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一份特殊的爱

内黄县繁阳小学 陈鹏娟

有的时候我会觉得：老师不只是老师，她更像一位

散发着金光的天使，挽救着一个个受伤的精灵......

新学期开学的一天，阳光温和明媚，细腻般的洒在

地面上，青色的光丝不停的在人群中穿梭。教室里突然

多了几张新面孔，这时我留意到窗边坐着一个小女孩，

她安静的坐在座位上，双手齐放在桌子上，白净的皮肤

上镶着一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛在不停的煽

动，肉嘟嘟的小脸蛋上染上了一片粉红的霞光，阳光洒

落在她身上，让我被她的可爱所感化。

在上课的时候我留意到了她，她叫小可。听课很认

真，眼睛全神贯注的盯着黑板，心无旁骛、注意力集中，

我敢肯定她一定是一个好苗子。然而第一次小测验我发

现小可的成绩不尽人意。我不禁皱起了眉头，是学习方

法不对还是对新的班集体不适应。等到再上课的时候我

叫她起来回答问题，她很腼腆，声音也很小。我跟她的

妈妈沟通之后才得知她很不爱说话，在家跟妈妈聊天时

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常流露出学习语文有困难的话语，特别是遇到阅读理解

方面更犯难。妈妈表示之前成绩很好，也非常的自信。

结合近段课堂上回答问题不太主动，这个孩子属于典型

的适应能力差，我就明白小可需要我的帮助。于是，我

每次上课都会叫她回答问题，她有时也会答错，当我叫

她到办公室谈话时，她也只是浅浅的点头微笑而默不作

声。

之后的学习中，她虽说有些许进步，但还是达不到

理想的高度，一转眼便到了寒假快开学的日子。在开学

的前一天，她的妈妈给我打电话说孩子的寒假作业没有

完成，希望我能多照顾一些。原来在疫情期间她的身体

免疫力比其她同学较弱，留下了很多的后遗症，在医院

住了很长一段时间，越发不爱说话了，小可的妈妈也向

我交代了很多开学后的注意事项：比如不能大量活动、

不能跑操，让我越发对她关注了。这时的我不仅是一位

老师，更像一位妈妈，时刻关心着小可的学习和身体状

况，下课我们交流着，由刚开始的只谈学习到后来主动

跟我分享她的快乐，我借机鼓励小可要相信自己，要自

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信勇敢，拿出之前学习的劲头，老师相信你是最棒的。

渐渐地......渐渐地......开学快一个月了，我明

显发现她变了，变得活泼开朗，积极主动。变得主动回

答问题，变得成绩突飞猛进，我也为她感到骄傲。于是

在班会上点名表扬了她，小可露出了会心的笑，脸上又

飘来了几丝红晕。这次的笑和那次一样，但似乎有些许

不同。然而在我们不懈的努力下，她终于在本学期的检

测中取得了光辉而又一鸣惊人的好成绩。她的妈妈专程

打电话感谢我，感谢我对她的鼓励，感谢我对她的永不

言弃，感谢我对她无微不至的关爱。

老师就好像一个天使，在昏暗的黑夜中治愈一个个

幼小脆弱的精灵，将她们送向属于她们的星辰大海，而

那位天使，依然在昏暗的十字路口等待着她的下一位精

灵......

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线描的魅力

内黄县繁阳小学 陈敏

线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身具备

的美感，体现在线的粗细、长短、曲直、疏密等变化上;

二是通过线的组织安排来反映物象的空间、虚实、结构、

质地等。这两个方面相结合使线描作品有很强的艺术表

现力。

儿童要突出线的表现力,首先要让学生认识丰富的

线条。“艺术源于生活”可让学生通过回忆、观察举例说

说生活中、自然界中的线。通过说线儿童就会意识到“线”

其实无处不在，留心观察就会发现:精致的细线条，常常

浮现在物体表面，如植物的脉络、动物的毛发等;粗犷有

力的直线条，往往挺立在门窗的边框;柔和起伏的曲线。

还要注意培养学生良好的观察习惯，如注意引导学生比

较不同线条的不同特点和相互关系。

其次，要让学生敢于用变化的线条表现。在线描学

习初期，不难发现学生有自信心不足，不敢下手画，体

现在学生线条呆滞僵硬，作品整体拘谨无趣。发现这种

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情况要引导他们多看少画，我们可以安排欣赏优秀作品，

绘画步骤提高学生动手能力。

最后，要让学生善于用线。在教学中可用竞赛的方

式，言语的提示，听不同风格节奏的音乐，嗅不同的味

道，摸不同质感的物体等各种手段刺激感官，鼓励学生

用各种各样的线条来表现不同的质感、不同的感受。让

学生在练习中感受到线条的生命力，感受到线条或沉着

平稳、或急促跳跃、或温柔流畅、或凝重刚毅的神奇表

现力。教师要鼓励学生用变化的线去创造丰富的构成效

果:线的穿插使物象结构清楚;线的疏密组合使单调的形

象丰富;线的精简使画面概括含蓄……这是线描教学中较

高层次的要求，有如写文章，重在积累体验。

儿童乐于想象，在有了画线描画的基础，孩子们画

起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想

怎么装饰了，画面也更丰富了:画小朋友时，他们会给他

们穿上各种图案的衣服;例如房子、汽车、轮船、大树、

动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩

子们的作品也有惊喜的内容，也让家长们竖起了大拇指。

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孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，

