识的好好的培养孩子的阅

读理解能力吧。