通过不断提高，愿孩子们今后在艺术的世界里更加自由

地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

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9+数学实践

内黄县繁阳小学 董利娜

数学是解决生活问题的钥匙，现实生活是数学的丰

富源泉。在数学教育中，把数学与生活联系起来，让学

生会用数学的眼光观察周围的世界。对引导学生把数学

知识运用到生活实践中去解决实际生活中的问题体会

到数学的作用和价值提高学生数学应用意识和应用能

力。

在测量时，学生由于长时间不接触生活，对于千米

和米的认识不够精确，特别是 1000 米到底有多长思想

比较模糊。借助家长提供的 100 米的绳子工具，首先组

长在操场上进行了 100 的测量，由组长带领组员进行

1000 的测量，需要走 5 个来回。学生体会到走 1000 米

大约需要十几分钟，感觉到两腿发酸感觉特别的累。同

时周末让家长可以用手机上的微信运动等等，记录了

1000 米就是一公里的长度，本次活动实践活动，学生印

象深刻。

我们进行了百米测量，目的是为了学生，明白，进

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行 100 米赛跑的时候用秒做单位。因为学生年龄较小，

还没有进行过 100 米赛跑，而学生又觉得秒这个时间单

位太小，十几秒能跑 100 米吗？他们有点概念有些模糊，

一是部分学生，就用百米赛跑用分钟做单位，为此我们

进行了这次实践活动。活动分了两部分内容，一部分是

学校内进行实践，一部分为家长带领时间。在学校进行

实践时一个学生进行指挥，4 个学生在一侧进行时间测

量，4 个学生进行赛跑，男生赛跑 100 米，需要的时间

大约有十几秒，女生时间稍长一些，有二十几秒。在活

动前我们进行了安全教育活动，需要提前活动，手腕和

脚腕以防跑步时出现事故。通过本次活动，学生能够清

晰的感受到 100 米的准确长度，以及在跑 100 米所需要

的时间。

通过以上几次的实践活动让学生能够了解到数学

与生活的紧密联系。对我们的日常生活息息相关，而且

对于我们数学上比较枯燥的，难以理解的知识点，通过

实践活动，学生能够了解透彻，掌握到位。虽然我们的

实践活动还不够充分，有完美，但是已经能够充分的显

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现出来，社会实践活动，对于数学生操作能力和动手能

力以及生活是现实，生活知识能力得到了较大的提升。

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把班级工作做好

内黄县繁阳小学 刘肖敬

日月如梭，转眼一个月不知不觉中已过去，回顾

这一个月的生活，开学初搭档生病，班级工作虽然很是

忙碌，但日子很充实，忙起来的感觉真好，似乎自己什

么都不缺，工作可以促使我们的心情更愉悦。早在开学

前就已做好准备，让自己更好的去平衡生活与工作。

但刚解决这个问题，新的问题就跟着来了，课堂

上我是讲太多了？在向大单元备课的趋势备课的前提

下，教学的资源和步骤都是经过集体备课确认的，然而

自己讲课的时候，我总是忍不住想给学生多讲点，希望

他们能够学得更扎实。艳灵主任曾就说过，教学在设计

时就把课堂的大多数时间交给学生，让学生成为课堂主

角。是的老师都说了，学生只能木若呆鸡的听着，这个

学期一定改掉自己这个坏习惯。

但是一波未平一波又起，当我把课堂上的时间留

给学生进行对话训练，小组合作时，课堂纪律又得不到

保障了。这变成了我目前依然还在努力尝试解决的新挑

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战。

这一个多月来，又不断地在各位老师的提醒和帮

助下解决问题。喜欢在学校上班的感觉和充实感。我相

信，只要我踏踏实实，一点点地解决，一定可以变成一

名不会差的老师。课堂上应当每一点都给学生足够的时

间去思考,即使答案不符合自己心中的标准，也要让学

生说出为什么得出这样的答案,假如他能说出道理，就

是多了一个挺好的思考方向，假如他自己说着都自相抵

触,也会自己改正，这样有了一个思考的过程，更能印

象深刻。一堂课其实更应当多留一点时间让学生自己静

下来思考,保证时间的足够,该活跃的时候活跃,该静就

得静,这样才是一堂有意义的数学课。 自己平时看班级

监控视频时，也发觉许多小毛病，语言上，口头禅太多，

紧急的时候会卡壳。课堂其实并不活跃,而是有些乱。

孩子们不在学习状态。

接下来的工作，努力提升自己教学能力，把班级工作做

的更好。

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孜孜不倦为师路，春风化雨润新

苗

内黄县繁阳小学 郝改艳

在中国，先生二字是一种尊称，是对父兄长者和教

师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。何为“大先

生”，只有人格、品德、学业上能为人表率者，才能称

为“大先生”。教师要做社会的尊者，教师要做心怀国

之大者，教师要做立德树人的能者。 在这个平凡的

世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在

在,脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师要成为

大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成

长为全面发展的人。”这是习近平总书记在 2021 年 4 月

19 日考察清华大学时所提出的。为了自己热爱的教育事

业，我拜读了许多教育书刊，对如何成为大先生有了更

深刻的理解。

我们小学语文老师是要关注、关爱每一位学生的成

长，但我认为我们的爱心更多的要向这一部分“问题学

生”倾斜。特殊的孩子需要特殊的爱。当然这特殊的爱

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指的不是一味的同情与关爱，更是要让这些孩子克服心

理障碍，树立起生活、学习的信心。因为，他们需要的

不是同情与施舍而是鼓励与理解。真心希望每个孩子都

能遇到很多位有仁爱之心的老师，都能在同一片蓝天下

健康成长。我的教育之旅是这样开始的……那是 2018

年 9 月，新的学期，新的开始，我怀着复杂的心情走进

了校园，在校长的引领下来到了我即将任教的班级，一

年级新生。她是一个内向的小女孩，经常悄悄地跟在我

的身后。和她说话的时候她会害羞、会闪躲、会不知所

措，有时她也会调皮捣蛋，看似漠不关心吊儿郎当，可

是她会默默地做许多令人温暖的事情，她听见好听的歌

曲学会了会在我后面突然唱给我听，看见我和其他同学

玩她也想加入她就会凑上前来说“妙啊妙啊”，有了小

零食也会偷偷放一些在我的抽屉里，下课我和同学们聊

天的时候她也喜欢挨着我，时不时用她的小脸蛋蹭蹭我

的头发，偶尔还会轻轻地亲我一口，天冷了她会拉着我

的手说：“老师，你的手太冷了，我给你捂一捂。”甚至

有些时候还会像个小大人一样踮着脚尖搭我的肩。这样

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温暖的小女孩有一天也有了自己的烦恼，有一阵子她开

始上课走神发呆，作业质量下降，甚至是成绩也大幅度

下滑，我找到了她，想询问原因，她紧张地站在我面前，

涨红了脸，不停的绞着衣袖，支支吾吾半天说了一句：

“我妈妈走了，我很想她，不知道什么时候才能回来。

所以我做作业的时候都在想她，老师你身上有妈妈的味

道，上课我一闻到就更想妈妈了。”起初听到她的话，

我以为是孩子的妈妈外出打工了，后来课后从生活在附

近的同事那里得知原来孩子是单亲，常年和爷爷奶奶一

起生活。我主动找到孩子，“那老师可以怎么样帮帮你

找回原来的状态呢？”她顿时抬起了头，眼睛里的光迸

发而出，高兴的对我说：“老师我可以抱抱你吗？我最

喜欢妈妈抱抱我了!”我看着她期待的眼神，心里一阵

暖意涌来，张开了双臂，她扑进了我的怀里蹭了蹭，泪

如雨下，看着她止不住的眼泪，我心疼极了，用力的抱

了抱她，小声的对她说：“老师就像你在学校里的妈妈，

想妈妈了就来抱抱老师，你的妈妈虽然离开了，但是你

也要乖乖的把自己的分内之事做好，这样爸爸在外工作

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才能安心。你说是不是？”她满眼通红的看着我，坚定

的点了点头：“您放心，我一定做好!”果真慢慢的她也

找回了原来的状态，反而还有了进步，一直担任我们班

的语文科代表。

经此一事，我发现：教育是慢的艺术，是温柔的“征

服”；我们正是以滴水穿石的恒心、牵着蜗牛散步的耐

心、促进每一个学生成长的责任心，在学生心灵深处耕

耘。是啊，面对复杂的孩子，唯有不急不躁，利用机会，

才能让改变真正发生。

如今,除了教师的身份,我也是一名学生家长。每天

看着儿子点点滴滴的变化,听着他滔滔不绝的讲着每位

老师带给他的或有趣、或新奇的知识,心理充满了对老

师的感激。我想,每天会有多少像我一样的母亲在和他

的孩子分享学校带给他们的快乐?亦或是焦虑孩子的止

步不前,孩子们周而复始的求学之路,牵动的是多少带

着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时,我就想:这个孩子

的母亲应该也和我一样,希望孩子的老师能够爱他,对

他负责;当他受委屈时,也希望老师能够像妈妈一样摸

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着他的头,安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生

的每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默

无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左,责任在右,走

在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途

点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不

觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰

心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流

星,在孩子艰辛的求学道路上曾有这样一抹光亮陪他们

走过一程。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普

通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学

习，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心

灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，在成为“大先生”的

道路上努力前行！

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和孩子一起成长

内黄县繁阳小学 马晓敏

和孩子一起成长是一种独特的体验，它让家长和孩

子在彼此的陪伴中共同进步，建立起深厚的亲子关系。

在这个过程中，我们可以收获许多宝贵的经验和感悟。

孩子是每个家庭中的重要成员，他们在成长过程中

需要我们的关心和陪伴。因此，和孩子一起成长不仅是

责任，更是一种幸福。

首先，和孩子一起成长有助于建立亲密的亲子关系。

当家长和孩子一起参加各种活动、互相交流彼此的想法

和感受时，他们之间的距离会逐渐拉近。这种亲密关系

的建立有助于孩子的心理健康和家庭的和睦。

其次，和孩子一起成长有助于培养孩子的自信心。

当家长陪伴孩子一起完成一些困难的任务或挑战时，孩

子会感到自己有能力去面对困难并取得成功。这种自信

心不仅有助于孩子的学习和成长，也有助于他们在未来

的人生道路上勇敢地面对挑战。

此外，和孩子一起成长也有助于提高家长的教育能

168

力。在与孩子的互动中，家长可以从孩子的角度了解他

们的兴趣和需求，从而更好地指导他们的学习和成长。

同时，家长也可以通过自己的言行影响孩子，培养他们

的品德和责任感。

最后，和孩子一起成长是一种美好的回忆。与孩子

一起度过的时光是短暂的，但这些回忆会成为家庭中最

宝贵的财富。当孩子长大成人后，这些回忆也会成为他

们内心最美好的记忆。

总之，和孩子一起成长是一种非常有意义的体验。

通过陪伴和教育，家长和孩子可以共同成长、互相影响，

建立起更加亲密的关系。在这个过程中，我们可以收获

许多宝贵的经验和感悟，并为彼此的成长注入更加积极

的力量。

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初识繁阳

内黄县繁阳小学 胡晓敏

我依稀记得，加入繁阳小学的大家庭是在九月的十

九日的一个雨天，一个对我来讲记忆犹新的日子。这一

天的我既兴奋又紧张，兴奋于期待已久的愿望终于实现，

紧张于新的环境，新的同事，新的学生，我能否得心应

手，快速适应。

下午正式报道，被分到三年级担任八班的语文老师

兼班主任，对于两年未当班主任的我来讲，真是一种莫

大的挑战。班里 77 名学生，一进班乌压压的一片，一

双双稚嫩的眼睛盯着我看，内心真是恐惧，天呀，这么

多学生。当上一位老师和我交接工作时，一连下载几个

软件，交代接下来需要着急做得事情，瞬间头都是晕的，

脑子嗡嗡作响。接连下来的几天，毫不夸张的说，两天

都没有时间喝一杯水，一个多星期上完课没有出过教室

门，下课处理不完的问题，解决不了的事，真是巅峰了

我这五年的教学生涯记录，甚至在学校没有去过卫生间，

虽然知道它在哪里。

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接手一个多星期，终于可以让班级工作正常进行，

课程跟上大部队进度。就在喘口气的功夫，班里张艺彬

同学捂着流血的眼睛哭着来告状，说他被张博文打了。

我仔细一看，在眼角下方，被抓伤流血。问清楚来龙去

脉后，两人都有自己问题，虽已纷纷道歉认错，但需要

处理伤口。及时通知两位同学家长，受伤的同学妈妈过

来后，一把将儿子搂入怀中，心疼的讲，怎么下手这么

重。我心想，坏了，估计难处理。就在我纠结等待中，

另外一名家长爸爸赶过来，看了伤口，一脸抱歉，边批

评自己孩子，边说，给对方孩子去医院看看。我的心一

下子放松一些，经医生看诊无大碍，受伤的学生家长也

没有再得理不饶人。动手的学生家长心里过意不去，提

了一件奶以表歉意。最终一场风波终于告于段落。

初识繁阳短短半个月，是忙碌的，是一种挑战，亦

是一种磨练。在前行的路上，希望自己能尽快适应新的

工作环境，用更多的热情去教学，更多的责任心去管理

班级工作。

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心灵的感动

内黄县繁阳小学 刘清莉

作为小学班主任，我深刻认识到，每个学生都是独

一无二的个体，他们各自具有独特的个性和才能。而作

为教育者，我的任务就是要帮助他们发现并发挥这些潜

力，同时也要引导他们形成良好的品德和习惯。今天，

我想分享一次我班所经历的一位学生，希望能与大家共

同探讨和分享。

我班上的司子扬是一个非常活泼好动的孩子，他总

是坐不住，喜欢在课堂上与同学们交头接耳。尽管他的

头脑很聪明，但是他的行为却常常扰乱课堂秩序，影响

其他同学的学习。在一次课后，我决定与司子扬进行一

次深入的谈话。我首先表扬了他的聪明才智，然后我指

出他的行为对班级课堂秩序的影响。我让他明白，每个

人都有责任维护班级的和谐与秩序，而他作为班级的一

员，也有责任为此做出贡献。在这次谈话后，小华的行

为有所改变。他开始意识到自己的行为对他人产生的影

响，并且也学会了更好地控制自己的行为。我很高兴看

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到他的进步，同时也感慨教育随笔的魅力。

通过这次谈话我意识到，作为班主任，我们要更加

关注学生的行为习惯和品德的培养。这不仅关乎他们的

学习成绩，更关乎他们未来的成长和发展。同时，教育

者也要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整和改

进，以更好地帮助学生成长。

教育是一项长期而艰巨的工作，但我深信只要我们

用心去做，用爱去教，每个学生都能够成为我们的骄傲。

让我们一起努力，为孩子们的未来而努力！

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心有温度 行有智慧

内黄县繁阳小学 陈璐荣

一、做孩子依赖的老师

我所任教的学科是数学学科，因为学科的思维特点，

理性思考对小学生来说显得枯燥及难懂，很多孩子有畏

难情绪。我理解孩子们的心情，每个孩子都有自己的特

长，不能一概而论，在课堂上每个孩子的注意力总是不

由自主被我夸张的表情和有趣的情境所吸引，数学课上

常常看到孩子们开心的笑脸，这是我最喜欢的上课模式。

不过我也有坚持的底线，如果哪位小朋友小动作了，行

为影响集体了或者做作业东张西望的，就很严肃地批评

教育，这样的教学方式往往让我所带的班级尽快进入学

习状态，孩子们也清楚了小学生该有的学习态度和习惯。

对待学生，我不仅仅是关注学习成绩，更重要的是关爱

每个学生的身心健康。

二、做班级运作的巧管家

我很喜欢班主任工作，觉得这是拉近我和学生家长

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距离的桥梁。虽然班主任工作繁琐，但是从容面对工作，

也是我孜孜不倦进行探索的方向。在班级里，我是忠实

的管家，事无巨细，大到班干部工作能力，小到每个孩

子的积极能动性都能被我培养和调动起来。在班级里形

成了人人有事做，人人敢担当的风气。“劳动最光荣”

成了学生们心中的座右铭，孩子们个个争先恐后地抢着

搞卫生，人人乐于为美化班级做准备；当有同学需要帮

助时，班级里便涌现出许多“小雷锋”，全班同学紧紧

凝聚在一起，像紧紧拧在一起的一股绳，坚固而有力。

我坚信，一个良好的班集体作风是孩子们前进的风帆，

我们一起团结前行。

三、做家长信任的班主任

身为老师，也是为人父母，对家长在教育中的困惑

很能感同身受，对于家长提出的问题，我总是第一时间

用心解答，有惑必解。我常和家长沟通交流，注重个人

差异，对不同学生提供不同的教育培养方法。除了常规

的家长会以外，家长小组交流会等等，建立起有效快捷

的家校沟通方式，赢得了家长们的信任。

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师泽如光，虽微致远。我想，我会从容前行。

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课堂预设与课堂生成

内黄县繁阳小学 任志娟

在教育领域中，课堂预设与课堂生成是两个重要概

念。这两个概念涉及到教育目标、教学内容、教学方法

和学生学习等多个方面，是教育者必须认真思考和有效

应对的重要问题。

首先，课堂预设是指教师在课前根据教学目标、教

学内容和学生情况所做的预先设计和规划。它包括教师

对教学内容的分析和理解，对教学方法的选择和安排，

以及对课堂节奏的掌控和教学进度的把握等等。预设的

目的是为了确保教学目标的实现，保证教学内容的有效

传递，以及合理利用教学时间。

其次，课堂生成则是指在教学过程中实际出现的情

况与预设不一致，或者是出现了预设之外的情况。生成

是一个动态的过程，它可能包含教师意料之外的提问、

学生对教学内容的质疑、突发的教学事故等等。对于教

育者来说，应对生成的能力是衡量其专业素养的重要标

准。在面对生成时，教师需要有足够的机智和应变能力，

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以便迅速做出判断和处理，合理调整教学策略和教学节

奏。

9 月 27 日展课的内容是《用列表解决问题》，预设

的重难点在如何列表，列表时注意不重不漏。但课堂上

学生的难点在填写内容上，弄不清楚乘加乘减之间的逆

运算，所以运算时花费了大量时间，导致最后练习不充

分。

为了实现课堂预设与生成一致的目标，我们需要不

断地提高自身的专业素养。这包括深入理解教学目标和

教学内容，掌握多样化的教学方法和技巧，以及时刻关

注学生的学习状态和反应。此外，教师还需要在实践中

不断积累经验，提高应对生成性问题的能力和技巧。

总之，课堂预设与课堂生成是教学过程中不可分割

的两个方面。教育者应该充分认识到它们之间的关系和

重要性，不断提高自身的专业素养，以更好地应对预设

和生成所带来的挑战。只有这样，才能更好地实现教学

目标，提高教学质量，促进学生的全面发展。

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让音乐走进心灵

内黄县繁阳小学 申超悦

音乐能够净化我们的心灵，让我们心旷神怡；音乐，

是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，

是万物之美的根源，让音乐走进孩子们的心灵去，用心

领悟那最美的真谛，感受那人间真情的韵律。

三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的

过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识逐渐增多，

歌唱的曲目也是越来越多；要求学生对于音乐感悟力要

不断加强，同时也要给予学生个性化的教育，提高难度，

促进发展；培养学生良好的学习习惯、聆听的好习惯和

科学歌唱的好习惯孰练准确的演唱方法。

通过学习歌曲，欣赏作品,使学生学会必学歌曲

并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操,提高学生的

修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐

的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。 在

本学期听过尝试不同的乐器，让学生感受、了解这些乐

器的独特之处，增强对音乐的的兴趣，同时也可以提高

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学生的音感能力。比如：在《摇啊摇》中运用三角铁、

碰铃等乐器，感受八六拍节奏的长短，提升了学生为了

解新鲜事物主动积极回答问题提供动力。

三年级是学生形成自信心的关键期，他们在接受

别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，

对自己充满信心。在课堂上运用孩子们的好奇心与新鲜

感来提升他们的主动积极回答问题，增强信心。因此，

音乐本身就是一位默默无闻的老师，让学生通过学习音

乐使得心静，从而精神焕发的投入到以后的学习。

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班级管理感悟

内黄县繁阳小学 邢俊利

班级管理是学校管理的重要组成部分，对于维护教

学秩序、促进学生的全面发展具有重要意义。以下是一

些班级管理的感悟和建议：

1. 建立良好的班级氛围：班级氛围对于学生的学

习和成长至关重要。班主任应该注重营造积极、和谐、

互助的班级氛围，鼓励学生相互尊重、合作、竞争。

2. 制定明确的班级规则：班级规则是班级管理的

基石，应该明确规定学生的行为准则和纪律要求。规则

应该公正、合理、易于理解和遵守。

3. 培养学生的自主管理能力：班级管理不仅仅是

班主任的事情，也需要学生的参与和配合。班主任应该

注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理

中来，提高他们的责任感和归属感。

4. 关注学生的个体差异：每个学生都有自己的特

点和需求，班级管理应该关注学生的个体差异，提供个

性化的教育和管理方案，促进学生的全面发展。

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5. 加强与家长的沟通合作：家长是班级管理的重

要合作伙伴，班主任应该加强与家长的沟通合作，建立

良好的家校关系，共同促进学生的成长和发展。

总之，班级管理需要班主任和学生的共同努力，关

注学生的需求和特点，营造良好的班级氛围，提高学生

的学习和成长。

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用心守护

内黄县繁阳小学 顾铭

教育是一条很长很长的路，而我正在意气风发地出

发。踏上这条路，我常常在思考这样一个问题:“当一个

好老师，要具备什么条件?” 在老教师的推荐下，我

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》，让我知道“做

一个可爱的老师是成为一个好老师的起码条件”。

教育是一个充满人情、人性、人道的教育。孩子们

的童心能唤醒爱心，老师的爱心能唤醒童心，离开了感

情，一切教育都无从谈起。爱自己的学生，从倾听他们

的心声做起，孩子们都是单纯敏感的，他们从最初进校

门时的好奇、害羞，到现如今，开始和我分享生活中有

趣的小事，这绝对是在每一天的平平常常的教学中付诸

心动实施，需要我有追求“真”的勇气与恒心。陶行知

先生曾说过:“你们的教鞭下有瓦特，你们的冷眼里有牛

顿，你们的讥笑中有爱迪生。”可见，我们的教师应真

诚地对待每一位学生，尊重每一位学生，当他们有不同

平时的举动时，要冷静地观察、倾听、思考，同时鼓励

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他们表达自我，勇于创新。这样孩子们是鲜活的、是丰

富的，课堂上才是真实的。 三尺讲台，站着

的是怎样的教师，孩子们都能感受到。我一直觉得教育

是一场温暖的道路，这条路上，有许多同行之人，“路

漫漫其修远兮”，我辈当“上下求索”。

刚开始，我也会觉得力不从心，不知道自己在这条路上

是否正确，幸好遇到了一群很有爱的同年级老师，她们

随时在我提出问题时帮助我及时解决，在不断改进的路

上，让我也有了一定的改变，这对于我来说，是个很好

的开始。现在，我想得更多的是，如何让孩子们喜欢上

这堂课，让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都

重要，孩子们还在适应新环境，他们往往会因为尊敬喜

欢某个老师而增强自己的学习责任心，更会因为一个老

师而去喜欢一个学科，这并不简单，但是很有效。

我想孩子们也是独立的人,我们应该与孩子平等沟通，学

会揣摩孩子的心理，多与孩子沟通，发现问题，马上解

决，经过开学这一个月，我已经观察到孩子们细微的变

化，上课更积极举手了，下课和我谈心的更多了，他们

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在慢慢接受我，也在用最纯真的笑脸回应我，他们让我

信任，我也逐渐被他们信任。我的工作虽然稀松平常，

但是每一天都是崭新的故事。老师用心守护学生，学生

用爱回报老师，我于学生，正如风于柳絮，阳于葵花。

心之所向，梦之所往。

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新接手班级家长会（片段）

内黄县繁阳小学 贾志娟

一、选择学校，统一认识

1.学校理念

培养知书达礼的好孩子——五育并举—德智体美

劳全面发展——读写并重

2.家校共育（家长绝不能是甩手掌柜——家长陪伴

孩子一生、老师陪伴一段。习惯、品格养成的关键时期，

“要成才先成人”！学习方面两级分化的阶段，三年级

已经开始了，现在一定抓好四年级阶段。

3.更不能与老师唱反调，家长做出榜样——尊敬老

师、按照学校和老师的要求做、不找借口，学生才更听

从、尊重老师，孩子是父母的影子，更有利息孩子习惯

的养成！家长有疑问，与老师观点有分歧时，及时与老

师单独沟通。不准在班级群里发质疑、指责任何一个老

师的话。家长与老师之间的分歧不要在孩子在场的情况

下说，在孩子面前始终保持教育态度的一致性。

家长知道“老师是与你孩子没有血缘关系，却最希望孩

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子好的人”，家长和老师之间就不会有问题。

4.与时俱进、与孩子一起成长。（给孩子搭建最好的

平台——选择了学校，营造良好的氛围——家庭学习氛

围、班级氛围，提升软件配置——学习资料的运用）

苦口婆心的话，希望引起你们的重视。我们的目标是一

致的：一切为了孩子，为了孩子的一切！

二、无规矩不成方圆

1.孩子出现不良行为时，老师联系家长，不找借口

及时来沟通、处理！

2.家长之间不能因为孩子的矛盾，出现不愉快。家

长不要在班级群里发的这方面的信息。有出现矛盾时先

向老师反应情况——有时有的事情孩子不给老师说，老

师并不知道情况——老师在根据情况进行家长之间的

沟通。特别注意家长绝不能私自家指责对方的孩子，绝

不能因为孩子之间矛盾，对老师发火。你冷静一下，再

联系老师。

有错的一方积极认错，孩子毕竟是孩子，扭头又玩

一起去了，受委屈的一方也要大度。

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有不良行为习惯的学生（打架、骂人……），家长

注意不能把别的学生和家长的包容当作你孩子犯错的

资本！不能一错再错，屡教不改！不纵容孩子的怪习惯！

良好的同学关系对每一个孩子都很重要。

我们相信咱们班的家长都是明事理的，对学校、老

师多一份理解，多一份信任，多一份支持。今天我苦口

婆心的话，希望引起你们的重视。我们的目标是一致的：

一切为了孩子，为了孩子的一切！

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行而不辍 未来可期

内黄县繁阳小学 朱少婷

金秋九月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师能

力提升培训。感谢领导给了我这个普通小学语文教师这

样难得的机会，通过这次培训让我意识到自己的渺小与

孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己

在平时教学中的不足……在培训的这十天中，每一天的

感觉都是充实而幸福，因为每一天都面对不同风格的名

师教授，每一天都听到不一样的讲座，每一天都感受到

思想火花的冲击碰撞。

其中，新乡市新区小学李国胜副校长的讲座给我

留下了深刻的印象，令我百感交集。李校长给我们介绍

了许多有关新区小学的发展情况、现状以及发展趋势。

在他的介绍中，我发现新区小学和我所在的繁阳小学办

学理念，校园特色有很多相似之处，仿佛看到了繁阳小

学的影子。新乡市新区小学也是一所新学校，办学时间

不长，学校周边的家长都认为新区小学无论是在师资力

量、文化氛围和学校管理方面都无法与新乡办学悠久，

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成绩显著的育才小学相媲美，所以学生家长想尽办法，

宁愿选择距离家较远的育才小学也不选择家门口的新

区小学。于是，新区小学的领导们树立目标，下定决心

要把学校打造成让家长信任，让学生喜欢，有特色的文

明校园。功夫不负有心人，如今的新区小学荣获全国文

明校园、全国学校文化建设研究基地，全国青少年足球

示范校、省教师发展学校、省中小学师德师风建设先进

学校、省少先队工作先进单位、省首批创客示范校、省

社会主义核心价值观建设示范点等百余项荣誉。如此傲

人的成绩，离不开学校领导的引领和每一位老师的努力

配合。

说到这里，不禁想起了我之前对自己学校的态度。

在平时的教学工作中，我总是喜欢抱怨，抱怨学校的学

生太多教起来太累，抱怨学校布置的杂事太多，抱怨学

校的活动太频繁。岂不知，学校的领导身上背负着更多

的压力，他们要接受上面的各种检查，还要平衡学校的

工作，安慰老师的心理，为打造学校的知名度出谋划

策……学校不仅需要管理，还需要领导。现在想想，我

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之前的抱怨实在是太不应该了。通过本次李国胜校长的

讲座，我深深地理解学校管理者的不易与心酸，从而启

发了我，在之后的教学工作中，配合上级领导，化埋怨

为理解，化埋怨为配合，化埋怨为埋头苦干！也希望我

们的繁阳小学如同繁阳一般，蒸蒸日上！

后来极其幸运去参观了新乡市新区小学，学校以

“每一天都是新的”为校训，注重个性与创新。如我所

料，校园文化充满活力，学习氛围浓郁，我和凤英老师

肩并肩走在一起，参观着新区小学的校园。

“我们学校什么时候也可以有塑胶跑道和大会议

室啊？”

“会有的，都有会的，就在不远的将来。”凤英老

师笑着答道。

对，会有的，面包会有的，牛奶会有的，一切都

会有的，我们的繁阳定会越来越好！我在心里暗暗地告

诉自己。

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花开的声音

内黄县繁阳小学 巩现利

“老师，诗童又打人了”，“老师，诗童无缘无故骂

人了”，下课后，我刚到办公室还没做稳，水也没来及

喝一口，我班两个学生就气喘吁吁地一前一后跑来报告。

我一听名字，又是他！心里的火就“蹭”的一下子冒上

来了。唉！真是一个烦人精，哪一天不找事就好像他在

班里不存在似的，真不让老师省心。当然，每次我让学

生把他叫过来询问情况时，他要么不承认自己骂人打人，

要么就是找各种理由来搪塞，总之，就是不承认自己的

错误，最后就是批评教育一番让他回去了。天天都是这

样，面对这样的学生，我也感到了束手无策。

他不仅下课时对同学不友好，上课更是不在状态，

因为他不管什么课都不听，桌子上的书从来没翻开过。

老师讲课，他有时和同学说话，更多时候是两只小手总

是不停地在玩东西，有时玩偷带来的小玩具；有时玩一

支笔：他把笔全部零散地卸开，然后吹里面黑色的笔油，

最后弄得桌子上、脸上、手上到处都是，常常惹得大家

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哄堂大笑。有时玩不知道从哪里弄来的一根细绳，系在

他和后桌的桌子腿上，横七竖八地缠绕着，也是玩得不

亦乐乎……老师提醒一下，不过一分钟又开始玩，总之

就是不听课，偶尔看一下黑板，是因为被其他同学发出

的声音吸引了。

上课下课是这样的表现，站路队呢，也不例外，不

管他站在哪队，总要和别人发生点儿矛盾、纠纷才能显

示他的存在。面对这样一个问题多多让我头疼的学生，

批评教育、讲道理对于他来说简直就是对牛弹琴。后来

我都懒得管他了，甚至都有放弃他的念头。

俗话说，金无足赤，人无完人。即使一个人再优

秀，也有缺点，一个缺点再多的人也有优点。既然如此，

我想诗童也一定有自己的闪光点，只是没有被我发现而

已。于是我就留心多去观察他，他很聪明，但是不用在

学习上。怎么才能让他的聪明才智发挥出来呢？我苦思

冥想了很久……转机终于来了，那是一个下午做室内操

时，他不好好做操，还故意伸手去摸摸别人的头，衣服。

我看到了，提醒他，过一会儿他依然故技重演。这时我

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灵机一动，何不让他来当个做操监督员呢，看看他的表

现如何？于是我把他叫到讲台上，让他一边做操一边监

督管理其他学生，别说这一招可灵了，他认真负责的模

样让我感到惊异。同时我还让另外不认真做操的两个学

生同时也站到讲台上，他们三个一起边做操边监督，做

完操后对于不认真做操的学生进行扣分。只从让他和另

外两个学生当上了做操监督管理员，下面学生说话的少

了，不认真做操的也少了，做操情况比之前真是有明显

改观。他们三个认真负责表现，我看在眼里记在心里，

班会课上，我郑重表扬鼓励他们。数学老师还特意给他

们三个每人买了一顶小红帽，把他们可高兴坏了。特别

是诗童，因为聪明灵活，不仅当监督员很称职，其他方

面更是让我感动和惊喜，现在每次我上课，他总是提前

把我的话筒打开递给我，课件也提前打开，有什么事及

时向我汇报，有时我忘记的事他总是提醒我。上课也能

做端正了，也认真听课，还积极回答问题呢。他的变化

是我不曾想到的，变化之快更是出乎我的意料之外，简

直判若两人。我有时怀疑：这是那个让同学讨厌、老师

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不喜欢的孩子吗？当然他偶尔还会犯错，我也只是善意

提醒他一下，看得出他是乐于接受的。现在的他完全成

为我的得力小助手了，我感到无比的欣慰，因为作为一

名教师没有比改变一个学生更幸福的事了。

从诗童身上发生的巨大变化，我深刻体会到：每个

孩子都渴望被老师重视和鼓励。不管这个学生曾经多么

差劲，只要重视他，并鼓励他，给予他力量，每个孩子

都是天使，他一定会像星星般闪闪发光！也会像花儿般

绚烂绽放！

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幸福来敲门

内黄县繁阳小学 杨瑞芳

幸福是什么，人们都说，一千个读者就有一千个哈

姆雷特，那么，是不是 13 亿中国人就有 13 亿种对幸福

的解读呢?答案不得而知，但是，作为一个从教 24 年的

教师，一个对生活要求不算太高的教师，我确确实实地

感受到了作为一名教师的幸福，这其中虽然伴随着成长

的跌跌撞撞，但是我一直坚信，我能成为一名因我的存

在而让学生感到幸福，同时我也乐在其中的老师，因为

彼岸花开，希望永在。

幸福来自彼此的喜欢。

1999 年秋天，我踏进了井店一中的校门。我认真备

课，我虚心求教。只要有时间我就去听数学组其他老师

的课，认真做好笔记，回寝室后我就认真钻研反思，我

与前辈的差距在哪，我如何在最短的时间里成长。很快，

我的勤奋务实有了回报。学生看见我，老远就跑过来，

问这问那，课堂上学生的小眼睛都瞪得圆圆的，自然成

绩错不了。有一个叫张杰的学生的妈妈找到我，说张杰

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近一段时间特别愿意学数学，而他因一些小事和孩子闹

得不愉快，问我能不能帮他劝劝孩子。这是我始料未及

的，但我欣然答应了。结果是皆大欢喜。所以，这一年

的教学经历告诉我，要想成为一名幸福的老师，就要做

到既能走到学生身边，又要走进学生的心里，彼此喜欢，

彼此不设防，幸福才能悄然来临。

幸福来自彼此的尊重。

学生尊重老师，理所当然。其实，老师尊重学生也

是理当如此。2016 年，我承担初一两个班的教学任务。

说起这届学生，就不得不说一个叫王悦的孩子，我和她

向朋友一样互相尊重，她在 2022 年的高考中考到了北

京大学，我的总结是，不要小瞧学生的能力，要想成为

学生的良师益友，就要学会彼此尊重。

幸福来自彼此的认同。

我一直认为农村的家长易于沟通，只要你是一个认

真负责的老师，家长就会认可你。人往往因为生命的不

完美而感到有所缺憾，也因此感慨幸福的难得。就如张

爱玲说，生命是一袭华丽的袍子，上面爬满了蚤子。不

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要苛求幸福，其实它就在不远处，也许就在彼岸，在你

思维的转角处。感谢让我成长，让我感受到作为一名教

师的幸福的学生、家长、同仁。

看，彼岸花开，幸福常在。

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教育也要区别对待

内黄县繁阳小学 刘新鑫

一位校长在大会上说：现在做教育真的好难，搞

不好是要出人命的。尤其近几年，学生出现极端行为

的频次越来越高。就我所知，某某市近半年就出现多

起学生跳楼事件。所以，我经常跟我们学校的老师讲，

如果有些学生真的不愿意学习的话，那就不要强迫他

了，该放的放一下。把时间和精力放到让管、认管的

学生上面。生命安全大于一切···

开学第一个月，我深深体会到这位校长讲话之实

在。对我而言，我所教的五个班级都是我的孩子，我

严格要求每一位学生，尽可能地让他们提高课堂效率，

哪怕真的是啥也不会的孩子，我也要求他认真听课，

听着听着有可能就学会了呢。一位家长改变了我的这

个想法，因为我的想法不适合于每一位学生。这位家

长嫌我在批评孩子时语气不好，因此在群里和我理论，

我反思之后打电话给她，说明情况后我们相安无事，

不过我认为有这样一位习惯性指责老师的妈妈，对孩

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子来说不是好事。

通过这件事，也让我意识到，我真的要学会对学

生区别对待。面对品学兼优的学生，要注重学法指导，

整体默默关注；面对学习成绩差一点、行为习惯差一

点的学生，要多管着点、多敲打着点，这类学生很容

易转变、也很容易出成绩；但是面对三观不正、完全

混日子的学生，我就要特情特办了。

家长把这些学生放到学校，让老师怎么管？难不成

冒着出人命、砸饭碗的风险去管？这样一看，教师好像

真的成为了高危职业。我绝对不是能选择躺平的老师，

所以只能区别对待这些孩子了。就像那位校长说的一

样，把时间和精力放到让管、认管的学生上面。生命

安全大于一切···

教书育人，确实是老师的本职工作。但学生的生命

安全、心理健康绝对比学习成绩重要。如果学生真的抵

触学习的话，那就暂且把学习放一放。多去引导学生参

加班级活动，多为班级做贡献，培养其乐观的心态和助

人为乐的习惯。毕竟，好的心态、习惯也是一个人的软

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实力。还要勇于承认自己的能力是有限的。因为，改变

一个学生真的太难了。学生的行为就像浮在水面上的冰，

水面之下还有他的自身性格、成长经历、原生家庭等多

方面影响因素。仅靠几次谈话、几节班会很难改变学生

的认知。千万不要因为一棵树木，放弃一片森林。当你

盯着班级问题学生时，其实也是在无视班级的其他学生。

班级个别学生有问题，不能代表其他学生有问题。我们

要始终相信，大部分学生是值得管的、值得教的，千万

不要因噎废食。

教育要一视同仁，这是在提醒老师们要怀有一个博

爱之心，有教无类，不要轻易剥夺学生受教育的权利。

教育也要区别对待，这是在提醒老师们在教育特殊学生

时，要懂得变通，要懂得让步，要因材施教。这样做，

对学生好，对自己也好。